电工电子实验系统装置

『壹』 关于电工电子实验“常用电子仪器的使用”的一个问题（见图）

1、屏幕什来么都没有，应该是源示波器电源没开。打开电源。
2、只有中心一个亮点，可能是信号没正确接入或X轴扫描频率太低，且Y轴增益太小。检查信号输入是否正确，增大X轴扫描频率，增大Y轴增益。
3、可能Y轴增益太小且Y轴↑↓没调正中心。增大Y轴增益或调整Y轴中心。
4、X轴不扫描且X轴中心没调正。打开X轴扫描或调整X轴中心。
5、Y轴增益太大。减小Y轴增益。
6、Y轴增益太小。增大Y轴增益。
7、X轴扫描频率与信号频率的相位不同步，微调X轴扫描频率，同步即可。

『贰』 电工电子实验系统仪器上功率，功率因数表四个插孔怎么和元件相连

搞清表上表上哪两个是电流接口，哪两个是电压接口，电流串，电压并

『叁』 电子电工实训操作台的组成及各部分组成的作用

实训台无非是要培养电工学习人员的安装意识和操作的规范性，所以在实训台通专电前要注意以属下几点：
第一步：首先要测试一下测试台主电源开关入线侧有没有电，为下面的操作和检查安全做一个保障；
第二步：测试主开关负荷侧有无电，防止主开关原因造成开关虽然闭合，但接触点还粘结通路，或者零线相线接反，等造成主开关负荷侧带电
第三步、确认无带电后，检查负荷侧有无短路，设备端有没有接地线短接保护，如有则需排除短路故障，或拆除保护用接地短接线。
第四步，将所有可操作的选区择开关调到手动位置，预防斌开关一送电设备自动启动。
第五步、经过上面步骤检查后，可以取下警示牌，关好设备箱内门，操作主开关手柄送电了

『肆』 几个有关电工电子实验仪器的问题

5.函数发生器输出正弦波交流信号的频率为20kHz，能否不用交流毫伏表而用数字万用表交流电压档去测量其大小？不能 对于频率高的交流信号 用热动式仪表测量

『伍』 电子电工实验中,仪器仪表以及被测装置间为什么要共地

要看测取的电压，很多仪表的地就是参考电压，因此要和被测装置共地。

『陆』 东南大学电工电子实验中心的教学体系

针对服务众多学科专业、实验课程种类繁多的现状，从学科专业实践教学和工程训练需求出发，构建了包含实验教学、工程训练、课程设计和课外科研实践活动在内，覆盖各学科电类基础课和专业基础课，形式多样、课内外相结合、多层次、模块化的电工电子实验教学体系，为全校学生提供“菜单式”的实验教学服务。
教学体系共分5个层次，每个层次包含多个模块，每个教学模块中都包含基础型（演示、验证型）、综合设计型和研究创新型等一系列不同类型的实验项目。
第一层次含电工电子实践基本知识、工程技能训练，教学模块中以基础型实验为主要教学内容。采取实验室现场教学和实践的形式，传授实验基础知识，进行基本方法和技能的训练。
第二层次含电工电子基础课程实验教学内容，其中演示和验证型实验约占20%，设计型实验占50%，综合型实验占30%，主要采取开放式教学模式。
第三层次是课程设计，由学生在规定范围内自主选题，在实验室自主完成。设计课题中，设计、综合性内容占80%以上，留有20%左右的空间供学生进行研究和自主创新发挥。
第四层次是专业基础课程类实验，实验室和教学资源向学生全面开放。教学模式由任课教师选择；教学内容中，基础型实验占10%，综合设计型实验占70%，其余为研究创新型实验。每个教学模块都以综合、设计、研究创造相结合的大型实验项目作为总结。
第五层次是对前面4个层次教学的总结和提高，学生综合运用前面各教学模块所学到的专业知识和工程技能，面对较大规模的电子系统，经过需求分析、资料查询、方案论证、设计搭试、调试测试、分析总结等过程，在开放式的综合实验系统上完成课题。

『柒』 电子电工实验需要哪些工具

万用表，摇表。电工刀，电工钳，偏口。尖嘴。电工胶布，电烙铁，焊锡。基本就这些了

『捌』 电子电工实训装置包括哪些

这可多了，光电技术实验装置、系列单片机产品开发项目套件、电子装专配工艺实属训台（含电子实训套件）、综合型单片机实训台（含计算机）、传感器技术实训台、电子工业现场环境仿真教学实训系统，像唯康教育，除了以上这些，还有项目型单片机实训台（含计算机）、创新型单片机技术实训设备、VDZ-TLJ01投篮机应用教学装置等等！看你想要学什么的了。