简易爆炸实验装置的设计和组装

❶ 小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数．设计组装了如图的实验装置看图回答下列问题：（1）仪

（1）依据对常见仪器的认识可知a是锥形瓶b是酒精灯；
（2）A中发生的是锌与稀盐酸生成氯化锌和氢气的反应，其方程式为：Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑；
（3）氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸能和氢氧化钠发生中和反应，所以能除去H₂中混有少量HCl气体的装置是B；
（4）硫酸铜粉末遇水会与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体，所以装置E中硫酸铜粉末变蓝色，说明硬质试管中反应后有水生成；
（5）氢气还原氧化铜会生成水与铜，所以固体减小的质量是氧化铜中氧元素的质量，为5g-4.2g=0.8g．
所以氧化铜的质量是：

❷ 化学实验小组在学习化学电源和氯碱工业相关知识后，在实验室 进行实验验证，他们设计组装了如图所示装置

右边装置中抄有较活泼的金属铝、导电的非金属石墨和电解质溶液，且d电极上通入氧气，所以能自发的进行氧化还原反应而构成原电池，铝作负极，石墨作正极，发生吸氧腐蚀；左边装置有外接电源，所以构成电解池，a是阳极，b是阴极．
A、b是阴极，d是正极，故A错误．
B、原电池和电解池工作时，a电极上氯离子失电子生成氯气，所以a电极附近氢氧根离子浓度几乎不变，d电极上氧气得电子和水生成氢氧根离子导致溶液碱性增强，所以d电极附近溶液变红，故B错误．
C、b电极是阴极，阴极上溶液中氢离子得电子发生还原反应，电极反应式为2H⁺+2e^-=H₂↑，故C错误．
D、当电解一段时间后，B装置中，负极附近产生大量铝离子，正极附近产生大量氢氧根离子，氢氧根离子和铝离子生成氢氧化铝沉淀，A装置中阳极上生成氯气，阴极上生成氢气，所以溶液变成氢氧化钠溶液，氢氧化铝能溶于氢氧化钠，所以停止实验，再将A中溶液倒入B中混合，充分振荡，沉淀全部消失，故D正确．
故选D．

❸ IED的介绍

简易爆炸装置（英语：Improvised Explosive Device；IED），又称土制炸弹，泛指任何利用现有或临时制造的材料所制成之炸弹。例如汽油弹，一个装满汽油的玻璃瓶加上封在瓶口的布条，以及一根火柴，就是现成的即造爆炸装置。在大多数情况下，即造爆炸装置并非从最基本的构造开始设计组装，而是改装自现有的爆炸装置，或加大爆炸威力或是改变引爆方法，来满足当时的需求。一般而言，会使用土制炸弹的多是缺乏资源的恐怖份子或游击队。有充份资源的正规军一般会全面使用标准化、效能良好的炸弹。

❹ 如果组装实验装置时自上而下组装会导致什么

（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；
而温度专计的玻璃泡要属全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以先放好烧杯后，再调节温度计的高度；
（2）甲无盖，乙有盖，所以甲在加热的过程中比乙在加热的过程中散失的热量多，所以乙装置水沸腾比较早，则a图象是用实验装置乙完成的，b图象是用实验装置甲完成的．
（3）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变．
故答案为：（1）自下而上；（2）乙；甲；（3）吸热；不变．

❺ 简易的精馏实验装置图~和过程，想试试又怕“砰”只是精馏水不会爆炸吧 麻烦哪位大侠详细解答~一定会加~

你要的精馏水（精馏水这种说法还是第一次听说，感觉很怪异）是要什么规格？一般都是一次回蒸馏、二次蒸答馏和超纯化水。。。各个用途不一样的。。。一般生物用的的要求二次水就够了，而做分析啊什么的有特别要求的就要超纯化水。。。一次水就是普通的配备试剂用。。。
正题：
首先，自己蒸馏哪怕是“精馏”，是完全不可能得到超纯水的。。。有专门卖的的仪器设备。
其次，如果你要长期大量的用二次水，也是有专门设备卖的，估算下来成本比纯手动蒸馏要划算。但是小量的话，就是用一次蒸馏水再蒸馏一次就好。
再次，一次水，其实有卖的，娃哈哈纯净水（注意不是矿泉水）实际上就是所谓的蒸馏水，要求不高的液相流动相、配试剂什么的都能用，不放心换屈臣氏的纯净水也是可以的。
如果你还是非要自己动手蒸馏，具体操作如下：
电热套上固定好1L的单口圆底烧瓶，加入磁子或沸石，加入水，然后转接头，转接头要不要温度计都无所谓，，转接头再接冷凝管、尾接管、接收瓶。加热到100-120℃，等沸腾收集就好。。。很简单，图估计随便搜，一堆。。。
最后，怎么可能会爆炸？沸石是防止爆沸，尾接管的作用就是有通大气防止压力过高的作用的。。。

❻ 在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示，__

（1）由于滚动摩擦小于滑动摩擦，为排除摩擦力的干扰；应选小车做实验，故乙组同学选择的器材更加合理；
（2）小车受到的拉力F₁和F₂分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F₁和F₂的大小；
（3）保持F₁与F₂相等，用手将纸片扭转到图2中的位置，松手后，纸片将不能在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力必须作用在同一条直线上”；
（4）丙组同学设计组装的实验装置如图3所示，说明二力平衡时，两个力必须作用在一个物体上．
故答案为：（1）乙；滚动摩擦小于滑动摩擦；（2）钩码个数；（3）不能；两个力作用在同一条直线上；（4）两个力作用在一个物体上．

❼ 组装一套较为复杂的实验装置，正确的组装顺序是什么

进行装置组装时要从下到上，从左到右，实验完毕撤装置时正好相反，应从右到左，从上到下．

❽ 探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因

（1）实抄验桌面越光滑越好，袭小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验影响小．
（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，这是为了探究二力平衡条件必须在同一直线上．
（3）把小车换成一张硬纸片，硬纸片的质量比较小，硬纸片对桌面的压力小，硬纸片受到的摩擦力大小，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响，所以小明的想法有道理．
故答案为：（1）减小摩擦因素对实验的影响；（2）两个力必须作用在同一直线上；（3）有道理，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响．

❾ 实验器材和实验装置的区别是什么

实验器来材包括许多玻璃器皿、支架、源塞子、橡皮导管等等（举常见例子），而实验装置则是讲各个实验器材组装起来，而得到的一个完成特定试验的器具，称为装置（只能完成特定的设计实验）

我也是学生，在这方面也懂一些，望对你提供帮助☺。