（1）1.1m（2）4.0s
G. 高一物理。风洞实验室中可产生水平方向的，大小可调节的风力。现将一套有球的细直杆放入风洞实验室。小球
力学问题，关键在于受力分析！
1）匀速运动，说明球受力平衡，先分析垂直方向，压力（重力）与支持力平衡，水平方向，摩擦力与风力平衡。
故0.5mg=umg u=0.5 很简单地受力分析问题。
第二问，同样先做受力分析，不同的是摩擦力会变小，可以建立坐标，将力分解成沿赶方向和垂直杆方向，垂直杆方向的力来计算摩擦力，沿杆方向的是作用力。注意方向问题。因为绘图会简单理解一些，故不详细解答，给你个思路。
H. 归纳式探究在一个风洞实验室中，一架模型飞机固定在托盘测力计上（如图所示）．无风时，托盘测力计示数为
飞机模型无风时受重力，当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，说明受的新力与重力方向相反，竖直向上；
（1）数据表格显示风速越大，测力计示数越小，也就是说这个新力越大；
（2）根据表格数据发现：风速为5m/s时，新力为15N-14.5N=0.5N；
风速为10m/s时，新力为15N-13N=2N；
风速为15m/s时，新力为15N-10.5N=4.5N；
风速为20m/s时，新力为15N-7N=8N；
风速为25m/s时，新力为15N-2.5N=12.5N；
风速为30m/s和3m/s时，新力为15N；
故这个新的力与风速的关系式：F=0.02v2．
（3）从图象中可知，a为二次函数图象；b为正比例函数图象；c为反比例函数图象，故新的风力F与风速v的关系可以用图象中的图线a来表示．
故答案为：竖直向上；（1）增大；（2）F=0.02v2；（3）a．
I. 高一物理力学中，说明静力学（物体的平衡）与动力学（牛二定律）在解题中的异同，1000字左右，要有例题
静力学复习（必修一）
重点：
1、认识本部分的知识结构
2、认识静力学的基本的处理问题的方法
难点：
1、会做受力分析
2、会判定静摩擦力的存在及其方向
〔复习过程〕
一、力的基本概念：
1、力：
（1）是物体间的相互作用
（2）三要素
（3）力的图示与示意图
（4）力的分类：
2、
二、力的相关计算：
1、平行四边形定则
2、常用方法：
3、实验：验证平行四边形定则；
三、受力分析：
1、目的：处理物体受力、运动的前提。
2、步骤：
（1）选择适当的研究对象
（2）隔离物体
（3）分析弹力、摩擦力
（4）按正确顺序画力
（5）检查：添力、漏力
3、利用共点力平衡处理问题。
4、练习：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）保持OB不动，左移A点
（6）
必修一：动力学复习
重点：
1、认识牛顿三定律的内容
2、知道牛顿三定律各是解决什么问题的
难点：
1、认识动力学的两类问题
2、合理应用运动学公式受力分析解决问题
〔复习过程〕
一、牛顿三定律内容：
1、牛顿第一定律：
一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力改变这种状态为止。
2、牛顿第二定律：
物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比。
3、牛顿第三定律：
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
二、三个定律各自解决的问题：
1、牛一：
（1）力是改变物体运动状态的原因，而非维持，也可说是产生加速度的原因。
（2）给出了惯性的概念：一切物体都有保持原有运动状态的性质；质量是物体惯性大小的量度，与物体的运动状态无关。
（3）描述的是物体不受外力的状态，实际上是一种理想化状态。物体不受外力与不同，后者用牛二解决。
2、牛二：
（1）确立了力和运动的关系，其纽带是加速度。
（2）为矢量方程，可以是某一方向上的表达
（3）解题步骤：①明确研究对象。
②受力分析。
③列方程，可列亦可列
④求解，并作必要讨论说明。
3、牛三：
（1）回答了产生力时，是两个物体与两个力，这两个力间有什么关联。
（2）会区分作用力与反作用力和一对平衡力的异同。
三处
三、动力学的两类问题：
1、力和运动的纽带是加速度，方程式是。
2、两类问题：
①已知运动求受力。
②已知受力求运动。
注：
（1）做题时，首先要通过读题分析出是通过运动求a，还是通过受力分析求a，或是a为已知。
（2）一定要画出受力分析，较复杂的运动还要画出运动过程图。
（3）有些题目要运动与受力渗透到一块才能求解。
【模拟试题】
一、选择题
1、某人用力推原来静止在水平面上的物体，使物体运动起来后改用较小的力就可以维持物体做匀速直线运动，由此可知
A. 力是使物体产生运动的原因
B. 力是维持物体运动速度的原因
C. 力是改变物体运动状态的原因
D. 力是改变物体惯性的原因
2、一个劈形物体M，各面都光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球m，劈形物体由静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是
A. 沿斜面向下的直线
B. 竖直向下的直线
C. 无规则的曲线
D. 抛物线
3、一物体质量为m，该物体所受合力的大小为F，获得加速度为a，那么在下图中，正确表示了它们之间函数关系的是
4、下列说法正确的是
A. 马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力
B. 马拉车加速前进，马拉车的力与车拉马的力大小仍然相等
C. 马拉车匀速前进时，才会有马拉车的力与车拉马的力大小相等
D. 不论马是否能把车拉动，马拉车的力与车拉马的力大小总是相等
5、某电梯中用细绳静止悬挂一重物，当电梯在竖直方向运动时，突然发现绳子断了，由此可以判断此时电梯的运动情况是
A. 电梯一定是加速上升
B. 电梯可能减速上升
C. 电梯可能匀速向上运动
D. 电梯的加速度方向一定向上
6、质量为和的两个物体，由静止从同一高度下落，运动中所受的空气阻力分别是，如果发现质量为的物体先落地，那么
A. B. C. D.
7、某消防队员从一平台上跳下，下落2m后双脚触地，接着他用双脚弯曲的方法缓冲，使自身重心下降了0.5m，在着地过程中地面对他双脚的平均作用力估计为
A. 自身所受重力的2倍
B. 自身所受重力的5倍
C. 自身所受重力的8倍
D. 自身所受重力的10倍
8、如图在水平面上，质量为10kg的物体A拴在水平被拉伸的弹簧的一端，弹簧的另一端固定在小车上。当它们都处于静止时，弹簧对物块的弹力大小为3N，若小车以的加速度水平向右匀加速运动时
A. 物块A相对于小车静止
B. 物块受到的摩擦力方向不变
C. 物块受到的摩擦力变小
D. 物块受到的摩擦力变大
9、竖直向上飞行的子弹，达到最高点后又返回原处，假设整个运动过程中，子弹受到的阻力与速度的大小成正比，则整个过程中，加速度的变化是
A. 始终变小 B. 始终变大
C. 先变大后变小 D. 先变小后变大
10、人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有
A. 一对 B. 二对 C. 三对 D. 四对
11、惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中，这个系统的重要元件之一是加速度计，加速度计的构造原理示意图如图：沿导弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为m的滑块，滑块两侧分别与劲度系数为k的弹簧相连，两弹簧的另一端与固定壁相连，滑块原来静止，弹簧处于自然长度，滑块上有指针，可通过标尺测出滑块的位移，然后通过控制系统进行制导。设某段时间内导弹沿水平方向运动，指针向左偏离O点的距离为S，则这段时间内导弹的加速度
A. 方向向左，大小为
B. 方向向右，大小为
C. 方向向左，大小为
D. 方向向右，大小为
12、一个恒力能使质量为的物体产生加速度，或能使质量为的物体产生加速度，则该恒力能使质量为的物体产生的加速度大小为
A. B. C. D.
二、填空题
13、质量为m的物体P与车厢竖直面的动摩擦因数为，要P使物体沿厢壁匀速下滑，车厢的加速度为_____________方向___________
14、一条轻质弹簧和一根细线共同拉住一个质量为m的小球，平衡时轻细线是水平的，弹簧与竖直方向的夹角为，突然剪断轻细绳，则在刚剪断瞬间，弹簧拉力大小__________，小球加速度的方向与竖直方向的夹角为____________
15、水平前进的车厢中，单摆B偏离竖直方向，而置于车厢水平桌面上的A物与桌面没有相对滑动，已知A的质量为3kg，则它受摩擦力的大小是____________，方向是___________
三、计算题
16、如图所示，小车在水平面上以加速度a向左做匀加速直线运动，车厢内用OA、OB两细绳系住一个质量为m的物体，OA与竖直方向夹角为，OB是水平的，求二绳的拉力各是多少？
17、如图，滑块A沿倾角为的光滑斜面滑下，在A的水平顶面上有一个质量为m的物体B，若B与A之间无相对运动，则B下滑的加速度大小是多少？B对A的压力大小是多少？
18、风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔略大于细杆的直径，整个装置如图
（1）当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上做匀速运动，这时小球所受的风力大小为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数
（2）保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间的夹角为37°并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需的时间是多少？（）
19、一滑块以的初速度冲上倾角为30°的斜面，滑块与斜面间的动摩擦因数，求：
（1）滑块上滑的最大距离；
（2）滑块自动返回斜面底部的速度。
J. 如图所示,在某风洞实验室中,一架模型飞机固定在托盘测力计上．无风时，托盘测力计示数为15 N
新力有一个比较专业的名字叫气动力，物体所受到的气动力与风速的二次方成正比，即与速压0.5*ρ*V*V的值成正比（ρ为气体密度，V为风速），与物体的参考面积S成正比，用个简单的表达式表达为F=K*（0.5*ρ*V*V）*S，K为某一系数，该系数取决于物体的形状及迎风姿态角，如果拿飞行器做比的话，系数为飞行器的六分力及力矩系数。参考下《飞行力学》吧。
你所示的图标显示为物体受到一个向上的气动力。
