光合作用装置设计创新

㈢ 为研究某些环境对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的（一）、（二）子呼吸作用及植物光合作用实验装

①加水后，种子吸水膨胀，自由水含量增多，种子萌发，呼吸作用加强曲线使ab的呼吸强度上升；装置甲中种子萌发产生的CO₂进入装置乙，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加，从而导致曲线cd段上升；
②但是当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，因此曲线d点后趋平．
故答案为：
①种子吸水萌发，呼吸作用加强；
装置（一）中种子萌发产生的CO₂进入装置（二），光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加；
②当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强

㈣ 为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下图实验装置．在相同的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛

植物在光合作用时二氧化碳、水氧气等是必不可少的，所以植物要想生长茂盛必须有二氧化碳、水、氧气，且过量二氧化碳可以使植物更茂盛．
A中雪碧是碳酸饮料二氧化碳被压缩在里面，所易雪碧可以提供足够的二氧化碳．
B中氢氧化钠可以与二氧化碳反应，所以B中二氧化碳最少．
C浓硫酸可以做干燥剂，因为浓硫酸可以吸水，所以C中水最少．
D中植物的环境与室外环境差不多．
综上植物的生长环境A中植物应该生长最茂盛．
故选A．

㈤ 英国的Blackman通过实验研究发现光合作用包括两个完全不同的过程．根据他的实验结果设计如图的装置：将一

（1）由实验的变量分析可知，该实验的实验目的是光照强度对光合作用的影响．
（2）光合作用的光反应阶段水的光解产生O₂发生在叶绿体类囊体的薄膜上．
（3）真正的光合作用强度=表观光合作用强度+呼吸作用强度．氧气的释放量代表表观光合作用强度．所以实验中测得的气体释放量小于黑藻真正的光合作用释放的气体量．
故答案为：
（1）光照强度
（2）O₂光反应 类囊体的薄膜上
（3）小于

㈥ 为探究植物光合作用的原理，某校学生设计了如下实验装置，在同样条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是

植物在光合作用时二氧化碳、水氧气等是必不可少的，所以植物要想生长茂盛必须版有二氧化碳、水权、氧气，且过量二氧化碳可以使植物更茂盛．
A中雪碧是碳酸饮料二氧化碳被压缩在里面，所易雪碧可以提供足够的二氧化碳．
B中氢氧化钠可以与二氧化碳反应，所以B中二氧化碳最少．
C浓硫酸可以做干燥剂，因为浓硫酸可以吸水，所以C中水最少．
D中植物的环境与室外环境差不多．
综上植物的生长环境A中植物应该生长最茂盛．
故选A．

㈦ 设计光合作用释放氧气

植物在光下进行光合作用释放的气体是否是氧气，可用燃烧方法来检验。
【活动目标】
检验绿色植物的光合作用释放氧气。
【材料器具】
金鱼藻、玻璃水槽、玻璃棒、剪刀、短管漏斗、试管、卫生香或牙签、火柴、小木块、碳酸氢钠、清水。
【方法步骤】
1．取一个玻璃水槽或20 cm直径的标本瓶，注满清水，每100 mL水加入0??1g碳酸氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量。
2．将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里，在漏斗下面垫上两个小木条，使漏斗与水槽底部分开。
3．取一支盛满清水的试管，用拇指堵住管口，倒转移入玻璃水槽的水中，套在漏斗短管上，试管内要充满水。
4．将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里，使金鱼藻接受阳光照射。不久你可以看到许多气泡从金鱼藻放出，并聚集在试管顶端。
5．待收集约1/2管气体后，在水中用拇指堵住管口，取出试管并立即倒转，使水落到试管的下部。然后，将带火星的卫生香或牙签伸入试管中。请注意观察卫生香或牙签的燃烧情况。
【讨论】
1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。

2．将带火星的卫生香或牙签伸入试管后发生哪种实验现象？

3．分析该实验结果，获得的实验结论是（ ）。

㈧ 设计光合作用产生氧气的实验

把金鱼藻放在水中，上面倒扣一个漏斗，这样金鱼藻如果进行了光合作用产生氧气的话都会顺着漏斗集中到漏斗的尖端部分。
如何收集这些氧气呢？用一根装满水的试管倒扣在漏斗的尖端部分，这样氧气从漏斗里出来的时候就会跑到试管里面。因为氧气不易溶于水，所以当氧气到试管里的时候，就会把试管里的水往外排。
当试管里的水剩下一半的时候，就证明试管里的另一半是氧气，这个时候要先堵住试管口，再把试管从水中拿出来，否则前功尽弃。
拿出来之后，把试管倒过来，那么水跑到试管下面，氧气跑到试管上面，再拿一根快熄灭的卫生香迅速插入试管中，由于氧气具有助燃作用，所以，卫生香就复燃了，证明光合作用产生了氧气。

㈨ 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：（1）若要探究光

（1）甲和乙构成对复照试验，变量是光制照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的．
（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右（或右方）移动．
（5）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气