1. 课堂上同学们利用高锰酸钾制取氧气，将带火星的木条伸入试管内检验，带火星的木条复燃；但用甲装置做过氧
（1）写方程式要注意一写二配三注明四等号．用高锰酸钾制氧气配平方法是用观察法配平．反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气；
（2）通过冷凝管后氧气中的水蒸气冷凝成水滴，使出来的氧气比较干燥，容易使带火星木条复燃；
（3）用双氧水制取氧气的反应物是过氧化氢溶液和固体二氧化锰，不需要加热，所以发生装置可以用B；要收集干燥的氧气需要除水蒸气，所以选择的发生装置与C装置连接，则C装置中所盛的试剂是浓硫酸，来除水；浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，使制得的气体中混有氯化氢，所以添加另一盛有饱和NaHCO3溶液的装置就是除去氯化氢气体的，反应物是氯化氢和碳酸氢钠，生成物是氯化钠、水、二氧化碳．二氧化碳后面标上上升符号．
故答案为：（1）2KMnO4
| △ | .
2. 过氧化氢溶液不加催化剂可以使木条复燃吗
1.原因：加热过氧化氢,会使水蒸气混在氧气里面,使木条不能复燃
2.设计：在加热生成气体后,将生成气体通过碱石灰干燥（可换成浓硫酸,烧碱固体等,但不可以用过氧化钠,因为过氧化钠与水反应生成氧气）,干燥后的气体再去使带火星的木条复燃,这样可以提高成功率
3. 课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图
由于过氧化氢溶液中含有很多的水，制取的氧气中也会含有大量的水蒸气，导版致甲中权除了生成O2外还有较多的水蒸气，而乙装置加了一个U形管，起到降温作用，降低了水蒸气的含量．由于含氧气浓度大带火星的木条才容易复燃，含氧气浓度小带火星的木条很难复燃．
故答案为：（1）2H2O2 | 二氧化锰 | .
4. 如图，课堂上同学们利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，
（1）实验室用加热5%的过氧化氢方法制取氧气，由于氧气中含有的水分多，带火星的木条回不复答燃．故答案为：氧气中含有的水分多；
（2）乙装置设计的意图是将生成的氧气通过放在冷水中的u型管，使氧气中的水蒸气冷凝除去，从而可使带火星的木条复燃．故答案为：将生成的氧气通过放在冷水中的u型管，使氧气中的水蒸气冷凝除去，从而可使带火星的木条复燃；
（3）乙装置中发生的变化有：过氧化氢分解、带火星的木条复燃、水变成水蒸气、水蒸气变成水，其中过氧化氢分解、带火星的木条复燃，属于化学变化；水变成水蒸气、水蒸气变成水，属于物理变化；故答案为：乙装置中发生的变化有：过氧化氢分解、带火星的木条复燃、水变成水蒸气、水蒸气变成水，其中过氧化氢分解、带火星的木条复燃，属于化学变化；水变成水蒸气、水蒸气变成水，属于物理变化；
（4）从除去水蒸气方面考虑，设计实验可加干燥管，用浓硫酸或固体氢氧化钠等．故答案为：从除去水蒸气方面考虑，设计实验可加干燥管，用浓硫酸或固体氢氧化钠等．
5. 如图所示，小明利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，老师帮小明加装了一个U形管（
（1）过氧化氢分解制取氧气的原理是2H2O2 | MnO2 | .
6. 课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图
（1）实验室制取氧气常用过氧化氢溶液与催化剂（二氧化锰），反应原理为过氧化氢 | 二氧化锰 |
7. 课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃
（1）甲中，带火星的木条很难复燃的原因是氧气中含有较多的水蒸气，改用乙装置后，冷水能使氧气中的水蒸气液化，导出的氧气较纯，带火星的木条较易复燃．
故填：通过冷水冷却后，氧气中的水蒸气冷凝成液态水，从U型管导出的氧气比较纯净，能使带火星的木条复燃．
（2）含有水蒸气的氧气通过浓硫酸时，浓硫酸能够吸收氧气中的水蒸气，导出的氧气比较纯净，带火星的木条容易复燃．
故填：吸收氧气中的水蒸气．
8. 如图所示，小明利用图甲装置做过氧化氢分解制取氧气的实验时，带火星的木条很难复燃，老师帮小明加装了一
（1）改用乙装置后带火星的木条能够复燃，装置中冰水的作用是冷却水蒸气．
故填：能够复燃；冷却水蒸气．
（2）①由表中数据可知，当空气的体积分数是75%，氧气的体积分数是25%时，带火星的木条复燃；
当空气的体积分数是50%，氧气的体积分数是50%时，带火星的木条复燃；
由此可知，当空气的体积分数是70%，氧气的体积分数是30%时，带火星的木条也能够复燃．
故填：复燃．
②通过以上实验，可以得出的结论是能使带火星的木条复燃的不一定是纯氧气；
使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的最小值是： ×100%=40.75%， 故填：≥40.75%． （3）实验室制取气体时，还可用图丁所示装置收集气体，集气时，将瓶内装满水，气体从b端通入，如果想测出所得气体的体积，只要在c端连接一个量筒即可． 故填：b；c；量筒．
9. 如图二甲装置中带火星的木条很难复燃乙装置中带火星的木条较易复燃原因是
（1）实验室用加热5%的过氧化氢方法制取氧气，由于氧气中含有的水分多，带火星的木条不复燃．故答案为：氧气中含有的水分多；
（2）乙装置设计的意图是将生成的氧气通过放在冷水中的u型管，使氧气中的水蒸气冷凝除去，从而可使带火星的木条复燃．故答案为：将生成的氧气通过放在冷水中的u型管，使氧气中的水蒸气冷凝除去，从而可使带火星的木条复燃；
（3）乙装置中发生的变化有：过氧化氢分解、带火星的木条复燃、水变成水蒸气、水蒸气变成水，其中过氧化氢分解、带火星的木条复燃，属于化学变化；水变成水蒸气、水蒸气变成水，属于物理变化；故答案为：乙装置中发生的变化有：过氧化氢分解、带火星的木条复燃、水变成水蒸气、水蒸气变成水，其中过氧化氢分解、带火星的木条复燃，属于化学变化；水变成水蒸气、水蒸气变成水，属于物理变化；
（4）从除去水蒸气方面考虑，设计实验可加干燥管，用浓硫酸或固体氢氧化钠等．故答案为：从除去水蒸气方面考虑，设计实验可加干燥管，用浓硫酸或固体氢氧化钠等．
与带u形管带做过氧化氢实验的装置能够使木条复燃设计一个新装置相关的资料
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发布：2025-10-05 02:41:22
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