㈠ 下面左图是改进的电解水的实验装置示意图，下面右图是课本中电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题
（1）水在通电条件下，分解生成氢气和氧气；
故答案为：2H 2 O 2H 2 ↑+O 2 ↑；
（2）具有可燃性的氢气与氧气混合，混合气体称为爆鸣气，点燃时会发生爆炸；肥皂泡内为氢气和氧气的混合气体，点燃发生爆炸；
故答案为：产生剧烈的爆鸣声；
（3）观察左图所使用的材料，都是生活中的废弃物，废物的利用体现了环保与节约资源的理念；
故答案为：仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念；
（4）右图装置中的滴定管上的刻度可以方便地读出产生气体体积，便于比较两种气体体积比；
故答案为：硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比． |
㈡ 初中电解水实验装置名称是什么
水电解器
㈢ 下图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：（1）根据图中的现象可知，A试管内收集的气体是__
（1）观察图可以发现a管气体多，所以其中是氢气，b就是氧气；
（2）生成的氢气可用点燃的方式检验，而氧气则可由带火星的木条进行检验；
（3）纯水的导电能力弱，实验慢，因此在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，以增强水的导电性能，而他们本身组成不变；
（4）电解水是一个化学反应，可用文字表达式表示为水
| 通电 |
㈣ 下图0是改进的电解水的实验装置示意图，下图9是课本中电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题：（0
（1）a管内气体体积大于她管，说明a管内气体为氢气，她管应与电池负极相连，版根据题给条权件实际上体积小于1：2，应该是氧气比氢气更容易溶于水．
水在通电条件下，分解生成氢气和氧气；
故答案为：2H2O | &n她手p;通电&n她手p; | .
㈤ 右图是电解水的实验装置图请根据电解水实验回答问题
2h2o=通电o2+2h2
㈥ 如图所示是电解水的实验装置图，请回答：（1）通电后a、b试管内可观察到的现象是______电源A为______极．
（1）通电后a、b试管内可观察到有气泡产生，a试管内产生的气体多，电源A为正极．a与专b试管内气体的体积比为2：1，故属填：a、b试管内可观察到有气泡产生，a试管内产生的气体多；正；2：1；
（2）b试管内产生的气体是氧气，检验氧气使用的带火星的木条，能使带火星的木条复燃，故填：带火星的木条，木条复燃；
（3）电解水能生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，从而说明水是由氢元素和氧元素组成的；在化学反应中，分子可以再分为原子，原子不可以再分，故填：2H2O | 通电 | .
㈦ 电解水的实验装置如图所示，根据图回答：（1）电源A是______极．（2）试管中气体气体d是______．（3）若
（1）与A电极相连来的试自管中产生的气体少，是氧气，A是正极．故填：正．
（2）d气体比c气体多，是氢气．故填：氢气．
（3）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到c气体22.4mL，则理论上应收集到d气体大约是44.8ml．故填：44.8．
（4）电解水的化学方程式为：2H 2 O 2H 2 ↑+O 2 ↑．
电解水时，水分子发生了改变，氢原子和氧原子没有改变．故填：水分子；氢原子和氧原子．
（5）电解水的实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的；在在化学变化中分子可分，原子不可分．故填：氢元素和氧元素；在化学变化中分子可分，原子不可分． |
㈧ ．(8分) (1)右图是电解水的实验装置图。电解水的化学反应方程式是 ...
㈨ 电解水实验装置如图：请描述实验开始时的现象；验证左右两个试中所产生的气体的方法是将右边试管中气体收
水通电分解的实验现象是“正氧负氢，氢二氧一”正极氧气，负极产生氢气，氧气能使带专火星的木条复属燃分析；氢气能燃烧．此实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；在化学反应中，分子可分，原子不可分；水的化学式H2O．
答案：带火星的木条；木条复燃；氧气；氢气；
（1）氢元素和氧元素；
（2）可分；不可分；
（3）H2O．
㈩ 电解水实验装置图
某些工业对物质的纯度要求高。当然牺牲一点成本
水电解制氢氧因其产生的氢氧纯度高,而有十分广泛的用途,
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发布：2025-10-05 05:03:48
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