小红做了一个实验装置

『壹』 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置

『贰』 小红想利用如图实验装置来“探究凸透镜成像规律”，请你和她一起来完成探究过程． 序号 直径（cm） 焦

（1）为使烛焰的像能成在光屏的中央，点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏使它们的中心跟蜡烛的中心大致在同一高度处．
故答案为：同一高度．
（2）为了找到像的准确位置，要使光屏上的像最清晰．
故答案为：清晰．
（3）由图知，物距为20cm，此时成等大的倒立的实像．所以20cm=2f，则f=10cm．所以是表格中的乙．
故答案为：乙．
（4）保持蜡烛位置不动，把凸透镜从距蜡烛一倍焦距处向蜡烛移动2cm，此时物体处于1倍焦距之内，所以成倒立、放大的虚像．像与物体在凸透镜的同一侧．
故答案为：光屏一侧；放大．
（5）为了观察像与物体是否相反，可以向左或向右轻轻吹动烛焰，并观察像的变化．
故答案为：向左或向右轻轻吹动烛焰，并观察像的变化．

『叁』 小红想利用如图实验装置来“探究凸透镜成像规律”，请你和她一起来完成探究过程．（1）点燃蜡烛后，调节

（1）在做实验的过程中，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度，是为使烛焰的像成在光屏的中心．
故答案为：同一高度；
（2）若在蜡烛和凸透镜之间放一近视眼镜，由于近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用，所以通过凸透镜的光线比以前会聚得要晚了，像距更大了，因此要得到清晰的像，需将光屏远离凸透镜．即将光屏向右移动；
故答案为：右．
（3）蜡烛恰好在光屏上成等大、倒立的实像时，物距等于二倍焦距，由图可知，物距为20cm，故焦距为：10cm．
故答案为：乙．
（4）我们可以通过改变烛焰的形状，使其左右明显不对称．所以可以用嘴轻轻地向左侧或右侧吹气，观察像的摆动情况．
故答案为：用嘴轻轻的吹烛焰使其向左或向右摆动．然后观察光屏上烛焰像的变化情况．

『肆』 小姐对实验装置进行

 16. (1) 对比验证酚酞溶液在空气中不变色 (2) B、C两支试管中的酚酞溶液都变红内色，但容C试管中的酚酞溶液先变红 (3) ①分子能保持物质的化学性质②分子的运动速率与温度 有关，一般是温度越髙，分子运动速率越快 (4) 可以防止氨气逸出，避免造成空气污染

『伍』 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置

（1）据图可以知道，图I中的仪器是烧杯，图E中的仪器是试管，故填：烧杯，试管；
（内2）E试管盛有酚酞溶液的容目的是做对照试验，故填：对比；
（3）在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，在热水中分子的运动速度快，故可以观察到C中变红的快，B中变红的慢，故填：C中酚酞变红的快，B中酚酞变红的慢；
（4）根据实验可以看出，分子在不断的运动；分子的运动与温度有关，温度越高分子运动的越快，故填：分子在不断的运动，温度越高分子运动的越快；
（5）对比改进前的实验，改进后实验在密闭容器中进行，有利于环境保护，故填：有利于环境保护．

『陆』 （2011杨浦区二模）如图所示是小红做“探究平面镜成像特点”实验装置．除了图中的器材外，还需要______

实验中玻璃板代替平面镜，刻度尺测量物距和像距，两只大小完全相同的蜡烛比较物像大小，光屏探究像的虚实，火柴用于点燃蜡烛．
（1）在探究“平面镜成像的特点”时，用玻璃板代替平面镜的目的是 玻璃板不但反射光成像，还能透光看到玻璃板后面的蜡烛，便于观察到所成的像的位置；
（2）平面镜成像是反射光线的反向延长线会聚形成的，在玻璃板后面挡一张黑纸不影响反射光线进入人的眼睛，所以在物体一侧还能看到玻璃板内点亮蜡烛的像，平面镜成像是反射光线的反向延长线会聚形成的，是虚像．
（3）一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，避免实验现象的偶然性，才能保证结论的正确．
故答案为：刻度尺
（1）便于确定像的位置；
（2）能，因为平面镜成的像是虚像；
（3）多次实验，归纳得到普遍结论．

『柒』 在“测水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验中（1）小红设计的实验装置如图1所示，实验时她应将木板置于

（1）在水平方向上木块受到向右的拉力和向左的摩擦力，因为木块做匀速直线运动，所以木块受回到的这两个答力是一对平衡力，满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．摩擦力的方向与拉力方向相反，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数；
（2）木块做匀速直线运动，在水平方向上木块受到向右的拉力和向左的摩擦力，这两个力是一对平衡力，这时木板对木块的摩擦力等于弹簧测力计的示数，故为0.7N；滑动摩擦力大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，条件不变，故3次是相同的；
（3）小红的做法中必须要求木块匀速运动，此时滑动摩擦力才与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，在此过程中，从操作上很难使木块保持匀速直线运动，而小明的做法中，使木板滑动，木块相对地面静止，无论木板运动速度如何，木块均受平衡力作用，操作方便，便于读数，所以小明的做法较好；
（4）小明在测量完滑动摩擦力后，在木快上加放钩码．又做了几次实验，他这样做可以探究滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关？
故答案为：（1）水平；水平；匀速直线；（2）0.7；3；（3）不一定要匀速拉动；便于读数；（4）滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关

『捌』 在“测水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验中：（7）小红设计的实验装置如c甲所示，实验时她应将木板置

（少）实验时应将木板置于水平桌面上，并用弹簧测力计沿着水平方向拉着木块做匀速直线运动，在水平方向上木块受到拉力和摩擦力，因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的这两个力是一对平衡力．根据w力平衡的条件可知，这时木板对木块的摩擦力等于弹簧测力计的示数．
（r）木块做匀速直线运动，在水平方向上木块受到的拉力和摩擦力，这两个力是一对平衡力，这时木板对木块的摩擦力等于弹簧测力计的示数，故为w.6m；滑动摩擦力大r与压力大r、接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关，因此，在加速或减速运动时，其摩擦力不变，故4次是相同的；
（4）r红的做法中必须要求木块匀速运动，此时滑动摩擦力才与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，在此过程中，从操作上很难使木块保持匀速直线运动，而r明的做法中，使木板滑动，木块相对地面静止，无论木板运动速度如何，木块均受平衡力作用，操作方便，便于读数，所以r明的做法较好；
（4）r明在测量完滑动摩擦力后，在木快上加放钩码．又做r几次实验，他这样做可以探究滑动摩擦力的大r与压力的大r是否有关．
故答案为：（少）水平；水平；匀速直线；w力平衡；
（r）w.6；4；
（4）不一定要匀速拉动（或便于读数）；
（4）滑动摩擦力的大r与压力大r的关系．

『玖』 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置