① 利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A
（1）比较F与复F1、F2的大小制关系得出：F=F1-F2．
（2）力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同时，这个力F才叫做F1，F2的合力．故将弹簧A端拉到O点再读数的原因是保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同．
故答案为：（1）F=F1-F2．
（2）保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同．
② 利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，用两个测力计沿相反方向拉弹簧，使A端到达某一点O并
（来1）根据表中实验数据，比较F与源F1、F2的大小关系得出：F=F1-F2．
（2）力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同时，这个力F才叫做F1，F2的合力．故将弹簧A端拉到O点再读数的原因是保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同．
故答案为：
（1）F=F1-F2；
（2）保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同．
③ 探究同一直线上二力的合成时每次实验都要将弹簧沿水平方向拉到同一个标记线这
探究同一直线上复二力的合制成的实验，应用了力可以改变物体的形状．由题中的图可知：图中AE表示橡皮筋原来的长度，EE'表示 橡皮筋伸长的长度，通过比较a、c，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同；通过比较b、c两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等于这两个力大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同．
故本题答案为：发生形变（改变形状），橡皮筋，橡皮筋伸长，a，c，之和，b，c，之差
④ 这个二力合成的实验装置没看懂，能给我解释一下吗谢谢！
三种情况都把橡皮筋拉相同的长度，
说明三种情况力的作用效果是相同的。
⑤ 探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示，该实验应用了力能使物体______的道理．图中AE表示______原
探究同一直线上二力的合成的实验，应用了力可以改变物体的形状．由题中的图可回知：图中AE表示橡皮筋原来的长答度，EE'表示 橡皮筋伸长的长度，通过比较a、c，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力大小之和，方向跟这两个力的方向相同；通过比较b、c两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等于这两个力大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同．
故本题答案为：发生形变（改变形状），橡皮筋，橡皮筋伸长，a，c，之和，b，c，之差
⑥ 如图是马允同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验装置，第一次是用两个方向相同的力，第二次是用两个
（1）三次实验中都使橡皮筋伸长EE′长度，是为了使力的作用效果相同；
（版2）比较（a）、（c）可知，力的作用效果相同，F=F1+F2，并且F与F1、F2的方向相同，故得出的结论是：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于二力之和，合力方向与二力方向相同；
（3）比较（b）、（c），力的作用效果相同，F=F2-F1，并且F与F2的方向相同，故得出的结论是：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同．
故答案为：（1）使力的作用效果相同；（权2）同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于二力之和，合力方向与二力方向相同；（3）同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同．
⑦ 利用下图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A
弹簧在两次实验中的___形变____相同,从而说明___两个力____的作用效果与____一个力____的作用效果相同
⑧ 某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线
| （1）实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力，利用了a图中测力计的示数专来代属换bc两图中两个力的合力．这种方法叫等效代换法． （2）将两个图结合起来分析，c图中两个力的合力与a图中的力大小相等，都为4N．c图中的两个力分别为1N和5N，从数量关系上分析，两个力的合力等于这两个分力的大小之差．并且方向与较大的哪个力的方向相同． 故答案为：（1）等效替代法；（2）在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，合力的方向跟较大力方向相同 |