⑴ 为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：（1）该实验应选用_
（1）本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉版二氧化碳而影响权实验效果．
（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊．
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊．呼吸作用过程中气体变化的情况是吸进氧气，放出二氧化碳
故答案为：
（5分）（1）黑色；光合（2）浑浊；二氧化碳（3）吸进氧气，放出二氧化碳
⑵ 某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答： (1)通过上图所示实
| (1)植物进行呼吸作用释放二氧化碳 检验二氧化碳是否除尽 (2)避免绿色植物版进行光权合作用（保证绿色植物只进行呼吸作用） (3)将点燃的蜡烛放入C中；蜡烛熄灭 (4)为植物和动物的生命活动提供能量（意思对即可得分） (5)蒸腾作用 提高大气湿度，增加降水 |
⑶ 为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置．请你和小刚一起探究下列问题．（1）实验时，广口瓶
| （1）广口瓶用不来透光的黑纸包住，源能阻止光的进入防止植物的光合作用的发生； （2）植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙，导致瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水左移；二氧化碳与氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀和水，所以会看到澄清的石灰水变浑浊． 故答案为：（1）光合；（2）左移；变浑浊；CO 2 ． |
⑷ 为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。 (1)
| (1)光合作用 (2)左移 澄清石灰水变浑浊 呼吸作用产生了二氧化碳 |
⑸ 为什么探究植物的呼吸作用要把装置放在暗处
主要是通过CO2，来看，在光下产生O2效果不明显，暗光下二氧化碳较多，实验效果好
⑹ 某生物兴趣小组为了研究“植物的呼吸作用”设计了如下实验装置（如图）：用2块硬纸板将花盆盖好，仅留出
| （1）本实验选用黑布遮住大玻璃杯，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉版二氧化碳而影响实验效权果． （2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳． （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．氧气能支持燃烧，将燃烧的火柴放入大玻璃杯内，火柴会熄灭，说明植物呼吸作用要消耗氧气． 故答案为：（1）为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果 （2）二氧化碳 （3）熄灭；消耗氧气 |
⑺ 利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用
（1）氧气有助燃的特性，因此“甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃”，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（2）甲和乙两个实验装置唯一不同的变量是光照，因此选择甲和乙两个实验装置的组合可以探究的问题是光是光合作用的必要条件．“若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的”，唯一不同的变量是绿色植物，因此应该选择的实验装置组合是甲丙．
（3）随着光源与试管距离的增加，光照强度减弱，光合作用减弱，产生的氧气减少．因此“随着光源与试管距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少”．造成这一结果的主要原因是：①光照强度变弱；②氧气减少．“根据实验结果，若要提高大棚作物的产量”，可以采取的措施是适当增加光照时间和适当提高光照强度．
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理，以防止新鲜叶片进行光合作用，“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动．
故答案为：（1）氧气
（2）光是光合作用的必要条件；甲丙
（3）光照强度； 氧气；适当增加光照时间；适当提高光照强度（意思对即可得分）
（4）遮光；光合作用；右
⑻ 为了探究植物呼吸作用的产物
（1）黑色，光合。（2）浑浊，二氧化碳(3)在实验装置中放入装有澄清石灰水的小烧杯，改内进后的装容置可以直接看到现象 望采纳
⑼ 某研究性学习小组的同学利用如图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答： （1）通过图示的实验，可以得出
| （1）该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放二专氧化碳．在实验中A装置的作属用是吸收空气中的二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响，B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净． （2）C处所用的装置不能透光，否则，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显，即使把C玻璃罩变成透明的且保证其水分和无机盐的供给，其内的绿色植物也难以较长时间存活，主要原因是缺乏植物光合作用的原料． （3）氧气有助燃的性质，如果瓶内的氧气被植物的呼吸作用消耗了，瓶内缺少氧气，则会使燃烧的蜡烛立即熄灭；因此检验的方法是：打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；看到的实验现象是：燃烧的蜡烛立即熄灭． 故答案为：（1）植物的呼吸作用释放二氧化碳；检验空气中二氧化碳是否被除净 （2）防止植物进行光合作用；缺乏植物光合作用的原料 （3）打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭；缺乏植物光合作用的原料 |
⑽ 为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答（1）该实验应选用___
| （1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果． （2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊． 故答案为：（1）黑色；光合 （2）浑浊；二氧化碳 |