㈠ 设计一个植物具有蒸腾作用的实验装置啊
把植物放在阳光下，套个塑料袋子
㈡ 设计一个观察植物的蒸腾作用的实验，要有创新
最简单的办法就是拿一个透明塑料袋从根部扎住植物放在太阳下晒晒。还有就是给植物浇点有颜色的水，然后放在太阳底下晒晒，看看颜色是不是会从根部到顶部哈~~
㈢ 设计一个证明植物具有蒸腾作用的实验装置
根部连水密封，测水减少量，或者整个密封除了根放在外面，然后测密封箱内水蒸气含量
㈣ 设计一个实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的器官。 (1)实验假设：___________。 (2)实验器材：枝条
| (1)叶是植物进行蒸腾作用的器官 (3)取两根相同枝条，一根剪去所有叶片，一根不作处理；把上述两根枝条分别插入两个盛有相同质量的清水的相同锥形瓶中，套上透明塑料袋，放在阳光下；观察两个锥形瓶中水的变化及透明塑料袋中有无水珠 (4)没有剪掉叶片的枝条所插入的锥形瓶中清水量减少，透明塑料袋中有较多水珠；剪掉叶片的枝条所插入的锥形瓶中清水量无明显变化，透明塑料袋中水珠较少。 |
㈤ 请各位老师帮忙解答一道小学实验题：请设计一个实验：证明植物的叶具有蒸腾作用. 要写出实验步骤
实验目复的：观察叶片的蒸腾制作用
实验材料：两个重量相等的新鲜枝条（叶片多的枝条设为甲,叶片少的枝条设为乙）
实验用具：锥形瓶、托盘天平,中间有孔的活塞
实验步骤：
1、两个相同容量的锥形瓶中装入等量的水（水温25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中,放在已调节好的天平上,再重新调节天平使两侧达到平衡；装置如图所示
3、10分钟后进行观察,记录观察结果.
实验结果：
乙枝条所在的托盘向下倾斜,这显示出左盘烧瓶中的水通过叶片散失的水分较右盘多.
实验结论：叶片不仅能散失水分,而且叶片越多,散失的水分越多.
㈥ 设计一个实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的器官
这个实验我做过，主要步骤如下：
1.选择三棵外观和大小及质量一样的植物回，两棵是有叶子的答，一棵是没有叶子的（这个是对照组）。
2.作好纪录，主要纪录时间和植物的质量。
3.经过若干时间观察和纪录，得出结论并说明。
注：若要证明叶子的气孔是上表面多还是下表面多，可以多增加两棵（一棵上表面涂凡士林，另一棵涂下表面，通过质量的对比就可说明。）
㈦ 如图是一个用来证明植物体蒸腾作用的实验装置．请认真观察，回答下列问题：（1）这个实验装置有一处明显
| （1）由于塑料袋把花盆也包在里面了，花盆中的土壤内的水分也会蒸发到塑料袋内回，分答不清塑料袋内的小水珠是来自植物的蒸腾作用还是土壤水分的蒸发．若要探究植物的蒸腾作用，应把塑料袋应扎在花盆以上的植物茎上，以免土壤水分的蒸发进入塑料袋内． （2）蒸腾作用的主要器官是叶，叶的表面有透光不透水的角质层，因此蒸腾作用主要是通过叶上的气孔来进行的． 故答案为：（1）塑料袋应扎在花盆以上的植物茎上； （2）气孔． |
㈧ 设计实验证明植物有蒸腾作用
对楼上的答案补充一下.要取新鲜的植物,最好是刚剪下的,另外,放到稀释的红墨水里边的话,效果会更理想.
㈨ 以下为甲、乙两同学为证明植物蒸腾作用而设计的试验装置，试分析：
个人认为，甲更抄合理，因为甲中的塑料薄膜隔绝土壤，防止土壤中的水分蒸发而影响实验结果，排除干扰，但是美中不足的是，没有设置对照组，而且实验对象太少，不能排除偶然性，干扰试验结论。
而乙，较明显是不合理的，暂且不说甲中的不足乙也有，而且，乙中的塑料透明袋上出现水珠，并不能明不能说明就是植物的蒸腾作用的结果，有可能是植物中的水分蒸发，凝结成小水珠。
所以，要说合理，还是甲较为合理。
㈩ 请各位老师帮忙解答一道小学实验题：请设计一个实验：证明植物的叶具有蒸腾作用。 要写出实验步骤
实验目的：观察叶片的蒸腾作用
实验材料：两个重量相等的新鲜枝条（叶回片多的枝条设为答甲，叶片少的枝条设为乙）
实验用具：锥形瓶、托盘天平，中间有孔的活塞
实验步骤：
1、两个相同容量的锥形瓶中装入等量的水（水温25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中，放在已调节好的天平上，再重新调节天平使两侧达到平衡；装置如图所示
3、10分钟后进行观察，记录观察结果。
实验结果：
乙枝条所在的托盘向下倾斜，这显示出左盘烧瓶中的水通过叶片散失的水分较右盘多。
实验结论：叶片不仅能散失水分，而且叶片越多，散失的水分越多。