專業感測器與測控技術實驗裝置

❶ 與測控技術與儀器相關的專業有哪些

測控技術與儀器專業介紹
一 專業編號與學制
學科門類：08工學
一級學科：0804儀器儀表類
二級學科：080401測控技術與儀器
授予學位：工學學士
修業年限：四年
二 培養目標與專業特色
1.培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，以工為主，理工結合，素質全面，具備光學、機械、電子、計算機及信息科學技術的基本知識，有較強的實踐能力和創新能力的，適應社會主義現代化建設需要的研究發展型人才。可從事光學工程、精密儀器、光電儀器、測量控制系統及自動化儀表等相關領域中有關技術、儀器與系統的設計製造、技術開發、應用研究、運行管理等方面工作的高級工程技術人才。
2.基本要求本專業學生主要學習儀器中的光學、機械、電子與計算機基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，進行測控技術應用的基本訓練，具有一定的現代測控技術及儀器系統的設計開發能力。具有較強的計算機應用能力。初步掌握一門外國語，能比較順利地閱讀本專業外文書刊，具有聽、說、寫的基礎，達到國家四級考試標准。
3.專業特色本專業涵蓋精密儀器、光學技術與光電儀器、檢測技術與儀器儀表三個研究方向，涉及光、機、電、計算機等多門技術學科，是現代測量技術、電子技術、微機控制技術、自動控制技術、光學工程和機械工程等學科互相交叉與融合的綜合學科。本專業面向測控技術和儀器工程領域，以光電精密儀器系統設計為主，設計中以測量與控制技術為重點，著重培養學生掌握光、機、電、計算機相結合的當代測量與控制技術和光電精密儀器及系統的研究、設計能力，突出學生的實驗操作技能，強化學生的創新意識和工程技術方面的綜合訓練。
三 主幹學科與主要課程
1.主幹學科光學工程和儀器科學與技術
2.主要課程應用光學、物理光學、精密機械設計基礎、電子技術、微機控制技術及應用、自動控制原理與系統、感測器應用技術、儀器製造工藝學、測試技術、光學製造工藝學，儀器設計等。
四 畢業去向
可以從事測量控制技術領域第一線的設計、計算、檢測以及光電產業領域的研究、設計、管理工作。

❷ 測控技術與儀器專業課有哪些

模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、 C語言程序設計，電工技術、單片機原理及應用、測控電路、虛擬儀器（labVIEW）、檢測技術原理、微機原理、微機介面技術與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、感測器原理及應用、誤差理論與數據處理、計算機軟體基礎
這是智能儀器儀表方向的，你想知道專業課最好還是看看你所在學校的培養計劃，那裡面有

❸ 請問測控技術與儀器專業是學什麼的,好不好

本專業招收理工類學生，學制4年。 設2個專業方向。 方向一：檢測技術與自動化裝置方向； 方向二：測試計量技術及儀器方向。 專業方向介紹 測控技術及儀器專業是儀器科學與技術和控制科學與技術交叉融合而形成的綜合性學科。 方向一以集電子技術、先進控制理論、計算機控制技術、自動檢測技術、光電技術以及網路技術於一體為特色，以生產過程的機電裝備運行狀態及其信息為研究對象。本方向旨在培養基礎理論扎實、實踐能力強、知識面廣，外語綜合能力和計算機應用能力較強，人文社會科學綜合素質較高，具有開拓創性意識，能夠從事工業過程式控制制理論與裝備、計算機輔助測試系統、信息處理與狀態識別等領域的研究開發、設計製造和運行管理的復合型高級工程技術人才。 方向二以光—機—電—儀器—計算機技術一體化為特色，以感測器技術、信息獲取與處理技術、自動化精密機械以及智能儀器儀表為主要研究對象。本方向旨在培養基礎理論扎實、實踐能力強、知識面廣，外語綜合能力和計算機應用能力較強，人文社會科學綜合素質較高，具有開拓創性意識，能夠從事測控儀器、信息技術以及測試計量技術等方面的研究開發、設計製造和運行管理方面的復合型高級工程技術人才。業務能力方向一的畢業生應具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文和社會科學基礎及較強的英語與計算機應用能力以及較強的創新意識；系統地掌握檢測技術與自動化裝置專業方向的基本理論與技術，主要包括電工電子技術、自動檢測技術、工程光學、測控儀器電路、工業過程式控制制、微機控制技術等基本理論基礎；掌握光、機、電、計算機控制相結合的現代測控技術和實驗研究技能；具備綜合運用專業知識解決生產實際問題的初步能力。 方向二的畢業生應具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文和社會科學基礎以及較強的英語和計算機應用能力、較強的創新意識；系統地掌握本專業所需的基本理論和基礎知識，主要包括電子技術、工程光學、精密機械學、感測器技術、控制工程等基礎知識；掌握光、機、電、計算機相結合的現代測控技術和實驗技能，綜合運用專業知識解決生產實際問題的初步能力。 主要課程方向一：電子技術、自動控制理論、微機原理與介面技術、自動檢測技術、工業過程式控制制、計算機控制技術、精密機械與儀器設計、儀器製造技術基礎、工程光學、計算機輔助測試、信號分析。 方向二：電子技術、工程力學、控制工程基礎、微機原理及應用、精密機械與儀器設計、儀器製造技術基礎、感測器與檢測技術、智能儀器設計、精密測量技術、工程光學、誤差理論與數據處理。 就業領域方向一畢業生可以在中外合資、獨資企業、科研院所等部門從事檢測技術與自動化裝置領域的理論研究與技術開發，從事自動化監測、控制或生產系統的設計開發、運行管理等工作；從事機電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業的商貿工作；在高等院校從事與本專業相關的教學研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內外高等院校繼續深造。 方向二的畢業後可以在中外合資、獨資企業、科研院所等部門從事自動化精密科學儀器、生產過程自動化檢測與控制系統的開發研究、設計製造以及生產運行管理工作，精密測試計量與精度理論研究；從事機電產品精度分析與質量管理方面的工作；在高校從事與本專業相關的教學研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內外高等院校繼續深造。

❹ 請問誰能推薦一些用於教學感測器實驗設備給我

一、概述：
GY-155感測器與檢測技術實驗裝置是本公司最新推出為感測器及相關學科的教學實驗而開發的適應不同類別、不同層次的專業教學實驗設備。可完成「感測器原理與應用」、「自動檢測技術」、「工業自動化儀表與控制」、「非電量電測技術」「工程檢測技術及應用」等課程的教學實驗。為各高等院校、中專與職業技術學院等新建或擴建實驗室，迅速開設實驗課提供了理想的實驗室設備。該設備為經濟型的設備，為預算不寬裕的學校提供最適合的選擇。

二、實驗項目

實驗 一 金屬箔式應變片——單臂電橋性能實驗
實驗 二 金屬箔式應變片——半橋性能實驗
實驗 三 金屬箔式應變片——全橋性能實驗
實驗 四 金屬箔式應變片單臂、半橋、全橋性能比較實驗
實驗 五 金屬箔式應變片——溫度影響實驗
實驗 六 直流全橋的應用——電子秤實驗
實驗 七 移相器實驗
實驗 八 相敏檢波器實驗
實驗 九 交流信號激勵的稱重感測器實驗
實驗 十 差動變壓器的性能實驗
實驗十 一 激勵頻率對差動變壓器特性的影響實驗
實驗十 二 差動變壓器零點殘余電壓補償實驗
實驗十 三 差動變壓器的應用——振動測量實驗
實驗十 四 電容式感測器的位移特性實驗
實驗十 五 電容感測器動態特性實驗
實驗十 六 直流激勵時霍爾式感測器的位移特性實驗
實驗十 七 交流激勵時霍爾式感測器的位移特性實驗
實驗十 八 霍爾式感測器振動測量實驗*
實驗十 九 霍爾式感測器的應用——電子秤實驗
實驗二 十 霍爾測速實驗
實驗二十一 磁電式轉速感測器的測速實驗
實驗二十二 用磁電式感測器測量振動實驗*
實驗二十三 壓電式感測器測量振動實驗
實驗二十四 電渦流感測器的位移特性實驗
實驗二十五 被測體材質對電渦流感測器的特性影響實驗
實驗二十六 被測體面積大小對電渦流感測器的特性影響實驗
實驗二十七 電渦流感測器測量振動實驗
實驗二十八 電渦流感測器的應用——電子秤實驗
實驗二十九 電渦流感測器測轉速實驗*
實驗三十 K、E型熱電偶溫度特性實驗
實驗三十一 熱電偶冷端溫度補償實驗*
實驗三十二 光電轉速感測器的轉速測量實驗
實驗三十三 利用光電感測器測轉速的其它方案*
實驗三十四 光敏電阻演示實驗
實驗三十五 對酒精敏感的氣敏感測器的原理實驗
實驗三十六 濕度感測器的實驗
實驗三十七 PN結溫度感測器溫度特性實驗
實驗三十八 負溫熱敏電阻溫度特性實驗
實驗三十九 擴散硅壓阻壓力感測器的壓力測量實驗
實驗 四 十 擴散硅壓阻壓力感測器差壓測量實驗*
實驗四十一 光纖感測器的位移特性實驗
實驗四十二 光纖感測器測量振動實驗
實驗四十三 光纖感測器的測速實驗
實驗四十四 集成溫度感測器的溫度特性實驗
實驗四十五 pt100熱電阻溫度特性實驗
實驗四十六 Cu50熱電阻溫度特性實驗
實驗四十七 正溫熱敏電阻溫度特性實驗
實驗四十八 熱釋電紅外感測器特性實驗
實驗四十九 氣體流量的測定*
實驗五 十 硅光電池演示實驗
實驗五十一 超聲波感測器測量距離實驗
實驗五十二 超聲波感測器的運用*
實驗五十三 PSD位置感測器測定位置實驗
實驗五十四 PSD位置感測器微振動測量實驗
實驗五十五 PSD位置感測器用於自動定位系統*
實驗五十六 扭矩感測器的性能實驗
實驗五十七 扭矩感測器的不同形式*
實驗五十八 CCD電荷耦合器件測定直徑實驗
實驗五十九 光學系統對CCD測徑系統的影響*
實驗六 十 光柵感測器莫爾條紋的細分、計數實驗

備註：帶*號實驗為思考實驗，由學生自己動手組建。

三、產品特點：
1、實驗用電設有漏電保護及熔絲短路保護，直流電源設置短路保護電路，可顯示正常、故障狀況。實驗連接線採用新型連接線，彈性接觸，接觸電阻小。
2、感測器處理電路採用模塊化設計。實驗項目還可根據新產品的開發不斷拓展。
3、感測器結構接近於工業檢測感測器，有較高的精度，使實驗內容更接近實際應用，及便於用計算機作實驗的特性分析及控制。
4、從感測器、測量儀表、專用電源、溫度源、氣源、振動源、轉動源、信號源、數據採集控制器到實驗連接線等均配套齊全，其性能、精度及規格均密切結合實驗的需要進行配套。
5、主控台功能分布採用分塊式結構形式，布置合理，接線方便。面板示意、圖線分明。感測器採用進口透明有機玻璃製作

四、技術參數
1． 輸入電源：AC220V±5% 50±1Hz
2． 額定電流：≤5A
3． 相對溫度：-5℃～40℃ 相對濕度：＜75%（25℃）
4． 外形尺寸：長×寬×高=1450×700×1140 mm3

五、主控台性能指標
設備由主控台、處理電路模塊、數據採集、感測器等構成
1、主控制屏
實驗用電設有漏電保護及熔絲短路保護，直流電源設置短路保護電路。還提供:
（1）多路穩壓直流電源
（2）信號源
（3）轉動源控制
（4）等精度頻率/轉速表
（5）直流電壓表
（6）溫度源
（7）轉動源
（8）振動源
（9）氣源
（10）感測器固定架
（11）數據採集卡及處理軟體

2、模塊化處理電路
電橋電路
電荷放大器
電容變換器
渦流變換器
差動放大器
電壓放大器
有移相器（Δφ±40°）
相敏檢波器（0-360°C）
低通濾波器（FT≤35Hz）
SM-13超聲位移感測器實驗模塊
SM-14扭矩感測器實驗模塊
SM-18硅光電池實驗模塊
SM-19光柵位移感測器實驗模塊

3、感測器

包括：電阻應變式感測器
差動變壓器、
電容式感測器
霍爾式位移感測器
霍爾式轉速感測器
磁電式感測器
壓電式感測器
電渦流位移感測器
K型熱電偶
E型熱電偶
集成溫度感測器
Pt100鉑電阻
Cu50銅電阻
PN結溫度感測器
正溫熱敏電阻
負溫熱敏電阻
光電轉速感測器
光敏電阻
熱釋電感測器
擴散硅壓力感測器
光纖位移感測器
氣敏感測器
濕敏感測器
硅光電池
超聲波位移感測器
PSD位置感測器
扭矩感測器
CCD電荷耦合器件
光柵位移感測器等29種感測器。

六、產品分類
各高校可根據實驗內容的不同，本裝置大致可分成以下三種規格：
GY-155A型感測器與測控技術實驗裝置（實驗項目1-36，取消採集卡）（14種）9000.00
GY-155B型感測器與測控技術實驗裝置（實驗項目1-43，取消採集卡）（18種）12000.00
GY-155C型感測器與測控技術實驗裝置（實驗項目1-48）（23種）13500.00
GY-155D型感測器與測控技術實驗裝置（實驗項目1-60）（29種）25000.00

學校也可根據具體要求自己選配或要求增加實驗項目。

❺ 介紹一下測控技術與儀器的情況，謝了

本專業畢業具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面的基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理。該專業既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有本專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
◆ 較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；
◆ 掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力；
◆ 具有較強的外語應用能力；
◆ 具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
3、主幹學科
光學工程、儀器科學與技術。
4、主要課程
精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統、工程光學。
5、實踐教學
包括軍訓、金工、電工、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業設計。
6、修業時間
4年。
7、學位情況
工學學士。
8、原專業名
精密儀器、光學技術與光電儀器、檢測技術及儀器儀表、電子儀器及測量技術、幾何量計量測試、熱工計量測試。
二、專業綜合介紹
測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自於生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鍾，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。
測控技術與儀器專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。她的專業面廣，小到製造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控。本專業最令人感興趣的方向恐怕要數光碟生產了，很多同學認為這屬於製造業，實際上由於對精度的嚴格要求，使她歸於測控技術與儀器專業。
隨著科學技術的飛速發展，光機電一體化系統的開發研製與應用越來越受到重視。但是由於傳統觀念的影響，很多考生對本專業存在一個明顯的認識誤區，以為測控技術就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學測控技術與儀器專業一位同學的話，他說：「進入大學以前，我認為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業課了，才知道原來我們的專業是多麼尖端，什麼激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。現有的電腦硬體和軟體，可以讓我輕松地模擬實地環境，不僅學起來輕松省事，更提出了各式各樣的問題，可以發揮自己的想像，設計更復雜完備的系統。」可見，一個真正的測控專業學生，需要掌握更多電學方面的知識，他們要掌握基本的電路知識，具有新穎設計思路，並且能運用多種新技術、手段進行工作。
中國工業以前很長時間里在國際市場上沒有地位，一個重要的原因是大路貨太多，質量太差，沒有高質量的產品，無法與其他工業強國相爭，這又與我國測控專業人才非常缺乏有關。與世界接軌，中國企業要想提高國際競爭力，產品質量是關鍵，因此，測控專業的人才變得越來越重要。
本專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。
測控技術與儀器專業代碼：080401。
三、專業教育發展狀況
科學史上重大的發現往往是由於新的測量技術的發明而獲得。在信息科技時代，測控技術與儀表是實現信息獲取、存儲、處理的必備工具，也是揭示物質運動的必備工具。在現代化建設中，由於儀器儀表對生產工藝和產品的質量的具有的監測作用，人們在技術上對它有著更高層次的要求。
測控技術與儀表是適用於各類不同專業的一門實用性非常強的學科，如工業自動化、生產過程自動化、檢測技術及儀表、電子儀器及測量技術、計算機過程式控制制等等。在當今的大學理工科類院校中，幾乎都已開設了此專業。由於該專業在國內設立較早，因此現已處於成熟的階段。
測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由於測控技術與儀表專業的這種聯系，對於該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
我國的測試技術與儀表專業的發展經歷了漫長的路程，現在已取得了飛快的發展。國內院校中，現開設測試技術與儀表專業，如清華大學、北京理工大學、天津大學、東北大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、浙江大學、南京理工大學等等。其中已有許多院校經國家教委批准設立了測試技術與儀表專業碩士點。目前，每年測試技術與儀表專業的招生人數大約在3000人左右，畢業生廣泛的就職於工業自動化類企業、儀器儀錶行業以及各類科研機構從事與本專業有關的工作。
從今天進入信息科技時代來看，儀器儀表是實現信息的獲取、轉換、存貯和揭示物質運動的必備工具，是當今普遍稱之為時代標志的信息科技的三大支柱（信息獲取及處理、信息傳輸與通信、電子技術及計算機）的必要手段，也是新技術革命的一項重要內容。
在現代化建設中，人們對儀器儀表所能起到的監控作用，在技術上有著高層次的要求，因而儀器儀表工業是促進國民經濟各部門技術進步，進行技術改造，提高勞動生產率和社會經濟效益，開發與節約能源和材料的先導工業。儀器儀表的裝備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力的發展和科學技術的現代化水平。
隨著科技的發展，計算機技術的應用，測試技術與儀表專業的趨勢越來越向智能化轉變——智能儀表。智能儀表一出現就顯示了它強大的生命力，現已成為儀器儀表發展的一個重要方向。這不僅在一般的測量儀表中，而且在分析儀表、實驗室儀表與生物醫學儀表中反映出來。
儀器儀表設備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力發展水平，當前儀器儀表正從自動化向智能化方向發展，無疑這對於提高生產效率，優化產品質量，加速我國現代化建設有著極其重要的作用。從此可以看出，測控技術及儀表專業具有非常美好的未來。
四、專業就業狀況及趨勢
測控技術與儀表是國內理工科院校開設的一項基本的專業，其所學的課程涉及工業自動化、生產過程自動化、儀器儀表、自動檢測技術與儀表、自動顯示技術與儀表、自動控制、感測器原理、儀表可靠性、計算機應用等等。
測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由於測控技術與儀表專業的這種聯系，對於該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
但是對於測控技術與儀表專業的畢業生來說，也必須認識到就業的艱巨性。近幾年來，大學的招生數量逐年增多，相應地該專業的畢業生每年也都呈上升的趨勢。但是中國的經濟狀況使得國內相關行業對畢業生的需求量卻始終未呈現出增長勢頭，尤其是曾經是就業主體的國營企業。究其原因，一方面是因為國企改革正處於關鍵時刻，許多大型企業在這個過渡階段非常慎重地處理企業內部員工的問題；另一方面，國有企業的市場競爭能力下降，導致其在生產、研究開發方面的能力下降，企業效益滑坡，使其在招收畢業生方面的需求下降。當然了，剛剛畢業的學生在工作經驗及社會交往方面的不足也是企業不願過多的招收畢業生的一個原因。
雖然測控技術與儀表專業的畢業生將不得不面對這樣的事實，但是他們也不必為此而過分擔心。在國企需求下降的時候，卻有更多的民營企業為畢業生提供了發展的空間。改革開放的20多年來，民營企業的發展取得了非常大的成績，涌現了許多像聯想集團、TCL集團等高速成長的民營企業。這些企業的成長主要是建立在高科技知識的基礎工業之上的，這使得他們對大學畢業生的需求特別強烈。所以說，只要畢業生們能夠認識到就業的形式，轉變傳統的就業觀念，其未來的道路還是一片光明的。
國外的許多優秀企業會進入中國投資建廠，開展經營，其中有許多企業會產生對測控技術與儀表專業人才的需求。屆時，中國的學生將有更多的機會在國外的企業中展現中國人的智慧和才能。
從專業的角度來看，對於測控技術與儀表專業的畢業生來說，未來最具前景的就業方向集中在智能化儀表和檢測技術的開發及應用領域。
近幾年來，計算機技術及微電子器件在工程技術中的應用越來越廣泛，在此基礎上發展起來的智能儀表無論是在測量的准確度、靈敏度、可靠性、自動化程度、運用功能，還是在解決測量技術與控制技術問題的深度和廣度方面都有了很大的發展，以一種嶄新的面貌展現在人們面前。
大規模集成電路以及計算機技術的迅速發展，以及在人工智慧向測控技術的移植和應用的過程中，智能儀表將會有更大的發展。測量儀表以智能化為先導，帶動了各類儀表的智能化，這是現代儀器儀表技術發展的主要趨勢。因此，在這方面的人才需求將呈現不斷的上升勢頭。
檢測技術是自動化技術的四大支柱之一，從檢測的定義可以看出，人類在研究未知世界中是離不開檢測技術的。檢測技術不僅為工業自動化提供正確的信息，而且是科學研究中尋找規律的重要手段。現代檢測技術的發展將主要表現在感測器水平的提高、檢測方法的推進，比如以計算機為中心的檢測系統的發展等方面。
綜上所述，對於學習以及准備學習測控技術與儀表的學生來說，必須充分認識到該專業的發展趨勢以及個人的工作方向，立足於現實，著眼於未來，努力學習，才能在新世紀的競爭中立於不敗之地，實現自己的理想。
需要測量的行業是很多的，可以到國家機關、研究院（所）、設計院、教育系統和各類大中型企業工作。
研發工程師——從事新儀器儀表的研究開發工作；
測量工程師——從事各種機械的專業檢測以及儀器維護工作；
維修工程師——從事各種專業機構的儀器儀表維護和校準工作

❻ 測控技術與儀器的專業基礎知識是什麼

測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2. 較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電工電子學、光學、感測器技術、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3. 掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有現代測控系統與儀器的設計、開發能力；
4. 具有較強的外語應用能力；
5. 具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
主幹學科
儀器科學與技術。

主要課程
電工學、電子技術基礎、感測器原理及應用、微機原理及應用、控制工程基礎、信號與測試系統、智能機械設計、數字化測控技術、精密儀器設計、測控電路設計、智能儀器設計、微機電系統。

實踐教學
包括軍訓、金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計（論文）等，一般應安排40周以上。

❼ 華東理工大學的測控技術與儀器專業怎麼樣就業和師資怎麼樣

這個專業主要學單片機（當然就得學編程，那數學就很關鍵了），計算機原理，電路設計、制圖(一般為微電)，感測器等，說白了也就是圍繞儀器，測量與控制最終形成一台機器或是很多機器組成的系統，可以說偏重於電子行業，現代社會這種專業還是很有造化的，沒准哪天你就能造出風靡地球的什麼什麼機；一般這種專業的出來剛開始就只能當個所謂的工程師（不好聽就叫技術員），厲害點的搞搞設計，寫寫程序，這種級別的工資還是比較可以的，沒學到手的，就搞搞生產，做做售後，可能經常滿世界跑（對剛出道的是個漲見識的好機會，免費漫遊嘛），但是記住，不要永遠守到示波器看，技術員必須要往銷售靠攏，再圖以後的發展，我就是這樣乾的，效果還可以。

❽ 測控技術與儀器主要要學些什麼以及畢業之後的就業方向是什麼

就業方向：
從事測控儀器、計算機輔助測試、信息處理以及工業過程式控制制等領域研究、開發、設計和製造。
主幹學科：光學工程、儀器科學與技術。
主要課程：電路原理度、EDA技術及應用、感測器與檢測技術、自動控制原理、單片機原理及應用、程序設計、精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統、工程光學。
主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計（論文）等，一般應安排40周以上。
主要專業實驗：測試與檢測、微型計算機與介面、控制、光學光電等專業實驗。

❾ 請問測控技術與儀器這個專業到底是做什麼的

專業介紹：

測控技術是建立在電子、通信、測量及控制等學科基礎上的一門高新技術，是信息科學的重要分支。現代測控技術與計算機技術緊密結合，正走向自動化、智能化、網路化。本專業設置多門計算機軟硬體課程，主要培養從事自動測試與控制理論與應用的研究，掌握信號的採集、變換、通信、處理、控制與顯示技術，能進行計算機測控系統和智能化儀器硬體與軟體設計的高級科學技術人才。

(9)專業感測器與測控技術實驗裝置擴展閱讀

專業特點

測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。

培養要求

測控技術與儀器專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有該專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力