㈠ 在探究“二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉
（1）在本题的实验中，应使小车保持静止，在静止时小车处于平衡状版态，说明两侧的拉力平权衡；
（2）为了改变F1和F2的大小，应调整两端所挂钩码的重力（个数）；
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将转动，该步实验说明：两个力要满足二力平衡就必须要求在一条直线上．
故答案为：
（1）静止；
（2）钩码重；
（3）在一条直线上．
㈡ 在探究“二力平衡的条件”的实验中，实验装置如图：（1）该探究方案中的研究对象是______，对两侧放置砝
（1）实验时通过观察小车处于平衡状态时作用在小车上的两个力满足什么条件来得到二力平衡的条件的，因此研究对象是小车．实验时，盛放钩码的小盘也要对小车施加拉力，为了防止小盘的拉力对实验产生影响，所以要两个小盘的质量相等．
（2）两个砝码质量相等，提供的拉力也相等，这是探究两个力的大小对物体的平衡是否产生影响．木块转过一定角度后，两个力不再作用在同一直线上，这是为了探究两个力是否共线对物体平衡的影响．
故答案为：（1）小车；质量相等；（2）大小；同一条直线．
㈢ 在探究二力平衡条件的实验中,小明采用的实验装置如图所示
（1）当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态，此内时木块在水平方向受容到两个力的作用，这些力是平衡的．
（2）小明把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，木块还受平衡力的作用；此时木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力；
故答案为：（1）2；是；（2）3；是；
㈣ 为研究二力平衡条件的实验装置
（1）应该把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以保证小车受桌面的摩擦力很小，减小摩擦力对实验结果的影响；
（2）在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整砝码的数量来改变拉力的大小；
（3）实验中保持F 1 和F 2 相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）光滑；（2）大小；（3）不能．
㈤ 如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘
（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量相同，再使内砝码质量不同容，观察小车的运动情况．
（2）保持两盘里砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一条直线上，观察小车的运动情况．
（3）若实验过程足够准确，从上述实验中可得出的结论是：作用在同一物体上的两个力，如果这两个力大小相等，方向相反，且两个力在同一条直线上，则这两个力平衡．
（4）由于实验条件的限制，本次实验的探究过程对实验结论会有一定的影响，某同学在完成某次实验的过程中发现当左盘加50g砝码时，右盘加45g砝码，小车即可保持静止这是因为小车与桌面之间存在摩擦力．
故答案为：
（1）相同；不同；
（2）同一条直线上；
（3）相等；相反；同一条直线；
（4）小车与桌面之间存在摩擦力．
㈥ 如图，是探究“二力平衡条件”的实验装置．（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车______，只有当两
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车由静止变为运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车静止，说明平衡的两个力要满足：①大小相等；②方向相反．
（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当两个力不在同一条直线上时，物体是否平衡，通过此过程的探究得出的结论是：平衡的两个力一定在同一条直线上．
故答案为：（1）由静止变为运动；静止；大小相等；方向相反．
（2）不在同一条直线上；在同一条直线上．
㈦ 如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置．（1）图甲中，F1、F2两个力都作用在小车上．通过实验发现
（1）F1和F2两个力都作用在小车上．通过实验发现，只有在两个力的大小相等、方向相反时，物体才能静止．
（2）将小车转过一定角度后，两个力的不在同一直线上，所以两个力不再平衡；当小车回转后，两个力在同一直线上，小车重新静止，处于平衡状态，这说明平衡力在同一直线上．
（3）该实验中不能用小木块代替小车，因为小木块在桌面上受滑动摩擦力，小车受滚动摩擦力，在同样的条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，摩擦力越小，对实验影响越小，所以用小车好，小车摩擦力小．
故答案为：（1）相等；相反．（2）同一条直线上；（3）不能用小木块代替小车，因为小木块在桌面上受滑动摩擦力，小车受滚动摩擦力，在同样的条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，摩擦力越小，对实验影响越小，所以用小车好，小车摩擦力小．
㈧ 如图为“探究二力平衡的条件”实验装置，思路如下：（1）该实验中，是通过观察物块在水平方向上受到不同
（2）用小车来代替物块自，将滑动摩擦力转变为滚动摩擦力，减少了摩擦力对实验的影响；
（3）在实验中通过定滑轮来改变力的方向，通过改变钩码的个数来改变力的大小；
（4）将物块转过一个角度再松手，这样拉力的方向便不在一条直线上，可以看到木块会转回到两个力在一条直线上时静止下来．
故答案为：（2）摩擦力；（3）改变力的方向；（4）物块将再次转回到两个力在一条直线上时静止下来．
㈨ 在“探究二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示．实验目的是探究______在水平方向上所受两个
| （1）如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F 1 、F 2 的关系． （2）小车受到的拉力F 1 和F 2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F 1 和F 2 的大小； （3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F 1 和F 2 不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动； 故答案为：（1）小车；（2）钩码个数；（3）转动，直到转回一条直线上． |
㈩ 在“探究二力平衡条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）实验时，发现当左右同时加挂2个相
（1）把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然静止，仍处于平衡回状态，木块答还受平衡力的作用，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力、摩擦力之和与向右的拉力是平衡力．
要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面等．
（2）由于重力方向竖直向下，而小卡片所受拉力方向在水平方向，所以虽然小卡片本身还有重力，对实验结论影响不大．
故答案为：（1）桌面对木块有摩擦力；平衡；将木块换成小车（或用光滑的水平面代替桌面）；（2）重力方向竖直向下，而小卡片所受拉力方向在水平方向．