『壹』 小利在做力学实验时，将实验数据填在了数据记录表中，请你分析表中数据，归纳出力F2与力F1的关系式：____
在第一组数据中F1+F2=50N，F2=50N-F1；
在第二组数据中F1+F2=50N，F2=50N-F1；
在第三组数据中F1+F2=50N，F2=50N-F1；
…
所以专F2与力F1的关系式为F2=50N-F1．属
故答案为：F2=50N-F1
『贰』 求下面的技能实验理论的题目答案
在家里，无机女人的地方 - 现在总是
无机女人的地方在家里 - 一如既往的形式通常推断的文字描述，文字描述和反应结合推断和框图的标题。无机女人的地方 - 现在在家里始终是一组元素和化合物知识，基本概念和理论，综合性强检查了广泛的知识，思维能力是多样的各种问题，需要大容量，推理密切，同时，检查学生掌握的知识和能力的元素和化合物的量，也检查学生的逻辑思维能力，并经常出现在历年高考，反映良好的甄别与选拔功能。无机女人的地方 - 现在在家里总是检查的内容和命题特点主要是由以下几个趋势：
1。推断：推断的范围有限，因此，这样的主题的主要特征主要是施加到实验现象是在一定范围内的气体或离子，根据主题分析（或数据），以做出正确的判断。解决问题的关键：（1）判断的意义的问题，精确范围的关注，其学历须经;②密切相关的现象正确判断;③注意的数据来推断结论的影响。
2。常见的元素及化合物的不确定范围的推论：推论。的主题的主要特征是：基于相互转化的化合物中的元素之间的一系列的现象，推理判断，以确定有关物质。主题往往是集成度更高，具有一定的难度。从问题的形式来看，叙事，图表类型。关键问题解决：首个快速的浏览器的问题上一而再，再“扫描”模糊，自然心中的整体印象的标题范围的知识，然后找出特殊现象或特殊性质的描述的问题为突破口，在解决问题，一个全面的分析比较，从而做出正确的判断。
给定的粒子结构粒子（或要素），国会应该帮助开始塑造的保护。解决问题的关键：①③使用的法律安排在图层和出口;④澄清收取的理由，出口分析;⑤抓住元素的功能，并全面出口的记忆元素符号直接出口;（2）掌握几个关系，列是导出的;⑥根据的量之间的关系，计算出的出口。
给定的混合物组成的框图型（或叙述），国会应开始塑造的保护。解决问题的关键：解决方案的原理框图型（或叙述），国会应该开始塑造的保护一般是根据材料的转化关系，其中的推断（顺推或反推），或找出明显的，来推断材料，然后开始左右;有时需要初步解决最终验证。
5。，国会应该帮助，开始塑造保护提供了物质转化的代码类型之间的关系。解决问题的关键：的特点，这样的女人在家里的地位 - 现在总是在代码转换之间的各种物质，以“破译”每一种物质的分子式或名称，看起来比较复杂，其实，在解决问题是可以克服的，眼睛有问题，只要在采矿，顺藤摸瓜一举。
6。物质的范围给定的表单类型女人的地方 - 现在总是在家里。解决问题的关键：清单，对号入座，直观清晰的，以防止泄漏的解决方案。
总之，美国国会应该帮助开始塑造无机步骤保护解决方案的：首先，阅读的审判 - 读问题仔细审查的明确含义的问题。澄清意义的问题和要求，明确已知和未知条件，找出明显的条件和隐蔽条件。其次，寻找突破口，或眼睛的问题 - 分析的结构特点，本质特征，响应特性和现象的特征和特性的数据，以确定是否存在的物质或成分，为了使解决问题的突破口。三，推理 - 向外扩展从一个突破性的前锋反推法得出的初步结论，它认为法律，最终全面的检查，验证推断的含义是否的问题。
二，有机Tuian钛
有机推断与合成问题的全面考查学生的有机结构，性质，合成方法，反应条件的选择，应用知识和水平的水平，但还可以测试学生自学能力，观察能力，综合分析能力和逻辑思维能力，并紧密结合所需的移民申请所提供的资料，并因此成为高考的热点。有机推断出强大的能力，思考大问题，推料的一般形式的书面条款，判处性质。当然，有些只需要引进的有机物质，而有的则需要推同分异构体的公式，确定结构的材料，有些人还要求写一个有机的化学方程式。有机无处不在的同分异构体的现象，而有机的通式化合物不能代表具体的物质，因此该术语特别强调，要写入的有机物质的结构简单。
条件的家庭的有机女人的地方 - 现在总是有两类，一类是有机物的性质和关系（数据），这种做法的要求直接推断出该物质的名称，并写简单的结构;另一个类化学计算（也告诉一些物质的性质）来推断一般是先计算相对分子质量，然后寻求公式，根据材料的性质确定，终于写出的化学条款。有机推断特征点作为一个解决问题的突破口，结合信息和知识，根据已知条件建立结构的知识，推理，计算，排除干扰，并最终做出正确的推理。一般可采用顺外推法反推法，多方法结合的推断，更深入的调查，问题就解决了??。解题思路：
作者：苦橙2007-1-15 23:33回复此发言
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高考化学大会开始塑造保护解题步骤和答题技巧 />高考化学名师指导：
化学12学习效率和低消费特征是，它具有较强的针对性和紧迫性及时性，要求充分集中在学习说话时，谈论的战略，在规范中，加强利益。
注重基本的实验
实验的亮点科学考试高考化学难度的问题往往出现在实验的问题。近年来，高考试题有以下特点：选料的趋势，回归课本，注重对学生实验和演示实验，研究的反应原理和实验原理，研究的问题体现由浅入深，从课本到创新;问题检查，重点检查学生的观察能力，操作能力的分析的理解能力，实验设计能力;开放式的问题;问题渗透或包含多学科内容（如压力气动装置）;实验室仪器，设备，现象，设计的操作，在测试范围内。
以上特点，应努力做到：理解实验原理，目的，要求，步骤和注意事项实验基础和举一反三，只有创造实验条件，在做实验的背景下，良好的实验问题，也可能是一个没有或者不回答;开发能力的实验设计和实验创新能力，以适应开放问题。遇到了新的实验条件，实验的原则和方法，学会思考，这是合理的迁移到新情况，解决新的实验问题。
落实反思总结
所谓的反射，也就是从一个新的角度，多层次，多角度的全面研究，思考和解决问题的过程中，分析和反思，加深理解的问题，优化思维的过程，表明了问题的本质，并探讨的一般规律，知识，知识的同化和迁移之间的沟通联系，和新的发现。
一个知识积累的概念基础。
超过220高??中化学概念和原则，涉及海关，但是，审查的基本概念和原理将障碍。这么多的知识点，认真思考，仔细比较。原子质量，同位素相对原子质量，同位素质谱元素的相对原子质量元素近似相对原子质量清晰地反映许多相似，相关，相对依赖的概念，性质，实验教科书常见的，和理解上的差异。
然后制定解决问题的思维习惯。
每一个完整的解决方案，标题记得在解决问题的过程中，检查自己的问题解决方案，无论是适当的方法，这个过程是正确的，合理的，是否也可以优化，检查语言标准的表示，无论是合乎逻辑的。典型的演习，代表演习作出努力的不仅一个问题，收益和更多的问题，提高认识，不断弥补，改善，并能举一反三，了解解决问题的方法适度，文章，回答其中的奥秘。法律及联系方式，坚持将能够管理整个画面很长时间才能掌握的化学知识及其应用程序在内存中的化学问题。
3。及时总结。结束后，每个单元或章节
需要重新考虑其主要研究哪些问题？重点是什么？使用什么样的方法呢？以前的知识吗？类似的知识混合，通过反射，如此广泛的法律知识和零散的知识系统化。例如：无机化学，复习元素及其化合物这部分可能是单质→→“元素的氧化物（氢化物）→存在”为线索;学习具体的单质，化合物可能是“结构→性质→用途→系统的法“为理念，而且从质量的各种化合物之间的横向联系进行了评审，结合元素周期律，元素和化合物知识网络，形成一个完整的知识。有机化学的规律性，“大乙烯辐射，醇醛酯生产线，并熟悉掌握各类有机物和相互转换的衍生工具之间的关系官能团的性质;异构体的感觉有机物种品种。通过多种渠道，联想周期，增强记忆力，思维发散能力。
4。认真的测试分析。
每次考试结束后，回过头来，停下来，我想是否自己的知识和技能都得到了巩固和深化，是今后的审查对症下药。
纠错：一类是在报纸上或参考书上的错误问号旁边写上评论。第二种方式是特意准备了错题笔记型电脑，第三种方式是解决问题的错误摘录他们最深层的思想和感情，和根求源，以防止错误的。纠错恢复在学习课本知识的教科书的对应点，用不同的字符标记纠错点，标记的点纠错题目位置，出处，错误是由于简单的分析。
『叁』 回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）（1）探究二力平衡的条件： 装置 如图，
（1）探究二力平衡的条件时，小车静止就说明小车在水平方向受到的力是平衡力，通过实验回可以得答出：二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
故答案为：相等；同一直线．
（2）①要研究压力的作用效果与压力大小的关系，就应控制受力面积的大小不变，只改变压力大小，符合条件的是甲、乙两组实验；乙、丙两组实验中，压力大小相同，受力面积大小不同，压力的作用效果也不同，因此说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
②压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映，这里运用的是转换法．
故答案为：甲、乙；受力面积；转换．
（3）①研究液体的压强规律必须使用压强计，实验中采用的思维程序是提出问题→猜想→实验检验→得出结论，在猜想环节，小雨把水滴和小球比较，采用的是类比法．
②要研究液体压强和密度的关系，采用控制变量法的思想，控制压强计在液体中的深度相同，改变液体的密度，因此需要添加盐水（或其它液体）．
故答案为：压强计；实验检验；类比；盐水（或其它液体）．
『肆』 在一次力学实验中，相关实验数据记录在下表中，请你分析表格中的数据，总结出力F2与力F1的关系式：______
在第一组数据中F1+F2=1N+27N=28N，F2=28N-F1=29N-2F1；
在第二组数据中F1+F2=2N+25N=27，F2=27N-F1=29N-2F1；
在第三组数据中F1+F2=3N+23N=26N，F2=26N-F1=29N-2F1；
…
所以F2与力F1的关系式版为权F2=29N-2F1．
故答案为：F2=29N-2F1
『伍』 图a．b是力学中的两个实验装置．（1）图a是用来显示______，图b是用来测量______（2）由图可知，两个实验
（1）因复为装置A是演示制微小形变的实验装置，装置B是卡文迪许扭秤，卡文迪许用该装置测出万有引力恒量．
故答案为：桌面或支持面的微小形变；万有引力恒量．
（2）第一个装置是当支持面发生微小形变时，镜面法线也会改变一定角度，这一变化通过电光源投影进行放大．第二个装置都是球m，受到m对它的引力会使竖直悬线发生扭转，从而使镜面M的法线转过微小角度，从而电光源的投影会在标尺上移动一定距离，从而将微小形变放大将微小形变进行放大，故都是利用放大的思想方法．这两个装置都是将微小形变进行放大，故都是利用放大的思想方法．
故选B
『陆』 如下图是化学实验中常用的几种装置
图在哪里哦?上传一下
『柒』 醛基的鉴别的具体步骤 1实验目的要求 2仪器装置 3实验原理 4实验步骤 5实验记录 谢谢~啦要具体一点啊
醛基：鉴别方法有银镜实验和菲林实验。菲林实验比较麻烦，成功率不太高，我说说版银镜实验。权
实验仪器：试管
步骤：1.制备银氨溶液：在洁净的试管里加入1mL2%的硝酸银溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴滴入2%的稀氨水，只最初产生的沉淀恰好溶解为止（这是得到的溶液叫银氨溶液).
2.银银镜反应：在滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水中温热。不久可以看到，试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银。
原理：在这个反应里，硝酸银与氨水生成的银氨溶液中含有氢氧化二氨合银，这是一种弱氧化剂，它能把乙醛氧化成乙酸，乙酸又与氨反应生成乙酸氨，而银离子被还原成金属银。还原生成的银附着在试管壁上，形成银镜，这个反应叫银镜反应。
CH3CHO+2Ag(NH3)2+ 2OH-→CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
原理是银氨溶液的弱氧化性。 实验中的乙醛可以换成其他有醛基的物质。
你要的目的和记录就没了，毕竟这实验是我五六年前做的 。如果硬要填的话，目的就填鉴别醛基，实验记录可以吧上面步骤里的现象填上
『捌』 如图a所示是“研究平抛物体的运动”的实验装置图．（1）图b是正确实验后的数据，其中O为抛出点，则此小球
（1）由于O为抛出点，所以根据平抛运动规律有：
x=v0t
y=
| 1 |
| 2 |