『壹』 下图（a）是用DIS测定小车起动时加速度的实验装置．（1）信号发射部分和信号接收部分组成______传感器，A
| （1）根据实验装置可知，信号发射器和信号接收器组成了运动传感器；A应是信号发射部回分． （答2）根据实验原理可知，该实验采集的是物体位移，即直接测量的物理量是位移． （3）在v-t图象中，图象的斜率表示加速度的大小，由图可知，图象的斜率为k=1.5，因此加速度为1.5m/s 2 ， 故答案为：（1）运动，发射 （2）位移 （3）1.5 |
『贰』 dis实验装置由什么组成
DIS由传感器、数据采集器和 计算机组成．图中①所示的器材为光电门传感器． 故答案为：数据采集器；计算机；D
『叁』 DIS实验是利用现代信息技术进行的实验．老师上课时“用DIS研究机械能守恒定律”的装置如图（a）所示，在
| 根据E P =mgh和动能定理可知，当高度增大时，重力做负功，E P =mgh增大，动能减小，而专机械能不变，则属乙表示重力势能E P 丙表示动能，甲表示机械能． 小球摆动过程受到拉力和重力，拉力不做功，只有重力做功，小球的机械能守恒．故得出的结论是：在误差允许的范围内，在只有重力做功的情况下，小球的机械能守恒． 故本题答案：乙、丙、甲；在误差允许的范围内，在只有重力做功的情况下，小球的机械能守恒． |
『肆』 dis测位移,速度,加速度实验装置图,仪器名称
（1）“用DIS测变速直线运动瞬时速度”的实验装置图是D．
挡光片通过光内电门平均速容度代替滑块通过光电门的瞬时速度．
（2）“用DIS测定加速度”的实验装置图是C．
本实验采用了位移传感器，代替了打点计时器，用DIS可以测小车的加速度．
故答案为：（1）D； （2）C．
『伍』 DIS实验模型是什么含义
DIS（Digital Information System）实验是数字化信息系统实验的简称，DIS作为一种现代化教学技术已被引入到上海市二期课程改革的试点教材中。
(1)DIS实验中所用到的设备绝大多数是以二十世纪前沿科技作为技术理论支撑，二十世纪下半叶得到实际应用的具有较高科技含量的装备。其中包括：
微型计算机、传感器、数据采集器和软件。
其中数据采集器与计算机以串行方式通信，采用四路并行输入，可同时接插四种传感器。
传感器中包括电流、微电流、电压、温度、声波、位移、力、磁、光电门等多种设备。
这套设备的特点是能快速、准确、动态地采集实验信息，并实现数字化显示，由计算机辅助进行分析处理。
（2）实验误差可以分为两类：系统误差和偶然误差。传统实验中的绝大部分需要人工读取记录实验数据，因而偶然误差在整个实验误差中占了相当大的比例。而DIS实验可以自动采集实验数据，因而基本消除了偶然误差。
“DIS实验”是运用现代信息技术手段进行的实验，与传统物理实验比较在培养学生各方面能力的侧重点上已经有了明显的差异：
第一，对观察能力的培养
观察是对事物和现象的仔细察看、了解，它是思维的知觉，智力活动的门户和源泉。传统物理实验对学生观察能力的要求很高，它要求学生（1）观察仪器的刻度；（2）观察仪器的构造；（3）观察仪器的铭片，了解仪器的名称、规格、使用方法和使用条件等；（4）观察实验装置的安装；（5）观察实验操作过程；（6）观察实验现象等等。实验过程较长，需要多次观察，重复测量，有利于培养学生有耐心、不厌倦的良好心理品质和观察习惯，以提高学生的观察能力。
DIS实验对观察能力的培养在所需要观察的项目上少了许多。比如：在研究匀速直线运动物体的s—t图和v—t图的实验中，用传统仪器做，需要通过观察了解刻度尺的最小刻度、测量方法，打点计时器的构造、使用方法等。而DIS实验则不需要观察上述仪器的刻度、构造、使用方法，用运动传感器连接数据采集器，通过计算机就可以直接得到图象。实验操作的过程也相对缩短，但在观察现象的同时要求学生观察s—t和v—t图象，找出规律。即将积极的思维活动寓于现象观察之中。两者相比，传统实验侧重于培养细致、认真、耐心等观察习惯；DIS实验则侧重于培养学生在观察中思考探究能力。
第二，对正确选择和使用仪器能力的培养
“学生应初步具备的实验能力，主要是学会正确使用仪器进行观察、测量和读数，……”这是现行教材教学大纲的要求。传统物理实验当然要十分重视这方面能力的要求。首先要分清仪器的量程，待测量不能超过量程；其次仪器的精确度必须符合实验要求；另外还要了解仪器使用的基本要求。对DIS实验而言，这方面的能力要求显然就降低了许多。它只要求学生基本了解各种探头、传感器的使用方法，会选择合适的探头、传感器进行数据的采集就可以了。至于读数、精确度等都由仪器本身来完成。比如在“气体压强和体积的关系”这个实验中，传统做法要用天平称量活塞和框架的总质量，还要用刻度尺测注射器全刻度的长度以求活塞的截面积，因此必须了解天平的使用方法，天平和刻度尺的读数方法等。而DIS实验则不须上述测量，只要利用压强传感器，通过数据采集器直接显示压强的数值并做出图象（见附图）。因此，在正确选择和使用仪器能力的培养方面，DIS实验已不再作为侧重点。
『陆』 DIS实验是利用现代信息技术进行的实验．学生实验“用DIS研究机械能守恒定律”的装置如图（a）所示，某组
①小球高度下降，故小球的重力势能应减小，动能增大，但总机械能不变，故版乙图表示重力势能的变化；权 丙图表示动能的变化，甲图表示机械能的变化；
②实验中用DIS测出的应为小球在各点时的动能，故应用到光电门传感器，而小球充当档光片的作用；
③由图可知，动能与势能的和近似与机械能相等，故说明在误差允许的范围内，在只有重力做功的情况下，小球的机械能守恒．
故答案为：（1）乙、丙、甲； （2）挡光片（或遮光片、遮光板），光电门传感器（或光电门、光电传感器）；
（3）在误差允许的范围内，在只有重力做功的情况下，小球的机械能守恒．
『柒』 高中物理dis实验是什么
DIS实验中“DIS”的中文意思是__数字化信息系统，它的主要部分有_传感器、数据采集器、计算机，
『捌』 高中常用的两种DIS实验系统是什么
教材DIS实验软件系统和计算机辅助实验系统
『玖』 如图1所示是探究气体的压强与温度关系的DIS实验装置图．（1）在图1中①为______传感器；②为______传感器
（1）探究气体的压强与温度关系时，保持体积恒定，有装置可看出①为压强传感器，②版为温度传感权器；
由理想气体的等容变化规律可得，理想气体的压强与热力学温度成正比，故P1=CT1
P2=CT2，
故有：△P=C△T
因此，△p与温度变化量△t之间的关系为过原点的直线，故选B．
故答案为：（1）压强，温度；（2）B
『拾』 DIS实验系统主要有三个，他们分别是
位移，小车加速度实验
力，力等大反向实验
压强，
查理定律
实验