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⑶ 高中化学实验装置的缺陷一般有什么
如果生成物有固体或微溶物的话还可能造成导管堵塞。还有就是空气存在装置内是否会对反应有影响也要考虑，如有影响应该先排净空气
⑷ 以下是化学实验中常用的几种装置图： 请回答下列问题：（1）请在编号①～④中，指出仪器名称有错误的部
（1）③应是水槽；
（2）A装置适合反应物是固体与液体，反应条件是常温；D装置适合收集密度比空气大的气体，故AD组合可制取氧气或二氧化碳；化学方程式为2H 2 O 2 2H 2 O+O 2 ↑或CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑；验满方法为将带火星木条放在瓶口，木条复燃说明已集满；或将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，说明已集满．
（3）用E装置用排水法收集气体时，气体应从b端进入，将水从a端排出．
（4）碳酸氢钠是固体，条件是加热，故发生装置选B；碳酸氢铵受热分解生成氨气和二氧化碳两种气体，使二氧化碳不纯，故不选用碳酸氢铵制取二氧化碳．
故答案为：（1）③应是水槽；（2）氧气或二氧化碳；2H 2 O 2 2H 2 O+O 2 ↑或CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑；将带火星木条放在瓶口，木条复燃说明已集满；或将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，说明已集满．
（3）b；（4）B；生成物中有氨气，使二氧化碳不纯． |
⑸ 高中化学实验缺陷
课本中的铜与稀硝酸反应的实验是在试管中进行的，其缺陷有：生成的气体会外版逸对环境有污权染；生成的一氧化氮气体的无色不易观察；无色气体变为棕色的界限不清。针对上述缺陷，我们确定改进的实验必须达到以下目的：装置应密封，气体不能外逸；生成的气体应能够富集，便于学生观察NO为无色气体；一氧化氮的生成与一氧化氮的转化（即生成二氧化氮）分阶段进行。
通过多次研究和实践，得出以下改进方法，将反应在注射器内进行：先取下注射器活塞，在注射器内放入一团铜丝，塞上活塞后，吸入适量的稀硝酸，将注射器细管端用橡皮塞密封。反应即开始，生成的气体被富集在筒内，让学生观察气体为无色后，取下橡皮塞，拉动活塞吸入空气，无色气体即变为棕色气体。振荡注射器，棕色气体又变为无色气体（NO2与稀硝酸中的水反应有生成了NO），若再吸入空气，无色又变成棕色。本实验若采用投影仪放大强化，效果则更佳。
⑹ 在化学实验中装置制取氧气容易出现的错误
（1）氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式是2kclo3
mno2
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△
2kcl+3o2↑，二氧化锰催化剂能加快此反应的速率；
（2）氢氧化钠溶液比水更易吸收二氧化硫，naoh溶液代替水吸收产生的气体效果会更好；
（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，收集一氧化氮气体只能用排水法，当有气泡往集气瓶口外冒时说明一氧化氮已收集满．
答案：（1）2kclo3
mno2
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△
2kcl+3o2↑ 没有加入催化剂（mno2）
（2）naoh溶液（3）e 当有气泡往集气瓶外冒时
⑺ 求初中高中化学实验的漏洞缺陷，最好还没有改进的。试剂选择有缺陷或者实验装置有缺陷都行
没听明白你的问题。抄
我是化学袭系的学生，我很想帮你。
我说一个吧，不知道是不是你想要的意思。
初高中很喜欢用酒精灯作为加热的工具。实际上酒精灯在化学的实验中不是很常用到，我们通常用加热套加热，无火，稳定，安全。而酒精灯你想看，火焰不稳定，受外界因素影响也比较大，不安全。
初高中的化学试题几乎已经成为经典了，解决问题的方法不是问题的本身对不对，而是你能不能答对。有一些知识本身在初高中阶段是错的，可是大家约定俗成，所以别挑战经典，按规矩办事才能拿高分。
希望对你有帮助。
PS：把问题问具体一点，我很想帮助你，可是真心没看懂你的问题。
⑻ 高中化学各个实验的注意事项和装置图
高中化学实验的方法有哪些?做实验的注意事项
我们从到了七年级就开始学习化学,但是学过的孩子们应该都知道,在初中只是先接触一下,到了高中化学才开始真正的学习,但是学习化学就会做实验,做实验的方式都有什么?
化学实验仪器
在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中化学实验有哪些方法的类别,我相信大家应该也都知道了,每个实验都有它适合的方法,你们一定要择选适宜他的方式,还要注意一些事项.
⑼ 化学实验仪器错误操作可能造成的后果
试管破裂，炸伤人。酒精灯引起火灾。配置溶液浓度与预期不一样。分离物品的浓度不高。等等
⑽ 高中化学实验装置
B选项左边是制取氧气，用的是分液漏斗，下端不需要插入液面以下，如果是长颈漏斗需要插入到液面以下，左边没错误
中间是干燥气体，用的浓硫酸，长进短出，也没问题
右边是收集气体，因为氧气的密度大于空气，所以进入集气瓶会先到底部，短进长出导致制取的氧气都跑出去了
你分析的是对的
A 酸性、以及氧化性物质用酸式滴定管，用碱式滴定管所以错了
C没问题，为了看到明显的实验现象 只能错误的操作胶头滴管
D 互溶，不能分液
