超聲波像什麼似的向前推進仿寫

『壹』 普羅米修斯裡面有哪些好詞好句

第一單元

1、只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。
運用比喻的手法，把水浪比作水牆，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿寫：
（1）小河緩緩流動，形如一條銀蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光從夜空中灑落，地面披上了一層輕紗。
2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來。
比喻，把浪潮比作齊頭並進的千萬匹白色戰馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態特點。
仿寫：
遠看長城，猶如一條巨龍盤旋在天地之間，鬥志昂揚地蜿蜒而來。
3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
誇張，把潮來時的聲響說成「山崩地裂」，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音。
仿寫：
（1）太陽如同一個大火球，好像大地都要被蒸幹了。
（2）教室里安靜極了，好像練針掉在地上的聲音都能聽見。
4、月光照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
排比句，不僅使描寫細膩，形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。省略號表明月光還照亮了許多其他地方。
（1）陽光照亮了連綿的山峰，照亮了茂密的大樹，也照亮了，照亮了田野上的莊稼……
（2）雨水滋潤了小小的種子，滋潤了嫩綠的禾苗，也滋潤了，滋潤了人們乾涸的心田……
5、細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
「流」字賦予了本無感情的事物以甜美、歡快的情緒。讀了這句話，我們彷彿看到溪邊靜靜地綻放著美麗的野花，生長著青青的野草。月光照著小溪、花草，給它們鍍上了銀光。溪水流動著，月光也隨著流動。
仿寫:

潺潺的小河，流著綠草和鮮花的香味，流著陽光。
6、每個小水塘，都抱著一個月亮。
擬人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有無數個月亮的倒影，從一個抱字,感受到親切、可愛的味道，表達作者對家鄉的熱愛和贊美之情。
仿寫：
星星在天空中眨巴著眼睛。
7、我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
排比，三個「看看」寫出了小水塘的美麗和可愛，可以體會到「我」對小水塘的喜愛之情。
仿寫：
我們到北京去吧，去看看蜿蜒的長城，去看看雄偉的故宮，去看看廣闊的天安門廣場。
8、是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有，在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。
設問手法的運用，不僅讓人感受到豐收的景象，而且充分表達了「我」當時歡愉的心情。
仿寫：
是題目太難，是時間太少？還是太粗心大意？都不是，基礎知識足夠扎實，這些都不是難題。

是詞彙積累太少，是不會運用修辭手法，還是不懂得審題？都是，不看書不積累好詞好句是寫不出好作文的。
9、溝水汩汩，很滿意地響著。
擬人句，稻田就要豐收了，而這正是溝水的功勞。用「滿意」寫溝水的感受，實際上是寫人的感受。
仿寫：
溪水潺潺,愜意地流淌在小河裡。
10、稻穀就要成熟了，稻穗低垂著頭。
仿寫擬人，「低垂」一詞形象地描寫出稻子成熟時的樣子，把稻子擬人化，讓人感覺到它雖然頭部低垂，但是充滿 活力。
仿寫：
秋天來了，蘋果露出了紅紅的臉頰。

11、稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
比喻的運用讓我們感受到月光下的稻田裡充滿著快樂與幸福、美好與希望，表達了對美好生活的滿意和贊美。
仿寫：
秋天的田野像一幅美麗的圖畫。

12、我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……
排比，寫出了走月亮給「我」帶來的快樂。省略號給人留下更多的想像空間，讓人彷佛看到孩子拉著媽媽的手在月光閃閃的溪岸，月影團團的果園慢慢行走的身影。
仿寫：
我們走過人來人往的街道，走過紅綠燈;走過熱鬧繁華的商場，走過十字路口和小巷……
13、多麼奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!
感嘆，直接表達了對走月亮的感受。「我」回憶在這里做過的有趣的事，感受到了啊媽的溫暖，體會到了生活的幸福和美好。
仿寫：
多麼可愛的小學啊，這所邊疆的小學！
14、秋晚的江上
歸巢的鳥兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
仿寫：

初春的江上
逆流的河豚，
盡管是倦了，
還是溯流而上。
嘴巴一張，
把落水的流花吞下；
北來的燕子，
也選好了安家的住處。
15、花牛歌
花牛在草地里坐，
壓扁了一穗剪秋羅。
花牛在草地里眠，
白雲霸佔了半個天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做夢，
太陽偷渡了西山的青峰。
仿寫：
花牛在草地里跑，
踩入了水窪泥亂濺。
花牛在草地里跳，
踩疼小草不跟它好。
（2）
蟲兒歌
蟲兒在花叢里眠，

醒來就喝一口露珠；
蟲兒在花叢里唱，
旋律優美音色動聽；
蟲兒在花叢里飛；
花上都有它的足跡，
蟲兒在花叢里做夢；
夢里也是花草的香味。
16、我愛月夜，但我也愛星天。
仿寫：
我愛媽媽，但我也愛爸爸。
17、
星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
仿寫：
冬天雖然是漫長而寒冷的，然而它帶給我們的卻是迷人的景色和無窮的歡樂。
18、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
排比，依次從觸覺（柔和）、聽覺（靜寂）、幻覺（夢幻）的角度描寫海上之夜令「我」產生的種種美感。
仿寫：
秋天的雨是冷寂的，是淅瀝的，是美麗的。
第二單元

1、難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？
反問，這句話的意思是我們不能永遠在這兒坐下去。表達了豌豆不願意永遠在豆莢里坐下去。
仿寫：
難道我說得不對嗎？
2、青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。
比喻句。裂縫非常狹小，而且長滿青苔，這粒豌豆沒有多少棲身之地，真像是被囚禁在這里，成了囚犯。
仿寫：

岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起來;連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。
3、在漆黑的夜裡，飛機是怎麼做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
設問修辭手法的運用，引起了讀者的注意和思考。
仿寫：
啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。
4、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
比喻，把蝙蝠比作沒頭蒼蠅。
仿寫：
大熊貓就像喝醉了的人似的，懶懶地躺在地上曬太陽。
5、超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
比喻句，這句話把超聲波比作波浪。

仿寫：
回聲是怎樣形成的？人們發出的聲音就像波浪一樣，當聲音遇到障礙物的時候，就會反射回來的聲音再次被我們聽見，這就是回聲。
6、是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什麼呼風喚雨呢？
靠的是現代科學技術。
連續用兩個設問句，強有力地說明正是人類利用現代科學技術，才使神話中的「呼風喚雨」變為現實。
仿寫：
誰是我們的第一任老師？當然是父母。
7、20世紀的成就，真可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」來形容。
課文中引用這兩句古詩，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。
仿寫：
古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界:"昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千網路，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。"此第三境也。
8、天是那樣低沉，雲是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，雨點密集地喧嚷著。
擬人，形象地說明了風雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！
仿寫：

油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
9、這不是難為蝴蝶嗎?
反問，作者由此自然地發出了感嘆—這真是在難為蝴蝶呀！表達了作者對蝴蝶深深的愛憐之情。
仿寫：
這不是羊入虎口嗎？

10、它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點兒;它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾;它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎麼禁得起這猛烈的風雨呢？
運用排比和反問的修辭手法。蝴蝶輕盈、斑斕、柔弱是經不起風雨的。
仿寫：
桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，山坡覆白雪水面凝銀冰的冬，這樣的季節這樣的景色，我們怎麼能錯過？
11、園里的花朵是它們的家嗎?花兒自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?
假設一種情況、否定、反問
仿寫：
草葉下呢？草葉太窄了，怎能容它們藏身呢？
南瓜下呢？雨水順著南瓜滾下來，蝴蝶准被沖走了吧？
第三單元

1、改寫《暮江吟》
落入西山的紅日，把半個江面染成嫣紅，盡管是不舍，終究還是沉淪。 彎鉤似的新月，爬上柳梢頭，點點露珠，也如珍珠一般發出耀眼光芒。
2、莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲像蝸牛的觸角。
比喻，以蝸牛的觸角比喻細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者觀察得十分仔細、認真。
仿寫：深藍色的夜空中，綴滿了滿天的星斗，看起來像一襲華麗的袍子。

3、如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
比喻，「蛟龍的爪子」是非常有力的，把爬山虎的腳比作「蛟龍的
爪子」，突出了爬山虎腳有力的特點。
仿寫：秋天來了，金黃色的山野就是一幅美麗的圖畫。
4、爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
這句話運用對比的手法，寫出了觸著牆的腳和沒有觸著牆的腳的變化。
仿寫：寒冷的冬天來了，朱紅色的宅門里傳來了把酒言歡的笑聲，路邊有兩個人就快要凍死了。
5、 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。
作比較，這句話將蟋蟀和其他昆蟲進行比較，突出了蟋蟀不肯隨遇而安的特點。
仿寫：菊花是花中的君子，牡丹是花中的富貴者，蓮花與它們不同，雖然生長在淤泥之中，卻是出淤泥而不染。
6、蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。
設問，起到了引起下文，激發讀者興趣的作用。
仿寫：他怎麼能記住這么多古詩文呢？他的記憶力特別強嗎？不是。
7、出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。
比喻，這半掩著出口的草就是蟋蟀住宅的門。
仿寫：雨後的彩虹橫跨在天空中，就像一座橋。

8、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。

這句話運用擬人和比喻，巧妙地把蟋蟀發出聲音寫作彈琴，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為「平台」。
仿寫：夏天的時候，青蛙就在這綠色的歌台上唱歌。
第四單元
1、很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。

比喻，把天地比作大雞蛋，寫出了天地的樣子。
仿寫：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午太陽就像盤子一樣大了。
2、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

這句話用了一些意思相反的詞。
「輕」、「重」，「緩緩上升」、「慢慢下降」來描寫天地的變化以及不同。運用這樣意思相對的詞語，可以形成鮮明的對比，體現不同事物的不同特點，使我們對事物的認識更加直觀。
仿寫：誠實守信的人，受人尊敬；虛偽食言的人，被人唾棄。
3、盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。
比喻句，把盤古巍峨的巨人這個比作柱子，說明他真是一個了不起的巨人。
仿寫：陽光像金子一樣，灑滿了高山、田野和河流。
4、很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
環境描寫，點明了普羅米修斯拿取火種的原因，體現普羅米修斯充滿爭議，善良的特點。
仿寫：天陰沉沉的，風呼呼地刮著，小女孩光著腳走在冰冷的街道上。

5、普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：「為人類造福，有什麼錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！」
「決不會……更不會……」說明普羅米修斯只要認為是對的，就義無反顧地去做，決不向邪惡勢力低頭。語言描寫反映了普羅米修斯不畏強權、堅持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。
仿寫：
面對困難，我決不會低頭，更不會放棄。

我要努力學習,絕不會浪費時間,更不會只把心放在玩樂上.
6、狠心的宙斯又派了一隻凶惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。
這兩句話寫宙斯派鷲鷹將普羅米修斯折磨得生不如死，表現了宙斯的兇殘與惡毒，以此襯託了普羅米修斯堅持正義、不怕犧牲、不向強權屈服的英雄形象。
仿寫：胖胖的熊貓抱著一根翠綠的竹筍，用它尖尖的牙齒剝開竹筍殼，一口口地吃著鮮嫩的筍肉。
7、女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
「立刻，求」等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情。
仿寫：請立刻到辦公室一趟。

8、於是，她又找哇找哇，終於在一眼清清的泉水中找到了。
女媧不辭辛勞地找五彩石，她是一個不怕危險、甘於奉獻的人。
仿寫：他終於研製出了能夠既能耐高溫又能耐低溫的材料。

9、成語運用
（1）孫悟空神通廣大，能夠騰雲駕霧，一個筋斗十萬八千里；能夠七十二變，上天入地無所不能；一身銅皮鐵骨，刀槍不入。
（2）諸葛亮神機妙算，草船借箭，未卜先知，預知今晚江上定刮東風，順利借到十萬支箭。
（3）陳塘關李哪吒神通廣大，腳踏風火輪，三頭六臂，大戰東海龍宮三太子。
（4）八仙過海，各顯神通。
（5）越王勾踐卧薪嘗膽，終成大業。
（6）劉備三顧茅廬，請得諸葛亮，最終天下三分，三足鼎立。
（7）趙括紙上談兵，死於亂軍之中。
（8）藺相如機智過人，完璧歸趙。
（9）匡衡好學，鑿壁偷光
（10）趙高弄權， 指鹿為馬。
（11）廉頗知錯能改，負荊請罪。
（12）王羲之書法超群，入木三分。
（13）項羽破釜沉舟，烏江自刎。
（14）祖逖勤奮好學， 聞雞起舞。
語文
數學

英語
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每天堅持陪孩子學習十分鍾，影響孩子的一生。

『貳』 仿寫一句讓人看著驚心聽著害怕的句子

1、難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？

反問，這句話的意思是我們不能永遠在這兒坐下去。表達了豌豆不願意永遠在豆莢里坐下去。

仿寫：

難道我說得不對嗎？

2、青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。

比喻句。裂縫非常狹小，而且長滿青苔，這粒豌豆沒有多少棲身之地，真像是被囚禁在這里，成了囚犯。

仿寫：

岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起來;連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡轎謹。

3、在漆黑的夜裡，飛機是怎麼做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

設問修辭手法的運用，引起了讀者的注意和思考。

仿寫：

啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。

4、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

比喻，把蝙蝠比作沒頭蒼蠅。

仿寫：

大熊貓就像喝醉了的人似的，懶懶地躺在地上曬太陽。

5、超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，卜侍蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

比喻句，這句話把超聲波比作波浪。

仿寫：

回聲是怎樣形成的？人們發出的聲音就像波浪一樣，當聲音遇到障礙物的時候，就會反射回來的聲音再次被我們聽見，這就是回聲。

6、是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什麼呼風喚雨呢？

靠的是現代科學技術。

連續用兩個設問句，強有力地說明正是人類利用現代科學技術，才使神話中的「呼風喚雨」變為現實。

仿寫：

誰是我們的第一任老師？當然是父母。

7、20世紀的成就，真可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」來形容。

課文中引用這兩句古詩，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

仿寫：

古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界:"昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千網路，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。"此第三境也。

8、天是那樣低沉，雲是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，雨點密集地喧嚷著。

擬人，型帆吵形象地說明了風雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！

仿寫：

油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

『叄』 超聲波像什麼似的

超聲波像【波浪】似的【向前推進】

『肆』 四年級仿寫句子

1、升旗時，要快速出教室排好隊，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊走出課室門，班長負責監督。

2、什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

3、例句時間好比一個良醫，它能教我們醫治流傷的血口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創傷。

8、超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

9、青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。

10、例句擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流，擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝。