① 如图是研究“使用动滑轮是否省功”的实验装置（不考虑绳子、滑轮重和摩擦），下列判断中不正确的是（
在这个实验中，不考虑绳子、滑轮重和摩擦，使用动滑轮可以省一半力但要费回一倍距离，即答F=
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② （2014大庆）小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置．实验前，小军用弹
（1）由表中实验数据可知，在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下拉力专F大于或等于物属体的重力，所以不省力．
（2）由图示可知，滑轮组承重绳子的有效股数：n=2，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，由滑轮组公式可得：F=
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| W有 |
| W总 |
| Gh |
| Fs |
| Gh |
| Fnh |
| G |
| nF |
| 3N |
| 2×2N |
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③ 如图为“探究滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N，弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图所示
| （1）2.4N； （2）0.24W； 83％ （3） ①减少动滑轮重； ②增加钩码个数； ③减少机械摩擦。 （任选两个即可） |
④ 小明探究滑轮的作用，采用如图所示的装置进行测量，图中的滑轮是______（选填“定滑轮”或“动滑轮”），
图中滑轮抄是定滑轮，因使用定滑袭轮不省力，只能改变力的方向，所以手拉弹簧测力计在a位置时的示数等于重力；手拉弹簧测力计在b位置时的拉力等于重力，示数不变；
故答案为：定滑轮；不变；使用定滑轮不省力，只能改变力的方向．
⑤ 探究滑轮的作用的实验目的是什么
目的是为了知道各滑轮的特点
动滑轮：能省力,但不能改变力的方向且费距离
定滑轮：不能省力,但能改变力的方向
滑轮组：既能省力又能改变力的方向
⑥ （2009平阳县一模）小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置．实验前，小
分析表中实验数据，根据动滑轮的省力特点，得出：
弹簧测力计示数F与钩内码重力G及动容滑轮重力G0的关系的表达式为：F=
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⑦ （2014高港区二模）小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示．（1）在探究定滑轮
（1）测力计倒过来使抄用时，弹簧测力计受力情况是：受到向上绳子的拉力（大小等于钩码重），受到向下的重力和手的向下拉力．这时测力计测量的是手向下的拉力，大小等于绳子自由端的拉力与测力计的重力之差．所以在匀速拉动时，根据二力平衡条件可知实验会造成测量值会小于向上绳子的拉力即钩码重．
（2）人在提升重物时把动滑轮也提起了，所以动滑轮本身的重力是存在差异的最主要原因；由于转轴之间有摩擦，绳也有一定重量，导致拉力增大．
“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮和摩擦的理想情况下才成立的，在实际实验中，动滑轮的物重和摩擦是客观存在的，要减小此差异，则动滑轮的重力不能忽略；将动滑轮的重力计算在提升的物体的重力里．
故答案为：（1）变小；忽略了测力计的重力；
（2）动滑轮本身有重力；将动滑轮的重力计算在提升的物体的重力里．
⑧ （4分）小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如下图所示． 实验次数 物重G/N 测力