Ⅰ 求初中七年級生物鼠婦實驗七個過程
一準備一盒子，二准備一塊能罩住盒子的透明玻璃，三把一邊塗黑，四去抓鼠婦，五把鼠婦放到盒子里，六蓋上玻璃，七看是去哪邊的鼠婦多（一邊透明一邊是塗黑的）
Ⅱ 某生物小組經過大量觀察發現鼠婦（潮蟲）喜歡生活在潮濕陰暗的環境中，為探究鼠婦是否也喜歡生活在光亮的
（2）根據實驗假設：鼠婦喜歡生活在陰暗的環境，預測鼠婦會向陰暗的環境運動（或鼠婦在黑紙板下分布的數量多於在玻璃板下的數量）
（3）④實驗數據的表格，需設計實驗組、對照組，以及重復次數，故可得：
| 環境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
| 明亮處 | |||||
| 陰暗處 |
| 環境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
| 明亮處 | |||||
| 陰暗處 |
Ⅲ 某同學設計了如圖實驗裝置，探究環境對鼠婦生活的影響（）A．黑暗對鼠婦生活有影響嗎B．土壤對鼠婦
由分析可知：此題屬於對照實驗，根據圖示濕土和干土不難看出此實驗的變數只有一個是土壤干濕度，即水分，因此次實驗探究環境因素水分對鼠婦生活的影響．
故選：C
Ⅳ 某生物興趣小組的同學為了探究光對鼠婦生活的影響，設計了如下實驗方案：1．在一個長方形的鐵盤內放上一
（1）該實驗探究的是「光對鼠婦生活的影響」，實驗變數是有無光照．
（2）在設計實驗時，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環境．觀察鼠婦對環境的選擇，就是形成以光照為唯一變數的對照實驗組．
（3）觀察實驗現象，如果10隻鼠婦都在陰暗處，說明光對鼠婦的生活有影響；如果10隻鼠婦大多數在明亮處，說明光對鼠婦的生活沒影響．
（4）不能用1隻鼠婦，如果只用1隻鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性（如採集的鼠婦生病或受處於特殊生長時期等），不足以說明問題．本實驗用10隻鼠婦做實驗，可以減小誤差．當然，採用更多的鼠婦更好，但會增加實驗的難度．
（5）要養成關愛動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中．
故答案為：（1）光；（2）設置了；（3）光對鼠婦的生活有影響；（4）不正確；（5）放回適合它們生活的自然環境中．
Ⅳ 有關鼠婦的實驗
課題：探究光對鼠婦生活的影響
地點：生物實驗室
時間： 2006。3
班級：初一
學習目標：1、體驗探究的一般過程，模仿控制變數和設計對照實驗。
2、形成愛護實驗動物的情感。
3、能夠認真觀察和記錄，並與小組其他同學合作和交流。
知識目標：1、探究問題的一般過程：發現或提出問題→作出假設→制定計劃（探究方案）→實施計劃（探究實驗）→結果處理與分析→結論（肯定或否定假設或進一步探究）
2、對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。如研究光對鼠婦生活的影響時，光照就是這個實驗的變數，而溫度、濕度等其他條件都相同。即在鼠婦隨機分布的濕度、溫度等條件都相同的環境中，一邊有光照一邊處在黑暗中，光照側和黑暗側即為對照，通過對照、看光是如何影響鼠婦生活的。
3、為探究光對鼠婦生活的影響進行實驗時應注意的事項：（1）注意對照實驗的設計。即設計出光環境與暗環境（2）鼠婦的數量不宜過少。（3）統計次數不宜過少。（4）重復實驗時，拿去遮光紙，等鼠婦分布均勻時再在一側遮光，遮光側可交替進行。（5）實驗完畢，把鼠婦放歸大自然。
課時安排：1課時
教學策略：1、此次探究活動，主要目的是讓學生了解探究的一般過程，並且體會控制實驗變數和設置對照實驗的重要性。探究的每一個步驟，教師不直接告訴學生，而是引導學生積極地思考。例如，教師要求學生根據捕捉鼠婦時所觀察到的鼠婦的生活環境，或本探究第一段文字呈現的問題情境，引導學生提出問題；假設不是隨便作用假設；制定計劃是探究的重要環節，實驗法是常用的方法。在實驗法中，控制變數和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題，教師多舉些例子幫助學生理解這兩個關鍵步驟。
2、在實驗中可以研究的因素有很多，考慮到初一學生的認知水平，在引導學生設計實驗方案時，本節課只對單一因素進行研究。其他如溫度、濕度、水分等將於下節課進行探究。
3、表達和交流是學生總結和反思探究過程，展示探究成果的重要環節，教師將多鼓勵學生正確表達其探究結果，並與其他同學充分交流。
學法引導：通過探究光對鼠婦生活的影響，體會環境因素對生物生命活動的影響，掌握探究問題的一般方法。
探究過程：
一、提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
二、作出假設：鼠婦適於生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的生活。
三、制定計劃：
1、原理：鼠婦隨機分布在濕度、溫度等條件都相同的環境中，一邊有光照一邊處在黑暗中，光照側和黑暗機時即為對照，通過對照、看光是如何影響鼠婦生活的。
2、材料用具：每個小組10隻鼠婦，濕士、花鏟、解剖盤、玻璃板、書本。
3、實驗步驟：A、在解剖盤內放上一層濕士，蓋上玻璃板，以中線為界，一側蓋上書本。B、將鼠婦放入以上裝置，兩側的中央放同樣數目的鼠婦，（或將10隻鼠婦全放於裝置的中央）靜置2分。C、每分統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計10次。
四、實施計劃：按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察，認真記錄。記於下表：
環境 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 11分
明亮
陰暗
五：得出結論：
六：表達和交流：
附：討論題目
1、這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？你如保證實驗結果的不同只能是由你確定的變數（光）引起的？
2、為什麼要用10隻鼠婦做實驗？只用1隻鼠婦做實驗行嗎？
圖是參考資料
Ⅵ 某生物小組為了探究光對鼠婦生活的影響，設計了如下實驗方案：a．在一塑料盤內放上一層濕土，以橫軸中線
（1）「a．在一塑料盤內放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板． b．將10隻鼠婦放人實驗裝置的中央，靜置2分鍾．」因此兩側唯一不同的變數是光照，所以該實驗方案中是設計了對照實驗．
（2）一側蓋上紙板無光，另一側蓋上玻璃板有光，其它條件都相同，因此該實驗方案中的實驗變數是光照．
（3）通過捕捉鼠婦時，仔細觀察鼠婦的生活環境可知，鼠婦經常躲陰暗潮濕處．
（4）根據鼠婦的生活環境，可知鼠婦喜歡在陰暗的環境中生活，於是提出的問題是：光會影響鼠婦的生活嗎？
（5）鼠婦在實驗不數目不易過少，少了會因為偶然性容易產生實驗誤差，但也鼠婦的數量也不易過多，太多了會增加實驗難度，搞得手忙腳亂，一般在10隻為宜．所以實驗時所用鼠婦的數量不是越多越好，因為數量過多會增加實驗難度，不利於統計．
（6）假設的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的知識和經驗，當實驗結果不符合假設時，要認真分析實驗步驟有沒有問題或失誤，如果沒有問題的話，也不能直接就輕易就下結論，需要重新提出假設再進行實驗，看是否結論與假設相符合，故選C．
（7）在設計科學探究實驗時，一定要設置對照組，而設置對照組時要把握惟一變數，既除所要探究的條件為變數外，其他條件都一致．本實驗中變數是光，因此在設計實驗時，鼠婦的生活環境除光外，其餘如溫度、濕度都保持相同．
（8）不能用1隻鼠婦，如果只用1隻鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性（如採集的鼠婦生病或受處於特殊生長時期等），不足以說明問題．因此實驗中用了10隻鼠婦而不用1隻是為了減少偶然性（或減小誤差），提高實驗的可信度．
（9）要養成關愛動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以實驗完畢後，用過的鼠婦應放回適合他們生存的自然環境．
故答案為：（1）是
（2）光照
（3）陰暗潮濕處
（4）光會影響鼠婦的生活嗎？
（5）不是、過多不利於統計
（6）知識和經驗；C
（7）光
（8）減少偶然性（或減少誤差）
（9）放回適合他們生存的自然環境
Ⅶ 【初中生物】在探究光對鼠婦生活的影響時，實驗裝置：「一邊蓋上紙板，另一邊蓋上玻璃板」
蓋上紙板製造一個陰暗的環境。
蓋上玻璃板一方面是為了防止鼠婦逃脫，一方面是即使蓋上玻璃板，因為它透明，所以製造了一個有光的條件，和蓋上紙板的那邊作對比，作對照。
主要是防止鼠婦逃脫。
如果不蓋的話，鼠婦都往沒有蓋蓋子的一邊爬，希望爬出去，會影響到實驗的結果。
Ⅷ 鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中，影響它生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等．請你利
（1）甲實驗裝置形成了明亮和陰暗的兩種環境，實驗變數是光照，說明光會影響鼠婦的生活．為了排除由偶然性引起的誤差，計算10次統計數的平均值，使結論更准確．
（2）一個探究實驗中只能有一個實驗變數，其他因素均處於相同理想狀態，這樣便於排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．乙實驗裝置形成的實驗變數有兩個，一個是水分，另一個是光照．這樣不能保證實驗結果的不同是由變數引起的．丙實驗裝置缺少對照組．
故答案為：（1）甲；光照；平均值；光會影響鼠婦的生活；（2）不能，實驗變數不唯一．
Ⅸ 初一生物鼠婦的實驗報告（具體一些，結果也包括）
《探究光對鼠婦生活的影響》探究報告
·提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎
·作出假設:光會影響鼠婦的生活
·驗證過程:
1.實驗設計:給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環境,觀察鼠婦對環境選擇
2.實驗材料:塗成黑色的培養皿,鼠婦(10隻),蓋板
3.實驗裝置:用蓋板蓋住培養皿的二分之一,另外二分之一接受燈光照射,使培養皿的一半處於黑暗中,另一半處於明亮處.
·實施計劃:
環境/2M/3M/4M/5M/6M/7M/8M/9M/10M/11M
明亮/10/8/8/7/5/2/1/0/0/0/0/
陰暗/0/2/2/3/5/8/9/10/10/10/10/
·得出結論:支持假設,鼠婦不喜光,趨於黑暗
·分析:本次實驗結果支持假設,但並不明顯,原因有以下三點:
1.不能保證完全給鼠婦創造了陰暗和明亮兩種環境;
2.不能保證除了光的刺激外,鼠婦不受到其他任何刺激;
3.不能避免鼠婦之間存在的個體差異.
若注意了以上幾點,實驗結果會更理想.