⑴ 化学题目中问及“实验装置中的不足，并要求进行改进”时。答题思路是什么可以从哪些方面入手
要看是什么实验,如果有关气体的可以看其是否采取防倒吸装置,若是有版害气体则需要尾气处理权装置,看看有没有。
有的实验是缺少温度计或者玻璃棒之类的,只要多做做不同类型的实验题多看看就会自然的明白题意的。
希望能帮到你，
⑵ 化学改进后装置和之前实验装置比有什么优点。哪几个方面答。
改进装置可以从以下几方面考虑，
1.实验装置要简洁易于操作；
2.实验现象要直观内；
3.安全问题，容比如防止倒吸等等；
4.环保问题，有污染的有没有尾气处理；
6.能否彻底符合题意。比如，反应物是否有杂质，是否有余下的等。
⑶ 高中化学实验的改进。
注意气体干燥装置和尾气处理装置,还有安全瓶的应用,检查气密性的方法都是容易疏忽的.
⑷ 请设计一个高一知识范围内化学实验改良的例子，要新颖一些的！！！
（1）高一化学钠在空气中的燃烧。按教材去做，结果金属钠的融化过程及表面白色的氧化钠的形成很难观察清楚，生成的过氧化钠外观往往发黑，主要原因是钠表面的煤油未吸干净，煤油未充分燃烧生成炭黑所致。若将钠置于破损的蒸发皿（相信每个实验室都有）上直接加热，金属钠的整个燃烧过程清晰可见，生成的Na2O2外观非常美观，能给学生留下较深的印象。另外，该实验的改进节约了资源，减少了石棉网的损耗。
（2）Na2CO3和NaHCO3对热稳定性的比较。教材上先做Na2CO3的热稳定性实验，而后做NaHCO3的热稳定性实验。该实验操作相当容易，但在实际教学中，整个操作过程花费时间较长，很难保证完成教学任务（本节要求一课时）；再者，学生对这两种钠盐的热稳定性对比实验的认识不够深刻。那么能不能将这两个实验合并起来一起做呢？答案是肯定的。取一支大试管（常用300mm×210mm）和一支小试管（常用15mm×150mm），双孔橡皮塞和单孔橡皮塞各一个，一长一短玻璃导管各一根，按图搭好装置。在小试管中装入适量的NaHCO3，大试管中装入适量的Na2CO3，加热后可观察到最右边的小试管中澄清的石灰水出现白色混浊。通过改进，学生更好地理解Na2CO3很稳定而NaHCO3很不稳定，同时也培养了学生的观察能力和分析能力。
（3）高一化学38页【实验2－11】焰色反应。对钾的焰色反应教材上用硝酸钾、氯化钾等溶液作试验，并且要透过蓝色钴玻璃去观察。实际上在课堂上绝大部分学生无法透过远距离看起来黑黑的这么一小块玻璃片去看清楚钾的焰色反应。笔者经过分析和实验，认为上述溶液中钾离子浓度不够高，附着在镍铬丝上钾离子的量不足，以至于紫色火焰不明显，所以笔者直接用镍铬丝沾取氯化钾等固体放在酒精灯火焰外焰边上灼烧，结果产生的紫色火焰较明显，完全没必要使用蓝色钴玻璃片。另外，做铜的焰色反应时，可先将氯化铜溶解在酒精中，然后装入注射器中，将注射器针头对准酒精灯火焰，慢慢推进活塞，可以看到产生很鲜艳的绿色火焰。
⑸ 高中化学有有哪些实验可以有创新性的改进
这个太笼统了，什么叫创新型改进？问题要具体。每个科学规律解决的途径都很多，每个化学反应，都能通过多种实验证实，什么叫做创新？别人都不知道的？还是最简单的那种？
⑹ 请问：中学化学实验有哪些需要改进或者完善的我将对此进行深入研究。
初中化学测定空气组成的实验，这个实验做起来结果不会准确，还要解释那些结果会导致结果偏大、偏小。既然不准确还做它干什么，又有什么方法更准确吗。教材中应该介绍准确的实验。
⑺ 高中化学制备胶体实验的改进
取1个小烧杯，将烧杯中的蒸馏水加至沸腾，向沸水中逐滴滴加5到6滴Fecl3饱和溶液。继煮沸至溶液成红褐色，停止加热。观察制得的Fe(oh)3胶体，并与CuSO4溶液和 泥水进行比较。
对比改进的试验，那个胶体的浓度要大些，现象明显些，，有优点还在与不需要等太长时间就可以制得胶体。
原来的那个要把烧杯中的水烧好时间很长的，而且滴加FECL3时可能有点危险。
这是自己看老师试验时总结的。。不知道对不对、
⑻ 高中化学实验有哪几个可以进行创新性改进
有一些吧，比如做萃取实验时将有毒的溴改为碘更为环保，又比如，做完试验后将废酸液与废碱液混合，使酸碱中和，以减少对环境的污染
⑼ 高中化学实验装置的缺陷一般有什么
如果生成物有固体或微溶物的话还可能造成导管堵塞。还有就是空气存在装置内是否会对反应有影响也要考虑，如有影响应该先排净空气