⑴ 製冷與空調技術專業學什麼
專業層次 專科（高職）
基本學制 三年
學歷 專科（高職）
專業代碼 460205
是什麼製冷與空調技術主要研究電工電子技術、製冷原理與設備、製冷與空調自動控制等方面的基礎知識和技能，在製冷與空調技術領域進行空調系統的設計、安裝、調試、維護管理、工程施工監理等。常見的製冷方式有液體汽化製冷、氣體膨脹製冷、渦流管製冷、熱電製冷等。 關鍵詞：製冷 空調 維護 液體氣化
學什麼《製冷空調產品設計》、《製冷空調裝置製造技術》、《冰箱空調檢測與試驗技術》、《中央空調工程設計與施工》、《中央空調運行管理》、《樓宇設備管理》、《車間管理》、《工業企業質量管理》、《冷庫工程設計與運行管理》、《現代機械制圖》、《AutoCAD高級繪圖技術》、《電工電子技術》、《製冷設備電氣與控制技術》
干什麼製冷類企業：製冷設備維修工或操作工、製冷空調工程安裝與施工員、製冷空調設備及零配件銷售。
詳解基本修業年限 三年
職業面向面向機械工程技術人員、製冷空調系統安裝維修工、中央空調系統運行操作員等職 業，製冷空調產品製冷系統設計員、產品製造工藝員、質檢員、產品維修員、工程設計 員、預算員、安裝調試運行維修技術員、製冷空調產品和工程營銷人員、技術支持人員等崗位(群)。
培養目標定位本專業培養德智體美勞全面發展， 掌握扎實的科學文化基礎和製冷與空調工程的設計與 施工規范、零部件加工方法、整機裝配工藝流程、產品安全和性能相關標准與檢測、製冷空 調系統程序調試方法和規范及相關法律法規等知識，具備空調工程和冷鏈冷庫工程施工圖識 讀、製冷空調產品製冷系統設計、製冷空調系統試運行與調試、運行故障分析與處理等能力， 具有工匠精神和信息素養，能夠從事製冷空調產品設計與製造、製冷產品或工程營銷、工程 方案設計與施工管理、製冷設備運行管理和維修保養等工作的高素質技術技能人才。
主要專業能力要求1. 具有識讀空調工程和冷鏈冷庫工程施工圖，編制製冷空調工程造價與預決算的 能力； 2. 具有設計電冰箱、空調器備孫、熱泵熱水器等製冷空調產品製冷系統，根據整機性 能測試效果改進產品設計的能力； 3. 具有對製冷空調系統進行試運行與調試的能力； 4. 具有編制製冷空調產品典型零部件生產工藝卡及整機總裝工藝文件，分析與整 改部件及整機生產現場一般工藝問題的能力； 5. 具有維修製冷系統和電氣控制系統扮肢常見故障，運行、維護、管理大型製冷空調 系統，分析、判斷、處理運行故障廳滾世的能力； 6. 具有適應產業數字化發展需求、製冷與空調領域數字化發展需求的能力； 7. 熟悉本專業相關的法律法規， 具有文明生產、環境保護、安全消防等意識 ，具 有與本專業職業發展相適應的勞動素養、勞動技能，以及較強的整合知識和綜合運用知 識的能力。 8. 具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓專業基礎課程：
機械制圖、機械設計基礎、流體力學、熱工學基礎、電工電子技術、 物聯網技術、可編程式控制制技術。專業基礎課程：
製冷原理與設備、製冷工藝設計、空氣調節技術、製冷空調裝置設計、 製冷空調裝置維修與維護、製冷空調裝置系統自動控制、安裝工程預算與施工組織管理。實習實訓：
對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行製冷空調裝置維修、製冷 空調裝置設計、空 調工程設計、 空調工程式控制制系統、 冷庫工程式控制制、 空調設備綜合智 能控制等實訓。在製冷與空調設備製造企業、工程施工企業、物業運維企業等單位進行崗位實習。職業類證書舉例
職業技能等級證書： 製冷空調系統安裝與維修接續專業舉例
接續高職本科專業舉例： 製冷與空調工程 接續普通本科專業舉例： 能源與動力工程、建築環境與能源應用工程持續本科專業舉例
就業率
88%-95% 2019年 92%-93% 2020年 93%-100% 2021年男女比例
男生 81% 19% 女生開設課程
機械工程基礎、熱工學與流體力學基礎、製冷技術與設備、空氣調節技術、家用製冷機維修、製冷裝置及自動化、製冷工藝設計等。製冷與空調技術專業主要學習的內容包括：製冷空調產品設計、製冷空調裝置製造技術、冰箱空調檢測與試驗技術、中央空調工程設計與施工、中央空調運行管理、樓宇設備管理、車間管理、工業企業質量管理、冷庫工程設計與運行管理、現代機械制圖、AutoCAD高級繪圖技術、電工電子技術、製冷設備電氣與控制技術、熱工基礎、流體力學泵與風機、工程制圖、製冷工藝設計、計算機輔助設計。
補充資料：
製冷與空調技術專業主要培養掌握製冷、空調技術的基本理論和專業技能，熟悉專業知識、行業標准和管理法規，具備工業與民用建築中央空調系統的設計、安裝調試、維護管理、工程施工監理等能力，能勝任空調系統設計、空調裝置生產、營銷、售後服務等崗位工作，實踐能力強，具有良好職業道德的高素質、高技能人才。
製冷與空調技術專業就業方向主要有：家用製冷空調產品設計工程師、製造工藝師、產品檢驗與試驗師、生產管理主管、中央空調與冷庫設備製造工程師、工程設計師、工程施工監理師、設備運行管理師、銷售工程師等。
⑵ 維修空調製冷技術難學嗎該先從哪方面入手學
首先要知道和熟悉空調的組成、製冷原理，每個部件都有自己的作用，要知道這些部件的作用等…這些很重要
⑶ 製冷專業課程
一 大學學製冷與空調是什麼專業
大學學製冷與空調是制抄冷與空調技術專業。
【中文名】：製冷與空調技術專業
【專業代碼】：550205
【修學年限】：三年
【一級學科】：材料與能源
【主幹課程】：工程制圖、熱工基礎、流體力學泵與風機、製冷原理與設備、空氣調節原理與設備、製冷工藝設計、製冷與空調自動化、製冷與空調工程、計算機輔助設計（CAD）等 。
【實踐環節】：電工實訓與考證、製冷設備維修工實訓與考尺廳散證、CAD實訓與考證、空調工程實訓、金工實訓等。
二 製冷與空調技術專業學生大學期間主要學習哪些課程
很多。大致可以分為基礎課和專業課。
基礎課更關注於英語、計算機、物理、高數等；而專業課涉及到通風、空調、製冷等等。
包括泵與風機、空氣調節、製冷原理、低溫、流體力學、材料力學、結構力學等等。
三 製冷與空調專業課程名
其實自學主要學習專業教材就可以了，主要有以下幾本：
1、製冷原理與裝置
2、空氣調節技術
3、工程熱力學
4、製冷壓縮機
5、中央空調技術
6、傳熱學
7、冷庫設計
把這幾本看下，在製冷行業已經NB了。
四 製冷與空調技術專陵氏業大學課程有哪些
主要有以下幾本：
1、製冷原理與裝置
2、空氣調節技術
3、工程熱力學
4、製冷壓縮機
5、中央空調技術
6、傳熱學
7、冷庫設計
把這幾本看下，在製冷行業已經NB了。
五 大學製冷暖通專業主要學習哪些課程
1、建築力學（有些學校有）、工程熱力學（專業基礎）、傳熱學（專業基礎）、流體力學（專業基礎）。
2、熱質交換理論與設備、流體輸配管網、建築冷熱源、暖通空調（有些學校用來替代供熱工程和空氣調節這兩門專業課，建議這三本書都要看）、暖通空調系統自動化（有些學校開設）、建築環境學，建築環境與能源學(有些學校開設)、工業通風。
3、建築環境測量、燃氣輸配、電工學、建築給排水、建築電氣、建築節能與可再生能源利用、施工組織與管理等。
六 製冷與空調技術專伏橘業的主幹課程
工程制圖、熱工基礎、流體力學泵與風機、製冷原理與設備、空氣調節原理與設備、製冷工藝設計、製冷與空調自動化、製冷與空調工程、計算機輔助設計（CAD）等 。
七 製冷技術的主要課程
模擬電子技術知識、數字電子技術知識、製冷技術知識、機械常識、電子測量儀器知識、微機原理與介面技術、自動檢測與自動控制知識、製冷原理、PLC控制及DSP應用知識、電子電器設備原理等。
八 製冷專業的主要專業課程有哪些就是做空調的製冷系統設計這方面的。
主要課程參考：
冷卻系統學
工程數學
計算機輔助繪圖系統和應用
冷卻和空調設備維修和修理
商用空調系統和零件維護
中央通風系統維護
工業冷卻系統與零件維護
冷卻塔/蒸發冷凝器和配套設備維護
致冷劑流量控制和配套設備維護
九 學製冷專業的在大學期間哪些課程比較重要啊
7月27日 11:58 學科：法學
門類：法學類
專業名稱：法學
業務培養目標：本專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握法學各學科的基本理論與基本知識；
2．掌握法學的基本分析方法和技術；
3．了解法學的理論前沿和法制建設的趨勢；
4．熟悉我國法律和黨的相關政策；
5．具有運用法學知識去認識問題和處理問題的能力；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力。
主幹學科：法學
主要課程：法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法。
主要實踐性教學環節：包括見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等，一般不少於20周。
修業年限：四年
授予學位：法學學士
⑷ 製冷原理有哪三種
最簡單的製冷由四大要件組成：①壓縮機；②冷凝器；③節流閥；④蒸發器；
我們日常使用的電冰箱，正好由這四要件加上箱體組成，箱體就好像冷庫。不過電
冰箱上的③節流閥在技術上由相同作用的毛細管替代。首先講講什麼叫製冷。製冷
兩字只能說是技術上的術語，嚴格講是錯誤的，世界上沒有那國的科學家能製造出
「冷」來。那到底什麼是冷，先舉例說明：在寒冬臘月，氣溫降到－5℃，我們說
今天天氣真冷，可東北人說不冷；在大伏天，氣溫在＋32℃時，我們會說不算熱，
但氣溫突然降到＋25℃，我們會說太冷了；這冷是隨著人的常識來定的，在物理學
中沒有冷的定義。在工程中冷是跟著生產需要而定的。如老總問，冷庫打冷了嗎？
你說打冷了，這個冷是指－18℃；老總問，水果庫溫度穩定嗎？你說很穩定，這回
答的含義是水果庫溫度穩定在±0℃了，這是我們這個行業對冷的定義。但是我們
還是把這種利用機械設備把降溫對象降到所需溫度的方法叫製冷，這就是術語。
什麼叫製冷，比如我們將裝有一公斤20℃冷水的水壺放到一塊燒到500℃的鐵板上，
沒有多久水就開了，如果不拿開水壺，不多久水就幹了。大家和說鋼板在對水加熱，
反過來也可以說水在對鋼板降溫。而且，降了多少度，都可計算出來，因為一公斤
水從20℃升到100℃，它需要外界提供它80大卡熱量，水從100℃到燒干，它需要外
界提供539大卡熱量，也就是說一公斤20℃冷水燒到干，要外界提供619大卡熱量。
如果按製冷的角度它從外界或鋼板中提取了619大卡熱量而變成了水蒸汽，使鋼板
降溫了，這就是製冷，是利用水對鋼板製冷。如果將水倒在鋼板上，那就更直觀了。
在上述的製冷過程中，如果鋼板的大小一定，並排除外界空氣的降溫因素，那麼鋼
板降了多少度，是可以精確計算出來的。在這里所述及到的『熱量』、『溫度』、
『大卡』、『℃』等物理量，我想學過物理的人都能理解。
初中物理就講到，熱量總是通過傳導、對流、輻射，從溫度高的物體轉移到溫度低
的物體，絕不可能反過來進行。一個物體失去一些熱量後，它的溫度也會降低一些。
我們的目的就是通過製冷系統，將商品中和空氣中的熱量向比商品溫度更低的製冷
劑傳遞，達到降低商品溫度的目的。
我們的製冷系統與鍋爐的制熱系統在熱力學上來講是完全一樣的，它們的熱傳導公
式也完全一樣，我們先以鍋爐作比擬，進一步講講製冷劑在製冷時的作用。
上面講的燒水壺也可算是一隻鍋爐，不過水燒開了，我們就灌熱水瓶了，如果我們
在壺嘴上套根管子，通到浴室，那就可以洗桑拿了，水壺就成小鍋爐了。要注意的
是這時水壺中的水永遠是100℃，水壺出口處的蒸汽溫度也是100℃，為什麼不是
110℃，不是90℃？這是因為在一個大氣壓下水的沸騰溫度是100℃，這是水的物理
性能所決定了的。在青藏高原，大氣壓力較低，水70℃左右就開了，沒有高壓鍋就
只能吃夾生飯，而在高壓鍋里，溫度可達到110℃，因為高壓鍋排氣閥的重量，剛
好使鍋內壓力保持在1Kg/CM2表壓力（實際是2個大氣壓）。一般小型鍋爐可燒
4Kg/CM2表壓力蒸汽，蒸汽溫度也接近140℃，鍋爐中的水溫也與蒸汽溫度一樣也是
140℃。煤氣爐的火頭溫度可達1000℃左右，火頭將熱量傳遞給水，使水的溫度上
升直達沸點，一公斤水從沸點到燒干（全部變成蒸汽），將從煤氣火頭中帶走的熱
量與上面所講水壺給鋼板降溫是一樣的，接近壺底的火焰是一個降溫過程。鍋爐中
的煤燃燒溫度在1200℃左右，沒有鍋爐中水的降溫，鍋爐中的排管將被燒塌。從我
們的角度來講，在這里的水就是製冷劑。
反過來水蒸汽進了浴室馬上凝結成小水珠（霧氣），放出熱量使浴室內溫度上升，
同樣一公斤水燒成的一公斤蒸汽，汽在浴室里放出539大卡熱量後全部變成水，在
蒸汽變成水的時候，小水珠的溫度是100℃，這是一個冷凝過程。當然小水珠會繼
續放出熱量而降低溫度，等水珠變成水滴落到地上或附在牆壁上時，只有30℃左右
了，這就不是冷凝過程了，而只是普通降溫過程。同樣將鍋爐蒸汽通到室內熱水汀
（室內供熱排管）中，熱水汀對蒸汽來說就成了冷凝器，如果供應的蒸汽壓力是
1Kg/CM2表壓力（實際是2個大氣壓），熱水汀表面溫度就是110℃，熱水汀向室內
空氣散發熱量，使室內溫度上升，而蒸汽就在熱水汀內冷凝成水，如果向室內散發
了539大卡熱量，熱水汀內就冷凝下來1公斤水。按製冷角度來講，這整個過程就是
煤燃燒的熱量被水吸收而沸騰，成為蒸汽，蒸汽帶著吸收來的熱量來到熱水汀，熱
水汀的表面向空氣散發了熱量，蒸汽失去熱量後又從新冷凝成蒸餾水，這水可通過
設備回到鍋爐繼續使用。
現在回到製冷的四大要件：
①壓縮機，與空氣壓縮機原理一樣；
②冷凝器，可以理解為熱水汀或做酒業的蒸餾器（錫鍋）；
③蒸發器，可以理解為上面所講的水壺或鍋爐；
④節流閥，可以理解為從樓上高位的熱水汀到鍋爐之間，加一隻閥，開小一點，讓
蒸餾下來的水流進鍋爐繼續使用，不讓熱水汀中的水流光了使鍋爐中的蒸汽反沖回
熱水汀，這一點與我們製冷不同，因為整個系統是均壓的，而製冷系統冷凝部分是
高壓的，節流閥是控制製冷劑合理分配給蒸發器，讓蒸發器處於正常的製冷工作狀
態。
在電冰箱上製冷的四大要件是：
①壓縮機，藏在冰箱後面，圓頭圓腦的傢伙；
②冷凝器，就是在冰箱後面的散熱片；
③蒸發器，在初期的單門冰箱中的凍結框，可以看得很清楚，拆開無霜冰箱的內襯
也能看到冷風機一樣的翅片管；
④節流閥，在冰箱後面有一段繞成螺旋狀的細銅管，那就是毛細管。冰箱的外殼就
相當與冷庫外體。
在製冷行業中，製冷劑可以是水、氨、F12、F22、F502、液氮等等。空調用溴化鋰
吸收式製冷機，就是以水作為製冷劑使用。電冰箱中使用的是F12，在大冷庫的制
冷系統中用的是液態氨（不是氨水），液態氨的性質在氨的物理性能表上可以查到，
它在一個大氣壓下的蒸發溫度是－33.3℃。如果將液氨從常溫的鋼瓶中放出，一出
鋼瓶它立即變為－33.3℃的液氨（因為外界是一個大氣壓），如果流到水泥地上，
水泥地的溫度立刻使它沸騰，這是水泥地的熱量傳給了液氨，使液氨蒸發成汽態氨，
水泥地的局部也很快降到－30℃左右，如果流到水泥地上的液氨正好是一公斤，要
使液氨全部蒸發光，他必需從水泥地上吸收326大卡熱量，吸收多少，蒸發多少，
吸不足326大卡熱量，就一定有液氨殘留下來。如果將液氨放在一個金屬盆里，再
將金屬盆底接觸水面，水的熱量立刻傳給液氨，液氨受熱沸騰，水也很快結冰；如
果將盆懸掛在空中，盆底周圍的空氣立即因熱量傳給了液氨而失去熱量而降溫，降
了溫的空氣在下降，周圍熱空氣立即來補充，在盆下面可以看到帶著霧的冷空氣在
緩緩降下。這個盆就是『蒸發器』。
至於蒸餾器，有人看過，有人沒看過，但是大家都看過茶缸蓋凝結水的現象，或者
農村吊酒的錫鍋，原理是一樣的。缸蓋裡面是熱騰騰的水蒸汽，缸蓋外是冷空氣，
水蒸汽通過缸蓋將熱量傳遞給了冷空氣，失去了一定熱量的水蒸汽，在缸蓋里表面
凝結成水，這就是冷凝器的原理，上面講的熱水汀也是同樣原理。
現在講庫房裡的製冷進行過程：液態氨在蒸發器（排管）中如果處於0.3Kg/CM2表
壓力狀態（應該是0.03Mpa表壓力，出於習慣的方便，還是用Kg/CM2），它的沸騰
溫度應該是－28℃；而蒸發器外是－18℃的冷庫，如果有高於－18℃的商品進庫，
商品中的熱量很快傳給了空氣，使空氣溫度上升到比如－15℃，－15℃的空氣又將
從商品中傳來的熱量傳給了－28℃的液氨，液氨吸收了熱量溫度不會上升，而是沸
騰蒸發為氣體（氨蒸汽），這樣空氣來來回回的傳送，商品中的熱量逐步減少，溫
度逐步降低，最後降到－18℃，製冷就可以結束了，這是蒸發器的工作任務，庫內
空氣向蒸發器傳遞多少熱量，蒸發器內的液氨就蒸發掉相應的重量。當然除了商品
中的熱量外，還有外界氣溫中的熱量通過圍護結構傳進來的熱量，開門時空氣帶進
的熱量，使庫溫不時的上升，所以需要定時開機降溫。
但是如果沒有壓縮機的參與，蒸發器的工作是不能持久的，因為液氨受熱蒸發成為
氨蒸汽，氨蒸汽逐步擠占蒸發器的空間，蒸發器中的壓力也就逐步升高，壓力升高，
液氨的沸騰溫度就會上升，最後壓力升到1Kg/CM2表壓力時，溫度也上升到－18℃
左右，液氨與冷庫的溫度相同，由於溫度平衡，熱量就無法向液氨傳遞了，製冷也
就停止了。壓縮機的任務就是要把蒸發器中產生的氨蒸汽抽走，使蒸發器中的壓力
一直保持在我們生產需要的0.3Kg/CM2表壓力狀態。這時候蒸發器中的壓力叫蒸發
壓力，蒸發器中的液氨溫度叫蒸發溫度。壓縮機抽出的氨蒸汽並不是排到大氣中去
的，而是排到冷凝器中，氨蒸汽被壓縮到冷凝器後，冷凝器的壓力會逐步升高，而
後就是冷凝器的任務了。我們知道氨蒸汽是帶著冷庫中的熱量的，氨蒸汽被壓縮機
從蒸發器抽出，而後壓縮到冷凝器中，那麼壓縮機就完成了輸送熱量的任務。
現在氨蒸汽被聚集在冷凝器中（帶著大量冷庫中的熱量），壓力不斷升高，溫度也
隨著壓力的升高而升高，比如說壓力升高到表壓力14Kg/CM2，溫度也就對應升到
＋39℃，如果在冷凝器管外供給＋34℃的冷卻水，那冷凝器中的氨蒸汽就會向水傳
送出熱量，每向冷卻水送出264大卡熱量，冷凝器中就有一公斤重的氨蒸汽凝結成
液態氨，並讓出原來氨蒸汽佔領的大部分空間來。如果熱量沒有出路，那冷凝器中
的壓力就繼續升高，到冷凝器爆炸或跳安全閥為止。但是實際上壓縮機的排出溫度，
在表壓力14公斤/平方公分時，不是＋39℃，而是＋100℃以上。這是因為電動機帶
動壓縮機的活塞對氨蒸汽進行壓縮時做的功，轉換成熱量的緣故，也即熱功當量，
這可以在我們給自行車打氣時，打氣筒底部和皮管會發燙的原理是一樣的。壓縮機
對氨蒸汽做了1KW的功，就對氨蒸汽附加了860大卡的熱量，這一部分熱量是顯熱，
它加熱了氨蒸汽，使氨蒸汽溫度上升，這種熱量傳送給冷卻水後，不會被冷卻水冷
凝成液氨，只會降低溫度，只有當氨蒸汽溫度降到＋39℃時，才進行真正的冷凝工
作，在冷凝工作連續進行時，只要壓力不變，溫度也不會改變。這時的溫度叫冷凝
溫度，這時的壓力叫冷凝壓力。這就是冷凝器的工作任務。
冷凝器中冷凝下來的液氨，可以送到蒸發器中繼續使用，但必需用節流閥進行控制，
要不冷凝器中的來不及冷凝的氨蒸汽會竄到蒸發器中，那就亂套了。節流閥必需調
節到蒸發器中有確當的液氨補充，這就是節流閥的工作任務。
總結一下：首先液態氨在蒸發器中吸收了製冷對象的熱量，蒸發成氨蒸汽；氨蒸汽
包含著吸收來的熱量被壓縮機抽送到冷凝器，並壓縮成高壓、高溫的氨蒸汽，這時
候氨蒸汽中又加進了電動機的熱功當量所附加的熱量；冷凝器中的氨蒸汽，將熱量
傳送給溫度較低的冷卻水，失去熱量的氨蒸汽被冷凝成為液態氨；節流閥將冷凝下
來的液氨再有節制的補充給蒸發器，使蒸發器能夠連續地工作；整個工作過程就是
將低於－18℃的製冷對象中的熱量，強制送到＋30多℃的冷卻水中去，使製冷對象
失去熱量，溫度降到我們所需要的－18℃；而冷卻水吸收了熱量後，又通過水蒸汽
的蒸發，將熱量傳送給了大氣，或者說是風將熱量吹走了。這就是製冷全過程,氨液製冷方式有氨泵供液，直接供液，重力供液。
⑸ 製冷專業主要學些么事詳細點哈！
專業課程一般都是這些：空氣調節技術、中央空調、熱工流體力學基礎、製冷原理、製冷流體機械、製冷技術與裝置設計、製冷空調裝置安裝操作與維修、製冷空調裝置自動控制技術、製冷空調安裝工程預算等。
還有些基礎課程：高數、大學英語、專業英語、機械制圖、機械設計、機械製造、AUTO CAD、電工電子技術等
希望對你有幫助，也希望被採納