简单分析汽车机械装置

A. 汽车零件机械加工工艺过程分析

制订工艺规程的步骤

1) 计算年生产纲领，确定生产类型。
2) 分析零件图及产品装配图，对零件进行工艺分析。
3) 选择毛坯。
4) 拟订工艺路线。
5) 确定各工序的加工余量，计算工序尺寸及公差。
6) 确定各工序所用的设备及刀具、夹具、量具和辅助工具。
7) 确定切削用量及工时定额。
8) 确定各主要工序的技术要求及检验方法。
9) 填写工艺文件。
在制订工艺规程的过程中，往往要对前面已初步确定的内容进行调整，以提高经济效益。在执行工艺规程过程中，可能会出现前所未料的情况，如生产条件的变化，新技术、新工艺的引进，新材料、先进设备的应用等，都要求及时对工艺规程进行修订和完善。

B. 汽车的四大机械构造是什么，功能

发动机、底盘、车身和电气设备。
汽车发动机：发动机是汽车的动力装置。由2大机构回5大系答组成：曲柄连杆机构；配气机构；燃料供给系；冷却系；润滑系。
汽车的底盘：底盘作用是支承、安装汽车发动机及其各部件、总成，形成汽车的整体造型，并接受发动机的动力，使汽车产生运动，保证正常行驶。
汽车车身:车身安装在底盘的车架上，用以驾驶员、旅客乘坐或装载货物。

C. 如何分析汽车机械装置的故障率随时间变化过程中的特点

（1）早期故障期：是新车或大修过的汽车开始使用的初期,新车出现早回期故障是由于设计或制造上答的缺陷等原因造成的，如设计不良、制造质量差、材料有缺陷、工艺质量有问题、装配不佳、调整不当、质量管理和检验的差错等原因导致的。大修车出现早期故障主要是由于装配不当、修理质量不高所致。早期故障可以通过强化试验和磨合加以排除。该阶段特点是故障率较高，但在此阶段中汽车故障率随时间增加而迅速下降，属于故障率递减型曲线。

（2）又称为随机故障期，其特点是故障率的值比较低，并且相对稳定，此阶段故障率是与行驶里程和时间无关的常数，属于故障率恒定型曲线。

产生的原因：一是偶然因素造成的，如材料缺陷、操作失误、超载运行、润滑不良、维修欠佳及产品本身的薄弱环节等引起的；二是一些零件合乎规律的早期损耗所引起的。在偶然故障期内发生故障的时间是随机的，

（3）这段时期故障率随时间的延长而上升的越来越快，属于故障率递增型曲线。耗损故障期内故障产生的原因主要是汽车机件的磨损、疲劳、变形、腐蚀、老化衰竭等造成的，故障引起性能参数恶化，振动增大，出现异响等。故障率达到一定值，汽车或总成就不能再继续使用，必须报废或大修

D. 汽车的四大机械构造是什么它们的功能是什么

发动机、底盘、车身和电气设备。

E. 求简单的机械装置图。

这是我画的一种限位装置的图片，仅供参考。

F. 分析你所熟悉的一个机械装置

我熟悉的机械装置-------自行车
1、自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个内省力杠杆,可增大容刹车皮的拉力.
2、链轮牙盘与脚蹬,后轮与飞轮,车龙头与转轴等都是轮轴,利用它们可以省力.
3、自行车的外胎,车把手塑料套,踏板套,闸把套等处均有凹凸不平的花纹以增大摩擦.刹车时,手用力握紧车闸把,增大刹车皮对车轮钢圈的压力,以达到制止车轮滚动的目的.刹车时,车轮不再滚动,而在地面上滑动,变滚动为滑动后,摩擦大大增加,所以车能够迅速制动

G. 理想中汽车机械基础课是什么样的200字

一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校机电类专业的一门综合性基础课程，其任务是：使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
机械基础是一门综合性技术基础课，通过本课程的学习，使学生掌握一定的工程力学、机械原理和机械零件知识，为后继课程及有关的科学技术打下必要的基础。
（一）知识目标
1.具备将简单工程实际抽象为力学模型的初步能力。
2.熟悉常用构件的结构和特性。
3. 掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法。
4.了解机械的节能环保、安全防护、改善润滑、降低能耗和减小噪声等知识。
（二）能力目标
1. 能够正确进行受力分析，会判断直杆的基本变形。
2. 掌握各种力系的简化分析方法，掌握汇交力系、力偶系和一般力系的平衡条件，熟练应用平衡方程求解平衡问题。。
3. 具有材料机械性能和材料力学实验的初步知识,初步掌握材料力学计算的一般公式。
4. 能够分析和处理一般机械运行中发生的问题，具有维护一般机械能力。
5.能够运用所学知识和技能参加机械小发明、小制作等实践活动，尝试对简单机械进行维修和改进。
（三）素质目标
1.培养学生具有吃苦耐劳的工作精神和一丝不苟的工作作风。
2.培养学生沟通、交流与合作精神。
三、参考学时：64学时
四、课程学分：4学分
五、教学内容和要求
六、教学建议
（一） 教学方法
1.立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学，做中教”。
2.按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样。
3.教学中应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通和合作能力、促进良好职业素养的形成。
4.实训模块是本课程的重要组成部分，结合专业背景，选择适合装拆的零部件，培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力。
（二）评价方法
1.教师评价、学生相互评价和学生自我评价相结合，体现考核与评价主体的多元化。
2.既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成，以及节约能源、节省材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成和发展。
3.逐步建立发展性考核与评价体系，采用过程评价与结果性评价相结合的方式。既关注结果，又关注过程。可按过程性评价和结果性评价各占一定比例的办法计算总评成绩。
4.可通过多种方式，对学生课内外的学习行为、学习态度和学习方法以及表象出的发展潜能等，采用等级或分数评定与描述评定相结合的形式进行全面综合的评价。
（三） 教学条件
充分利用技能化化教室的设备条件，采用多种教学手段组织教学，以挂图、模型、典型零部件、实物投影仪和多媒体课件等进行辅助教学。注意开发利用好网络多媒体教学资源，努力推进现代教育技术在教学中的应用，提高教学效率和质量。
（四）教材编写
1．在贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念基础上，参照教育部最新发布的专业基础课程的教学大纲的要求，吸收企业技术人员的实际经验，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接；选取贴近生活的案例，贴近生产实际；将创新理念贯彻到内容中，以本课程标准为依据编写教材。
2．以理论与实训一体化的单元教学形式设计教材，加强实训内容，选用典型结构。把握本课程的知识点，按照“必需、够用，兼顾发展”的原则，循序渐进地组织材料内容。
3．教材编写应紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，突出创新和应用，使学生能够灵活地运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4．教材编写应图文并茂，帮助学生理解学习内容，提高学习的兴趣表达要精炼、准确、科学。
5．教材内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将知识与生活生产中的实际应用相结合。
（五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录象带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。

H. 汽车机械主要由几个装置,分别是什么

你问得比较模糊，我只能这么答：汽车是由发动机、电子设备、底盘、车身4个部分组成的，你说讲的机械装置就有：发动机、波箱、悬挂等！