Ⅰ 某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气
（1）由题意可来知，硫自在氧气中燃烧时，硫燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，可知反应物为硫与氧气，生成物为二氧化硫．反应条件为点燃，则可以书写其化学方程式为：S+O 2 SO 2 ；
（2）由题意可知，“立即将燃烧匙浸入瓶内水中”，故可知水在该实验中的作用：灭火、吸收SO 2 ．
故答为：（1）硫燃烧发出蓝紫色火焰；S+O 2 SO 2 ；
（2）灭火、吸收SO 2 （或使反应停止其他合理答案均可） |
Ⅱ 某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后迅速伸入充满
（1）由题意可知，硫在氧气中燃烧时，硫燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味内的气体，可容知反应物为硫与氧气，生成物为二氧化硫．反应条件为点燃，则可以书写其化学方程式为：S+O2
| 点燃 | .
Ⅲ 化学探究燃烧条件的实验装置，从环保角度改进该试验
白磷燃烧产生P2O5有毒 因此放在密闭的容器内燃烧就可以了
Ⅳ 如图同学们在探究氧气性质实验改进的实验装置图，回答问题：（1）写出乙中的反应文字表达式硫+氧气点燃二
硫和氧气反应能生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气 | 点燃 |
Ⅳ （0717沈阳）某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进．具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃
（她）由抄题意可知，袭硫在氧气中燃烧时，硫燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，可知反应物为硫与氧气，生成物为二氧化硫．反应条件为点燃，则可以书写其化学方程式为：0+O2 | &n十0p;点燃&n十0p; | .
Ⅵ 同学们对硫在氧气中燃烧的实验做了改进，如实验1，当火焰熄灭后发现硫有剩余，硫为什么会熄灭呢每个人
[猜想]没有氧气、浓度高、两者兼有的情况都考虑到了，只有有氧气，但浓度低，不能使蜡烛燃烧这一种情况没猜想．
故答案为：瓶内虽有氧气，但氧气浓度低导致了火焰熄灭；
[实验设计]根据白磷的燃烧除放热外还产生白烟，写出实验现象；再根据可燃物燃烧除温度达到着火点外，还应与氧气接触，写出实验分析；表格填写如下：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 | 实验结论 | | | 与氧气接触 | | | 白烟 | 【实验反思】 （1）开始氧气浓度较高，火焰颜色为蓝紫色，随着燃烧的进行，氧气浓度逐渐降低，火焰颜色逐渐变淡，直到变为淡蓝色； （2）实验1与实验2相比更密封，所以实验1的优点是没有有害气体逸出，更加环保； （3）由于红磷燃烧放热较多，容易造成集气瓶受热不均而炸裂，所以实验2中集气瓶内垫细砂的作用是防止瓶底受热不均而炸裂； （4）由表格中对比实验可知：红磷可以在氧气浓度较低的空气中燃烧，能充分消耗空气中的氧气，红磷消耗氧气比硫更加彻底，使实验结果更加准确． 故答案为：【猜想】瓶内虽有氧气，但氧气浓度低导致了火焰熄灭； 【实验设计】白烟，与氧气接触； 【实验反思】（1）开始蓝紫色火焰，然后淡蓝色火焰； （2）没有有害气体逸出，更加环保； （3）防止瓶底受热不均而炸裂； （4）燃烧过程中红磷可以在氧气浓度更低的环境中燃烧，消耗氧气比硫更加彻底，使实验结果更加准确．
Ⅶ 下图是硫燃烧的实验装置。 (1)硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是__________________，氢氧化
(1)空气中氧气的浓度比纯氧中浓度低；2NaOH+S0 2 =Na 2 S0 3 +H 2 0 (2)隔绝空气，同时可以降低温度到着火点以下内
Ⅷ 如何改进初中化学中硫燃烧的实验
在集气瓶底加入一些水，吸收SO2
Ⅸ 硫燃烧实验若不在通风柜里进行,如何改进可避免大气污染
注意收集尾气即可。
虽然从实际操作上有点难度。但理论上来说，用NaOH溶液对S燃烧的尾气吸收即可：
2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O
回答满意请采纳~
Ⅹ 某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体操作是．在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气
（1）硫燃烧发出蓝紫色火焰；S+O 2  SO 2
（2）灭火；吸收SO 2 （或使反应停止其他合理答案均可） |
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