⑴ 请你设计一个验证二力平衡条件的实验装置，并说明实验过程。
实验过程：
①．在实验桌上用粉笔划一条直线，直线两端桌子边缘处安上两内个定滑轮． 将小容车放在直线中段，用粉笔在桌面上画出小车的四边． 然后将小车两端用线系好绕过定滑轮后下端各吊一个质量相等的小盘． 往两个小盘里分别放上质量不相等的砝码，可看到小车向砝码较重的一方运动．
②．往两个小盘里放上质量相等的砝码，可看到小车保持静止．这时小车受到的两个小盘及其所载砝码的重力相等．这样，又可以得出上述的二力平衡条件．
③．将小车一端撤去挂线及重物，换成用手握持测力计，让小车保持静止，记下测力计示数．然后用测力计测出另一端小盘及挂线和砝码的总重，可看到两次读数相等． |
⑵ 下图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程。请回答下列问题： （
(1) 原始大气氧气闪电（2）原始海洋氨基酸（3）无机物
⑶ 请你设计一个验证二力平衡条件的实验装置，并说明实验过
1．在实验桌上用粉笔划一条直线，直线两端桌子边缘处安上两个定回滑轮．
将小车放在直线中答段，用粉笔在桌面上画出小车的四边．
然后将小车两端用线系好绕过定滑轮后下端各吊一个质量相等的小盘．
往两个小盘里分别放上质量不相等的砝码，可看到小车向砝码较重的一方运动．
2．往两个小盘里放上质量相等的砝码，可看到小车保持静止．
这时小车受到的两个小盘及其所载砝码的重力相等．
这样，又可以得出上述的二力平衡条件．
3．将小车一端撤去挂线及重物，换成用手握持测力计，让小车保持静止，记下测力计示数．
然后用测力计测出另一端小盘及挂线和砝码的总重，可看到两次读数相等，
由此再一次证实了二力的平衡条件． |
⑷ 小茜设计了一个趣味实验装置（如图），其气密性良好．若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体
A、氯化钠和水接触不会反应生成气体，也没有能量的变化，故不会产生喷泉，专故A错误；属
B、硝酸铵和水混合，硝酸铵会吸收热量，导致A中温度降低，会使A中压强减小B中不会出现喷泉，故B错误；
C、生石灰和水接触会反应放出大量的热，导致A中压强增大，会使B中产生喷泉，故C正确；
D、大理石和水不会反应生成气体，也没有能量的变化，故不会产生喷泉，故D错误；
故选C．
⑸ 请你设计一个方案对四氢呋喃进行彻底干燥,并画出主要的实验装置简图。
Na,K合金回流，或者钠沙回流，装置就是普通回流的装置
⑹ 设计一个实验方案，使如图所示装置中的铁棒上析出铜，而铁的质量不变（可用文字叙述，也可用图示意）。
方法一：来在溶液中自再放一锌片，并用导线将锌片与铁片相连，就能达到目的。
方法二：在溶液中再放一石墨棒（或铜棒）并连在直流电源的正极上，再将铁棒连在该电源负极上，调到合适电压，也能在铁棒上析出铜。 |
⑺ (7分)某学生设计了一个制取氢氧化亚铁的实验方案，实验装置见图,请分析实验过程： （1）在B试管中加入Na
（1）加来热煮沸是为了驱除溶在源NaOH溶液中的氧气( 1分)，加入液体石蜡是隔绝空气，防止生成的氢氧化亚铁被空气氧化 ( 1分) （2）保证溶液中不存在Fe 3+ ( 1分)。 (3)溶液经导管压入B试管中( 1分),产生白色沉淀( 1分)。 （4）4Fe(OH) 2 +O 2 +2H 2 O==4Fe(OH) 3 ( 2分)
⑻ 另一个实验装置怎么设计
⑼ 设计一个植物具有蒸腾作用的实验装置啊
把植物放在阳光下，套个塑料袋子
⑽ 学习化学知识，你可以感受到化学很有趣、也很美丽．（1）小明设计了一个实验装置（如图），其气密性良好
（1）由趣味实验装置图，其气密性良好，若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体回和液答体可能是溶于水放出大量热的物质，使装置内气体受热膨胀而使瓶内水喷出形成“喷泉”．氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热；二氧化锰遇过氧化氢溶液会生成氧气；石灰石与稀盐酸反应会生成二氧化碳；锌粒与稀硫酸反应会生成氢气等．
（2）由于滴入的液体是纯碱溶液，A杯中变成了红色，是碱性纯碱溶液与酚酞混合，B杯产生大量的气泡可能是纯碱溶液遇酸性溶液，C杯中有白色沉淀，则可能是碳酸钠与氢氧化钙的反应，化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，反应属于复分解反应．
故答案为：（1）二氧化锰；过氧化氢溶液（合理即可）
（2）酚酞；稀盐酸（或稀硫酸等）；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；复分解反应．
与设计一个代谢实验装置相关的资料
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