Ⅰ 某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的
（3）【猜想与假设】集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹也会导致测量结果偏小内，所以我们可以提出的容猜想为：集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹；
（4）【交流与讨论】
①木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差，所以水不能进入广口瓶中而不能测定出空气中氧气的含量；
②白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；铜具有较好的导热性，所以本实验中是利用了铜的导热性；分析图2中的装置可以知道该装置在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差；
（5）【探究与反思】
①铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体，所以若观察到铜粉变黑则说明装置残留有氧气，即乙同学的猜想合理；
②根据【查阅资料】可以知道，白磷为白色或黄色固体，所以左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是白磷固体受热蒸发后的附着在玻璃管上的；
故答案为：（3）【猜想与假设】集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹（或装置气密性不好）；
（4）【交流与讨论】
①不合理；木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差；
②白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；导热；实验误差小，不会污染空气；
（5）【探究与反思】①合理；②白磷．
Ⅱ 下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，请你根据示意图分析解决问题：
（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子内）散失到植物体外的大气中的过容程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以在进行探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如甲盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
（2）水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程叫蒸腾作用，所以森林和草地植被对调节生态系统水循环的平衡很重要．
故答案为：（1）乙装置；甲盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分
（2）蒸腾作用（叶）
Ⅲ 某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通
（1）根据题目提供的信息（让水蒸气通过一根烧红的枪管）判定A装置中的铁粉必须加热回，B装置也必须加热使水变答成水蒸气因为是铁和水蒸气的反应，故答案为：A、B
（2）熄灭加热设备，会造成加热装置内温度降低，压强减小，若没有C装置会造成倒吸，水直接进入A装置；故答案为：倒吸，水进入A装置
（3）根据质量守恒定律，反应物中只含Fe、O、H三种元素，生成的气体也就只有两种可能：H2或O2；根据气体的性质可确定是H2；故答案为：H2
（4）因为此反应是铁和水发生的反应根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，可确定生成的固体中一定含有Fe、O元素，故答案为：Fe、O
Ⅳ （2006平凉）某化学兴趣小组的同学设计了如图所示实验装置，进行气体的制取与收集实验．（1）上述装置有
（1）装置有一处设计明显错误，改正为：乙装置中应该进气管长，出气管短或左长右短；故答案为：乙装置中应该进气管长，出气管短（或左长右短）；
（2）果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；氧气可以用浓硫酸干燥；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；小芳的方案不可行；因为小芳用的是稀硫酸，硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行；小明的方案也不可行；因为浓NaOH溶液会把二氧化碳吸收，不能起干燥作用；故答案为：①2H2O2
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