⑴ 请教 磁化率的测试方法
可以用磁化率仪来间接测定，采用高斯第一位置或高斯第二位置，以标本每个面中心为轴心，共测4*6=24，再测定空标本盒两次，通过规范上提供的公式即可算得磁化率。
⑵ 测量岩石和土壤的磁化率仪器都有哪一些
课题 一、电荷 库仑定律
教学要求 识记：1、知道什么是点电荷； 2、知道电荷是守恒的；理解：3、能从摩擦起电和静电感应理解电荷守恒定律； 4、能够理解库仑定律的含义、公式表达和静电力常量；应用：5、会根据库仑定律的公式进行有关的计算。
重点难点 重点：库仑定律；难点：静电感应。
板书设计
教学准备 教材：P/90—95；《课课练》：P/63—66；实验器材：丝绸、导体、玻璃棒、橡胶棒、毛皮、验电器等；课件：详见《袁榴身物理教学资源库》光盘；教学过程详见下表：
内 容 双 边 活 动 备 注
<复习引入>
提问小结引入 1、物理学除了力学、热学，还有哪些分支学科？2、初中电磁学学习了哪些内容？根据初中电磁学，可以进一步学习高中知识。那么高中电磁学从哪儿开始学起呢？ 链接演示文稿
<新授内容>
第十四章、电场一、电荷 库仑定律 注意与老教材区别链接课件暂用“同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引”解释
1、电荷守恒 首先从自然界只有两种电荷开始，简单介绍电荷量的定义；接着通过摩擦起电的实验演示，引导学生先应用“同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引”分析其原因，后揭示电荷守恒的现象之一；着重演示静电感应的实验P/91（14-1），揭示电荷守恒的现象之二，从而强调指出这是物理学中的又一基本规律。
2、元电荷 首先要求学生复习回忆电子和质子的电荷量，从而给出元电荷的定义； 强调指出这是又一个物理常数，要求学生能够记住其符号、大小和单位；最后简单介绍测量电子比荷的密立根实验。
3、库仑定律 首先演示实验（P/92图14-2）引导学生观察“电荷间相互作用力的大小跟什么因素有关”；根据实验结果得到库仑定律的内容表述；引导学生对比万有引力定律讨论库仑定律：（1）条件：点电荷（又一物理模型），（2）公式： （3）常数： =9.0×109N最后分析教材P/93【例题】。 链接课件
<练习巩固>
小结练习作业 详见Powerpoint演示文稿；《课课练》：P/63—66；教材P/94—95（3）（4）（5）；阅读材料P/94“库仑扭秤实验”。 链接演示文稿
教 后 记
简评 关于静电感应的教学，本是证明电荷守恒定律的，因此一定要把握好难度。
⑶ 磁化率的测定本实验为什么实验测得的各样品的m值比理论计算值稍大些
1、在不同磁场强度下测得的样品的摩尔磁化率是相同的.这是因为摩尔磁化率的公式xM=MX/ρ,式中χ称为物质的体积磁化率、表示单位体积物质的磁化能力,是无量纲的物理量.ρ和M是物质的密度（g·cm-3）和分子量,所以摩尔磁化率与磁场强度大小无关. 2、测定Mχ的因素有各样品质量的测定,磁场最大处的磁场强度的测定,玻璃管中所装样品的高度等 3、理论上仅考虑顺磁化率由电子自旋运动贡献的,实际上轨道运动对某些中心离子也有少量贡献.例如Fe离子就是一例,从而使实验测得的μm值偏大,由(1-4)式计算得到的n值也比实际的不成对电子数稍大.
⑷ 磁化率测定实验中,为什么样品装填高度要在12cm左右
因为在沿样品管轴线的垂直方面受到磁力的作用,这个磁力并不均等而是存在一定的梯度,为保证样品位于有足够梯度变化的磁场中,以减少测量的相对误差.而磁场中心到磁极上沿大概12CM.所以要那么高.
台院才子.
⑸ 磁化率的测定思考题
1、在不同磁场强度下测得的样品的摩尔磁化率是相同的。这是因为摩尔磁化率的公式xM=MX/ρ，式中χ称为物质的体积磁化率、表示单位体积物质的磁化能力，是无量纲的物理量。ρ和M是物质的密度（g·cm-3）和分子量，所以摩尔磁化率与磁场强度大小无关。 2、测定Mχ的因素有各样品质量的测定，磁场最大处的磁场强度的测定，玻璃管中所装样品的高度等 3、理论上仅考虑顺磁化率由电子自旋运动贡献的，实际上轨道运动对某些中心离子也有少量贡献。例如Fe离子就是一例，从而使实验测得的μm值偏大，由(1-4)式计算得到的n值也比实际的不成对电子数稍大。