孝感電池實驗設備哪裡有

1. 實驗：蓄電池技術狀況的檢查和使用，實驗報告參考 【汽車電器設備構造與維修 】

·目的：1.了解蓄電池的功用、組成、類型，蓄電池的工作過程、蓄電池安全使用的注意事項以及免維護蓄電池特點。
2.了解電池電壓。
3.能正確測量蓄電池電壓。
器材：萬用表、扳手、高頻放電計
原理：用高頻放電計測量蓄電池各個單格在大電流放電時的電壓值，即模擬接入起動機負荷，
測量蓄電池在接近起動機啟動電流放電時的端電壓，用以判斷蓄電池的放電程度和啟動能
力。
步驟：1.測量蓄電池靜態電壓
2.檢查車輛蓄電池接線柱的固定情況
3.檢查蓄電池的固定位置
4.測量時，應將兩個叉尖用力壓在單格電池的正、負極樁上，時間不超過5s。
記錄數據：測得單格電壓/V 蓄電池放電程度/%
1.7---1.8 0
1.6---1.7 25
1.5---1.6 50
1.4---1.5 75
1.3---1.4 100
分析：一般技術狀況良好的蓄電池，單格電池電壓應在1.5V以上，且在5s內保持穩定。若其電壓在5s內迅速下降，或某一單格電池比其他單格要低0.1V以上時，表明單格電池有故障。
注意事項：1.保持蓄電池外表面的清潔乾燥，及時清除極柱和電纜卡子上的氧化物
2.確定蓄電池極柱上的電纜連接牢固

2. 北京海瑞克科技發展有限公司的太陽能電池實訓設備

設備名稱： 光伏電池組件生產實訓系統 設備編號： HIK-SET-1 Ø 技術指標：
1、輸入電源：220V±10% 50HZ
2、設備尺寸：1550mm×800mm×1750mm
3、佔地面積：2平米（單台）
4、設備整體重量：120Kg
5、工作環境：溫度-10℃～40℃
6、 相對濕度﹤85﹪（25℃）
7、設備包裝：木箱整體包裝
Ø 系統組成
太陽能電池板、離網逆變器、並網逆變器、太陽能控制器、蓄電池、直流負載、交流負載、數字式交直流電壓電流表、按鍵，開關模塊、人造光源等
Ø 產品特點及功能
1、系統功能配置完善，模塊化設計，做工精細。
2、實驗台實用價值強，所採用的太陽能電池板、智能控制器、蓄電池均與現場應用中一樣，可使學生深刻理解太陽能光伏發電的現場應用。
3、實驗台配備了發光效果（光譜）最接近太陽光的氙燈來模擬太陽光源，使得實訓項目隨時都可以進行，從而不需要受天氣變化的限制。
4、具備光伏型和家用型兩種控制方式。
5、帶有蓄電池電源存儲系統，可進行市電充電，形成混合供電系統。留有光伏組件升級埠，可外置較大功率的光伏組件。光伏組件可選擇室內放置和室外兩種模式。
6、太陽能電池組具體參數如下：
峰值功率：15W；最大功率電壓：18V；最大功率電流：0.84A；開路電壓：21.24V；短路電流：0.91A；安裝尺寸：420*350*25mm
7、太陽能控制器具體功能如下：
使用單片機和專用軟體，實現智能控制，自動識別24V系統。採用串聯式PWM
充電控制方式，使充電迴路的電壓損失較原二極體充電方式降低一半，充電效率較非PWM高3－6%;過放恢復的提升充電，正常的直充，浮充自動控制方式有利於提高蓄電池壽命。 多種保護功能，包括蓄電池反接、蓄電池過、欠壓保護、太陽能電池組件短路保護，具有自動恢的輸出過流保護功能，輸出短路保護功能。
8、蓄電池：為鉛酸電池，具有如下特點：
自放電率低； 使用壽命長；深放電能力強；充電效率高；工作溫度范圍寬 。
9、離網逆變器：正弦波逆變器，具體功能參數如下：
純正弦波輸出(失真率<4%)
輸入輸出完全隔離設計
能快速並行啟動電容、電感負載
三色指示燈顯示，輸入電壓,輸出電壓，負載水準和故障情形
負載控制風扇冷卻
過壓/欠壓/短路/過載/超溫保護
10、負載：
負載包括：LED燈，節能燈等，可提供多種應用負載實驗：感性、阻性、功能性應用實驗（手機等智能設備）。
11、並網逆變器：
模擬並網系統的實驗項目，實現DC－AC變換，輸出電壓：220VAC；輸入電壓：DC12V，數據讀取功能。
12、聯網功能（微機另配）：
配備通訊適配器，與計算機進行連接，顯示光伏發電系統的充電電流，負載電流，蓄電池電壓等技術參數，完成實驗時數據的讀取，可監測太陽能發電系統的運轉情況等。
&Oslash; 實驗項目
實驗一：太陽能電池發電原理實驗
實驗二：太陽能光伏板能量轉換實驗
實驗三：環境對光伏轉換影響實驗
實驗四：太陽能電池光伏系統直接負載特性實驗
實驗五：太陽能控制器工作原理實驗
實驗六：接反保護實驗
實驗七：太陽能控制器對蓄電池的過充保護實驗
實驗八：太陽能控制器對蓄電池的過放保護實驗
實驗九：夜間防反充實驗
實驗十：離網逆變器工作原理實驗
實驗十一：並網型逆變器工作原理實驗
實驗十二：光伏並網實驗 設備名稱： 風光互補發電實訓系統 設備編號： HIK-SET-2 &Oslash; 產品簡介
風光互補發電實驗台，可完成風力機、太陽能互補獨立運行系統實驗，和風能、太陽能並網運行實驗系統的大部分控制過程實驗及運行過程演示。
&Oslash; 實驗內容
1、限速機械保護系統原理實驗
2、限速電控保護系統原理實驗
3、風、光互補最大功率點跟蹤控制實驗
4、過功率保護實驗
5、蓄電池充放電特性及過壓、欠壓保護實驗
6、風力發電、太陽能發電相關控制、測量、技術實驗驗
7、風力發電基礎理論與應用技術模擬實驗
8、分布式風力發電、太陽能發電互補供電系統控制技術實驗模擬
9、固態並聯逆變器系統穩定性模擬
10、太陽能發電系統用逆變器課程設計模擬實驗
&Oslash; 實驗配置
太陽電池組件、免維護蓄電池、逆變器、控制器、負載、風機、實驗講義、測試報告等 設備名稱： 光伏發電並網系統實驗台 設備編號： HIK-SET-3 &Oslash; 產品簡介
太陽能光伏並網發電系統實訓裝置太陽能光伏發電有無限的太陽光資源，綠色、環保、低碳、無需資源分配等優點。在國家能源建設和儲備中得到了廣泛的應用。光伏並網發電，是當前全球最大規模利用太陽能資源發電的一種重要方式。並網發電，是將太陽能電池所發出的直流電通過逆變器轉換成波形良好的交流電，直接向電網供電，無儲能裝置，運行可靠性和轉換效率比較高，系統的建設和維護成本較低。我公司結合多年在新能源行業的研發和生產經驗，特別推出了光伏並網系統實驗室室，主要可以提供系統配套件，電池組件陣列、最大功率跟蹤調節支架、方陣避雷匯流箱、並網逆變器、升壓輸變箱、計量監控通訊等。
&Oslash; 組成部分
1、光伏陣列單元：
在院區修建約10平方米的平台，安裝支架，鋪設總峰值功率為0.6～12kW的光伏陣列。
在條件允許的情況下，光伏陣列選用三種不同類型的太陽能電池進行實驗。
單晶硅太陽能電池，變換效率15～17%，厚度300um，黑色，硬質不可捲曲，拉制溫度1400度。在光伏並網發電系統中得到普遍使用。
多晶硅太陽能電池，變換效率12～14%，厚度300um，深藍色，硬質不可捲曲，拉制溫度1000度。具有接近於單晶硅太陽電池的穩定性和較強的空間抗輻射性能，成本低於單晶硅太陽能電池。
非晶硅太陽能電池，變換效率6～10%，厚度1um，可捲曲，暗紅色，生產溫度200度，生產成本低，溫度系數低，高溫條件和弱光條件下，任然獲得高功率輸出。
2、逆變控制單元：系統根據實驗的需要，通過開關單元的開和關，最多可以實現6台不同型號和產地的並網逆變器同時運行，配備同時並網通道，可滿足對比實驗和各種數據採集的需要。
3、開關控制單元：所有系統內外單元的引線經隔離開關接至各自的跳線端子上，在實驗過程中，一旦發生漏電、短路、過流、過熱情況，開關自動斷開電源，起到保護儀器儀表和人身的安全。
4、方陣連接單元：示意接線面板上,最小單元的引線經隔離開關接至各自的跳線端子，根據實驗的需要，可以用跳線自由地組合成不同開路電壓（180～450VDC 和200～450VDC），峰值功率（600～1200W）的系統。
5、顯示單元：直流電壓、直流電流、交流電壓、交流電流、頻率、室內溫度、濕度、時鍾、當前發電功率、有功和無功功率、日發電量累計。
6、環境監測單元：系統配置1套環境監測儀，用來監測現場的環境情況。該裝置由風速感測器、風向感測器、日照輻射表、測溫探頭、控制盒及支架組成。可測量環境溫度、風速、風向和輻射強度等參數，通過RS485介面與並網監控裝置工控機通訊。
7、並網監控單元：
監控裝置包括監控主機、監控軟體和顯示設備。本系統採用高性能工業控制PC機作為系統的監控主機，配置光伏並網系統多機版監控軟體，採用RS485通訊方式，可以實時獲取所有並網逆變器的運行參數和工作數據，並對外提供乙太網遠程通訊介面。
工控機的性能特點：嵌入式低功耗C3系列處理器；帶LCD/CRTVGA介面；乙太網口；RS232通訊介面；配備RS485/RS232轉接器;USB2.0；256M內存(可升級)；40G 筆記本硬碟(可升級)。
並網系統的網路版監控軟體（SPS-PVNET）功能：實時顯示電站的當前發電總功率、日總發電量、累計總發電量、累計CO2總減排量以及每天發電功率曲線圖；可查看每台逆變器的運行參數，主要包括（但不限於）：直流電壓、直流電流、交流電壓、交流電流、逆變器機內溫度、時鍾、頻率、當前發電功率、日發電量、累計發電量、累計CO2減排量、每天發電功率曲線圖。
監控所有逆變器的運行狀態，採用聲光報警方式提示設備出現故障，可查看故障原因及故障時間，監控的故障信息至少包括：電網電壓過高、電網電壓過低、電網頻率過高、電網頻率過低、直流電壓過高、逆變器過載、逆變器過熱、逆變器短路、逆變器孤島、DSP故障、通訊失敗顯示單元可採用液晶電視，具有非常好的展示效果。
8、 監控軟體
集成環境監測功能，主要包括日照強度、風速、風向和環境溫度。
監控主機同時提供對外的數據介面，即用戶可以通過網路方式，異地實時查看整個電源系統的實時運行數據以及歷史數據和故障數據。
可每隔5分鍾存儲一次電站實驗所有運行數據，包括實時存儲環境數據、故障數據等參數。
可連續存儲20年以上的電站實驗所有的運行數據和所有的故障紀錄。
可提供中文和英文兩種語言版本。
&Oslash; 實驗項目
v 不同太陽能電池組件通過跳線，相互結合後能量轉換的綜合比較和實驗，如何提高品質和信價比。
v 不同並網逆變器電路拓撲和調制方式的比較和實驗，確定優化產品設計方案。
v 不同並網逆變器防孤島保護方式的比較和實驗，探討新技術。
v 不同並網逆變器的最大功率跟蹤控制方法的比較實驗，探討新方法。
v 方陣電子跟蹤器與MPPT的有效結合和分離控制方法的比較實驗，探討新技術。
v 在不同天氣和日照強度下並網逆變器電流的波形，諧波含有率實驗。
v 與風力發電互補並網系統控制技術實驗。
&Oslash; 工作技術條件
1、光伏陣列輸出電壓180～450VDC
2、並網輸出電壓180～456VAC
3、並網頻率范圍47.8～51.2Hz
4、效率94.5%
5、功率因數>0.99
6、最大功率跟蹤180～400VDC
7、通訊介面RS485
8、保護功能：防雷、極性反接、短路、漏電、過熱、孤島效應、過載保護、電網過欠壓、電網過欠頻保護、接地故障保護等。
9、工作環境：溫度-20℃～50℃
10、相對濕度﹤90﹪（25℃） 設備名稱： 光伏電池實驗儀 設備編號： HIK-SET-4 &Oslash; 產品簡介
太陽能是一種新能源，對太陽能的充分利用可以解決人類日趨增長的能源需求問題。目前，太陽能的利用主要集中在熱能和發電兩方面。利用太陽能發電目前有兩種方法，一是利用熱能產生蒸氣驅動發電機發電，二是太陽能電池。太陽能的利用和太陽能電池的特性研究是21世紀的熱門課題，許多發達國家正投入大量人力物力對太陽能接收器進行研究。為此，我們開發了太陽能電池的特性研究實驗。
GCGF-B型太陽能電池實驗儀主要研究太陽能電池的電學性質和光學性質，並對兩種性質進行測量。該實驗作為一個綜合設計性實驗，聯系科技開發實際，能激發學生的學習興趣。
&Oslash; 教學目的
1、無光照時，測量太陽能電池的伏安特性曲線
2、了解並掌握太陽能電池的特性及其測量方法
3、了解太陽能電池基本應用
&Oslash; 儀器功能
1、太陽能電池短路電流測試實驗
2、太陽能電池開路電壓測試實驗
3、太陽能電池伏安特性測試實驗
4、太陽能電池負載特性測試實驗
5、太陽能LED驅動實驗
&Oslash; 實驗配置
太陽能電池實驗儀主機箱、光路組件、實驗講義、測試報告等 設備名稱： 光伏發電教學實驗箱 設備編號： HIK-SET-5 &Oslash; 產品簡介
太陽能教學實驗箱,控制器的作用是對蓄電池的充、放電條件加以規定和控制，並按照負載對電源的需求控制太陽能電池和蓄電池對負載的電能輸出。控制器是對自動充電、用電的監控裝置，當蓄電池充滿電時，它會自動切斷充電迴路，使蓄電池不至過充；如果蓄電池電能減少，它會自動恢復充電。當蓄電池放電超過規定值時，即過放電時，它會自動切斷放電迴路，不至使蓄電池放電過深；電能增加後，它會自動恢復供電。
&Oslash; 產品工作原理
1.太陽能電池組件
太陽能電池組件由多個單晶或多晶、非晶電池單元串、並聯並經封裝後製成。其中的單晶電池單元的功能是將太陽的光線吸收發生伏打效應產生一定的電壓、電流，並按照需求串、並聯而將太陽能轉換成電能輸出，經電纜送至控制器。
2.蓄電池
蓄電池的作用是將太陽能電池組件產生的電能儲存起來。當光照不足或晚上，或者負載需求大於太陽能電池組件所產生的電能時，將存儲的電能釋放出來以滿足負載的能量需求。
3.正弦波逆變器
正弦波逆變器的作用是將太陽能電池組件產生的直流電或者蓄電池釋放的12V直流電轉化為負載需要的36V正弦交流電。
&Oslash; 主要技術指標
1.太陽能電池組件功率：20W
2.蓄電池容量：12V/7Ah
3.控制器：
額定輸出電壓、電流：12V/2A
蓄電池過充保護：16.2V,恢復14.4V
蓄電池過放保護：10.8V,恢復12.4V
三種輸出模式：普通開/關模式、光控開/光控關模式、光控開/時控關模式
4.正弦波逆變器：
輸出波形與頻率：正弦波/50HZ±1HZ
額定輸入電壓、電流：10.8V～13.2V/2A
額定輸出電壓、電流：36V±10%/0.42A
額定輸出功率：15VA
輸出功率因數：≥95%（線性負載）
逆變效率：≥75%
5.輸入市電：AC220V/50HZ
6.箱體尺寸：660×490×240mm
7.工作環境：0°C～40°C、≤85%RH
&Oslash; 實驗內容
實驗一：太陽能電池發電原理實驗
實驗1-1 ：太陽能光伏板能量轉換實驗
實驗1-2：環境對光伏轉換影響實驗
實驗二：太陽能電池光伏系統直接負載實驗
實驗三：光伏控制型太陽能系統發電實驗
實驗3-1：光伏型控制器工作原理實驗
實驗3-2：光伏型控制器充放電保護實驗
實驗四：戶用型太陽能發電和利用實驗
實驗4-1：戶用型控制器工作原理
實驗4-2：戶用型控制器充放電保護實驗
實驗五：太陽能系統電器負載實驗；
實驗六：綜合實驗
實驗七：戶用型控制器電腦軟體實驗
實驗八：光伏型控制器電腦軟體實驗
實驗九：直接負載電腦軟體實驗
實驗十：Zigbee遠端無線監測
外型尺寸手提箱式：50cm*40cm*10cm 設備名稱： 光伏建築一體化實訓系統 設備編號： HIK-SET-6 &Oslash; 產品簡介
本實驗裝置的創新點是以建築模型為載體，充分利用光電、光熱和溫差物理效應的原理和實驗方法，將半導體，光纖、感測和測控技術融為一體，構建了多模塊的組合式的智能建築物理綜合創新設計平台。
該裝置設計理念先進，科技含量高，綜合性強，屬於多學科交叉的實驗儀器，實驗設計平台的各個模塊，既有與光電、光熱和溫差物理效應的原理和實驗方法密切相關的基礎物理實驗，又有與半導體器件、光纖和各種感測器的物性測量的實驗，還有利用物理效應、感測器和各種實驗技術圍繞智能建築載體進行應用設計的實驗。本實驗裝置是基於國家大學生創新實驗項目和競賽項目（2010年獲湖北省首屆大學生物理實驗創新設計競賽一等獎）的基礎上改進完善提高後定型的。通過智能化立體建築模型激發學生的興趣，自主設計和綜合實驗研究與探索的慾望。
&Oslash; 教學目的
1、觀測光電、光熱和溫差物理現象和規律
2、了解和掌握光電、光熱和溫差物理效應的原理和實驗方法
3、了解和掌握半導體器件、光纖和相關感測器工作原理了
4、掌握測量半導體器件、光纖和相關感測器的物理特性的實驗技術和方法
5、學習組裝相關實驗模塊或測量裝置，檢測各種器件、材料和感測器的基本特性
6、學習應用光電、光熱和溫差物理效應原理和實驗方法及相關器件進行各種應用設計
7、學科交叉有助提高學生科學思維、創新意識、綜合實驗、自主設計和實驗研究能力
&Oslash; 儀器功能
Ⅰ、光電效應模塊（光伏發電系統）
1、太陽能電池短路電流測量
2、太陽能電池開路電壓測量
3、太陽能電池伏安特性測量
4、太陽能電池負載特性測量
5、超級電容物性測量
6、太陽能電池時間響應特性研究
7、太陽能電池光譜相應特性研究
8、光伏發電效率研究
9、超級電容電池的設計與組裝
10、太陽能電池充電器設計
11、太陽能LED驅動電路設計
12、向日葵式太陽能跟蹤系統的設計
Ⅱ、光熱效應模塊（太陽能集熱系統）
1、光熱轉換效率測量
2、真空管的集熱效率的測量
3、太陽能聚光系統設計
4、簡易太陽能集熱系統設計
5、簡易太陽能乾燥箱的設計
6、簡易太陽能熱水器的設計
7、簡易太陽能灶具的設計
8、簡易光熱均衡自循環系統的設計
Ⅲ、溫差效應模塊（溫差發電與製冷系統）
1、塞貝克效應
2、半導體製冷片的基本性能測量（短路電流、開路電壓、伏安特性等）
3、製冷片冷、熱端溫度與短路電流的關系
4、製冷片冷、熱端溫度與開路電壓的關系
5、製冷片塞貝克系數測量
6、半導體製冷片輸出功率曲線測量
7、半導體製冷阱的設計
8、簡易微型半導體恆溫器的設計
9、簡易微型半導體製冷器的設計
10、簡易微型溫差發電模塊的設計
11、簡易微型溫差照明系統的設計
Ⅳ、光纖特性與照明模塊（系統）
1、光敏元件的光敏特性研究
2、端面發光光纖傳輸特性測量與照明設計
3、通體發光光纖傳輸特性測量與照明設計
4、流星光纖傳輸特性測量與照明設計
5、照明顏色控制
6、光纖一維尋光與照明系統設計（電動式、機械式、一維）
Ⅴ、室內外環境控制和安防模塊（系統）
1、紅外砷化鎵發光二極體物性測量
2、熱釋電感測器的物性測量
3、光電二極體的物性測量
4、智能節能百葉窗設計（根據氣候環境進行採光的智能控制）
5、室內環境智能調控設計（利用通風、採光、開啟家用電器調控室內宜人環境）
6、簡易紅外安防系統的設計
7、熱釋電報警器的設計
Ⅵ、環境監測和溫室控制模塊（系統）
1、數字風向和風速儀的設計
2、環境溫度與濕度監測儀的設計
3、土壤溫、濕度和PH值監測儀的設計
4、太陽光譜分析儀的設計
5、簡易紫外線輻射測試儀的設計
6、簡易空氣污染監測儀的設計
7、簡易微型環境監測站的設計
8、簡易微型無人職守野外科考監測站的設計
&Oslash; 實驗配置
光電效應模塊、光熱效應模塊、溫差效應模塊、光纖特性與照明模塊、環境控制和安防模塊、環境監測和溫室控制模塊、採集系統、顯示系統、相關軟體、儀器說明書、實驗講義 設備名稱： 光伏電池組件生產實訓系統 設備編號： HIK-SCPL （1）生產線運行的基本工藝路線
&Oslash; 准備材料: 將所需原材料准備到位.
&Oslash; 焊接電池: 將電池片檢測分檔,並焊接在一起,形成電池串.
&Oslash; 材料裁切: 將EVA. TPT. 焊帶,匯流條按設計尺寸進行切割.
&Oslash; 組件鋪設: 將准備好的材料按照技術要求進行排版, 疊放,形成待層壓組件.
&Oslash; 組件層壓: 將准備好的待層壓組件在層壓機中層壓和固化.
&Oslash; 裝框: 裁掉組件邊緣的多餘部分並進行初檢, 組裝上邊框和接線盒,完成組件層壓.
&Oslash; 性能測試: 測試層壓後組件光電性能,並按要求分選.
&Oslash; 品質測試: 在製作過程中執行其他測試, IV 曲線測試,外觀和高電壓隔離.
&Oslash; 入庫: 合格品入庫,不合格品進行修復.
主要原材料
① 鋼化玻璃
②電池片
③EVA
④TPT
⑤接線盒
⑥焊帶,匯流條
⑦鋁合金邊框及附屬件
⑧密封硅膠
（2）實驗室內設備安裝模式
（3）組件生產線設備清單 序號 名稱 單位 數量 1 半自動組件層壓機（固化、修復一體） 台 1 2 太陽電池組件測試儀 台 1 3 玻璃清洗機 台 1 4 YAG激光劃片機 台 1 5 組框裝框機 台 1 6 待壓組件周轉車 台 2 7 待裝組件周轉車 台 2 8 焊接台（每台含有2個單焊工位，1個串焊工位，集中風道，加熱溫度控制系統） 台 4 9 鋪設台（含太陽能模擬光源、粗檢測系統） 台 2 10 工作台（修邊，清潔）EVA、TPT裁剪工作台 台 2 11 單片分選機 台 1

3. 誰有神州5號的資料

楊利偉：1965年6月出生，遼寧省綏中縣人，1983年入伍，1987年畢業於空軍第八飛行學院，在空軍航空兵某師任飛行員，1998年1月正式成為我國首批航天員，2003年10月15日，搭乘"神舟"五號飛船進入太空，成為首位進入太空的中國航天員。

2003年10月15日，神舟五號載人飛船發射升空，伴隨著這一時刻的來臨，所有的中國人都記住了一個名字，楊利偉，作為中國首位叩訪太空的航天員，在太空中圍繞地球飛行14圈後，楊利偉安全返回。而早在2003年9月30日，就在神舟5號首飛梯隊航天員即將被完全隔離之前，《面對面》欄目的記者就已經來到北京航天醫學工程研究所航天員選拔訓練中心，對楊利偉進行了獨家專訪，當時，楊利偉還沒有被確定為神舟5號飛船的航天員。不同於一般的采訪，為了保證航天員在出發之前的健康萬無一失，在采訪之前，節目組人員進行了仔細的身體檢查和消毒防護措施。

記 者：你好，請坐，手就不握了。

楊利偉：我們非常希望跟你握握手。

記 者：等你回來以後我們就握手。

楊利偉：假如有這機會肯定是沒問題。

記 者：擁抱都可以。

楊利偉：沒問題。

記 者：我先做一個自我介紹，我1965年5月生，身高1米76，體重就不說了。

楊利偉：那咱倆你比我大了一個月，身高還比我高了很多。

記 者：你身高是多少呢？

楊利偉：我1米66。

記 者：體重呢？

楊利偉：體重現在可能有63公斤左右。

記 者：你們的要求是什麼？

楊利偉：我們現在要求身高一般不超過1米72，一般在一米65到一米72，體重一般在70公斤以下。

記 者：需要什麼條件呢當宇航員？

楊利偉：他們來有個條件，飛行基本上要在1000小時以上，最少在800小時以上，作為咱們現在空軍這種飛行的話，當時我們來的時候在30歲左右的時候，基本上年齡都在，這個年齡段，你才能有這個空中經歷，才會飛這么長時間。

記 者：不是你的年齡控制，而是你的飛行時間，這個就劃了一道杠。

楊利偉：對，本身他招的時候，選拔的時候，也有個年齡段，從25歲到35歲這個年齡段去招我們，但是你帶有飛行的東西，你正常大家去飛行的話，基本都差不多。

今年38歲的楊利偉出生於遼寧綏中，1983年高中畢業時，他順利通過了空軍招收飛行員的體檢，進入飛行學院開始學習飛行。畢業之後，楊利偉在空軍航空兵某師任飛行員，曾經成功飛行過1350小時，被評為一級飛行員，並兩次榮立三等功。1996年，我國開始在全軍戰斗機飛行員中選拔航天員，這讓喜歡挑戰的楊利偉開始面臨更大的機會和挑戰。

記 者：怎麼選出來？

楊利偉：在最少的時候，我們選拔的時候，應該說作為我們自己還是不知道的，我記得那時候還在執行任務，就是飛行還在執行任務，然後好像是從檔案裡面初選，選了大概一千多名，一千五六百名這樣的，就是從檔案里選符合條件的。

記 者：多少人裡面選一千五百個？

楊利偉：這就是在全空軍的飛行員裡面去選，選之後，通知我們到療養院去做外圍的體檢，我們團去了六、七個，一起到青島療養院做初步的初檢，那時候是知道是干這個來的。當時感覺有這個機會，挺激動的。

記 者：激動在我們平常可能應該是一個很平常的一個詞，你有什麼特別的感受，當你聽說要參加這個選拔。

楊利偉：從我個人來說，應該說我對這個職業非常地崇敬，因為從十幾歲的時候，那時候就對這一些新奇的事情比較感興趣，然後以後就是對一些幻想的一些東西科幻的一些東西會更感興趣，然後到後來當兵之後，通過飛行，可能對航天這個角度更感興趣一些。我比較喜歡這些新奇的、比較有創造性的或者有挑戰性的工作去做。飛行這個職業，它本身就是一個很有挑戰性的職業，然後你更進一步地到航天的領域，本身對你自己也是一種挑戰，對這個職業應該說非常感興趣，也很喜歡這個東西，感覺心裡邊很興奮。

記 者：當時覺得自己有把握嗎？

楊利偉：一開始並不知道這個事，但是就是隨著你體檢，一步一步地在往上走，一直在得到通知，感覺還是很有希望的。因為本身在部隊的時候，飛了十幾年，飛了1000多小時，整個十幾年這個過程，從我自身感覺，連院都沒有住過，好像很少出現這種問題，感覺這個身體還是挺棒的。

記者：基本的條件應該是不在話下。

楊利偉：對，因為在一開始，像咱做的這些臨床的和一些從飛行員這個角度來檢查，我感覺肯定是沒問題。

記 者：要經過幾關呢，1500人里邊完了以後再選，第二關是再選多少？

楊利偉：我們進京的好像是60名。

記 者：從60到12，這個經過一個什麼過程？

楊利偉：這個過程主要就是一個咱在空軍總院臨床的一個過程，通過臨床這些檢查，有沒有問題，這算是一關。然後又到我們單位作為航天這些特殊的行業，它有一個特應的這些檢查，這又算是一關。然後又通過到你單位去政審、調查，包括家屬的體檢，這又算是一關過了之後，才接到命令，到這來報到了。

記 者：過程持續多長時間？

楊利偉：大概一年時間吧。

經過一年多的選拔，1998年元月，包括楊利偉在內，12名經過層層選拔的飛行員集結在北京航天醫學工程研究所航天員選拔訓練中心，加上兩名教官，14人正式成為了我國第一批航天員，3月初，他們開始了與過去完全不同的航天員訓練。

記 者：你們怎麼訓練的呢？

楊利偉：我們來訓練之後通過了幾個階段，初期做基礎理論的培訓，主要就是有關航天的、醫學的，包括一些知識的科目，像計算機、外語，這些相關的，包括一些大學的課程，也重新去學了一遍，主要是為了後期的專業技術打基礎，大概進行了一年多的訓練，然後就搞的是專業技術訓練，主要是進行從火箭飛船七大系統，比較系統學習它，這個對於我們來說就是比較新的了。

記 者：原來沒有接觸過。

楊利偉：它完全不同於航空這一套東西，因為它從原理上，一個是你在空氣，大氣裡面，一個是在高真空裡面，從這個角度來說，就是完全不一樣的。然後就是任務訓練這個階段，針對咱們的任務，可能這裡面就攙雜了好多的模擬器，跟飛船直接有關系的訓練，然後包括一些心理上的，還有一些關於"沙漠"生存，失重下的飄浮、工作，包括一些吃飯、喝水這些東西，去做一些訓練。

為了讓航天員適應太空特殊的環境，提高對各種負荷的耐受性，航天員選拔訓練中心最大程度地模擬了太空艙內的各種環境，對航天員進行艱苦的訓練。

記 者：遨遊太空可能在常人聽起來是一個非常浪漫的事，但是我做這個題目以後我也了解到實際上是一個非常殘酷的一個環境。

楊利偉：對，它是這樣的，一個高真空的一個失重環境，他就在震動、在噪音下去從事這個工作，肯定這個環境應該說是比較嚴酷的，應該是這么說。但是從你訓練角度來說，盡可能地能模擬到的，你去模擬到，能訓練到的去訓練到，這樣的話就提高你這種適應能力。

記 者：最嚴酷的環境是個什麼環境？

楊利偉：用我們的話說就是在軌道運行這一個階段，可能對於你考驗的，可能就是一個失重，失重的話你可能整個身體的一個血液、一個體液這個重新分配問題。那麼我們針對這個也做了好多訓練，做一些血液重新分布的訓練，做一些下體負壓的訓練都是針對這個去做。另外就是可能會有一些空間運動病發生，那麼也針對這個去做一些鞦韆、轉椅，去刺激你這些前庭功能，來達到訓練的目的，來提高你這種應對能力，是這樣的。然後你作為起飛和返回著陸，可能對我們考驗的主要就是一個載荷問題，高G值的載荷。像起飛，按正常的話，最大的載荷達到5個G（5倍於自身重力）的載荷，返回的時候，一般按正常的，也在4個G左右這樣的，如果應急的話，要達到8.5個G，甚至9個G，然後還有好多大G的沖擊，這樣可能對你的身體上要求就會更高。針對這個，我們也做了一些包括像離心機這樣的訓練，我們現在訓練離心機，正常訓練達到8個G值，當時你做這個東西的感受，那就是壓得非常厲害，我們去看看自己一些訓練錄像，可能是當時把臉都已經拉變形了，有時候可能眼淚也出來了，訓練，針對這種特殊環境做的一些訓練。

記 者：在什麼地方訓練？

楊利偉：基礎的一些訓練，就是在航天城都具備這個能力，但你說在野外生存訓練，不可能在咱們這里邊去搞，它也就屬於沒有實際環境，像這樣的可能會走出去，去做這個訓練。

記 者：其餘的在什麼地方訓練？

楊利偉：在北京周圍也做了，在官廳水庫這些地方也都做了好多，水上出艙，在沙漠上做的一些野外生存訓練，在沙漠上去做。然後去跳傘，在咱們孝感去跳傘，去體驗一個是心理訓練，另外就是一些高空的一些感受，做這些訓練。

記 者：為什麼要訓練野外生存呢？

楊利偉：它就是說，你返回來之後，現在就是說你按照一切正常的情況下，應該是問題不是很大的，但是從訓練這個角度，他可能是從難從嚴這方面來考慮的話，從最危險的角度，假如說你不落在著落艙，那麼你存在一個你自己去生存的問題，然後你利用當時的一些條件，怎麼樣去生存下去。所以他有必要去做這個方面的准備。

記 者：有多少人一起參加訓練？

楊利偉：整個過程我們14個人都得參加這些訓練，作為最初期來說也是這種分組形式的，互相之間有個協作去訓練，基本都是兩個人一組，兩個人一組做這種訓練。因為作為最初的模式是按照兩個人一組去飛行的。

記 者：現在又有了變化。你們怎麼應對這種變化呢？對你們心理有影響嗎？

楊利偉：應該說影響不是特別大。因為本身我們都是殲擊機和強擊機飛行員出身，那時候的工作就是一個人，他不像飛大飛機的，有一個機組去做這個工作，你平時執行任務養成的這種獨立地完成任務這個能力，應該說通過這么多年，做的應該是培養出這種心理素質了。

在復雜的太空環境中，航天員是否具有良好的心理素質非常關鍵，所以，心理素質訓練也是航天員訓練的一項重要內容。在擔任飛行員的時候，楊利偉就曾經以良好的心理素質化解過一個又一個難題。

記 者：在你當飛行員的過程當中，你遇見的最危險的境況是什麼樣的情況？

楊利偉：我遇到過空中發動機停車，算比較大的一項特殊情況。

記 者：當時什麼情況？

楊利偉：當時是在新疆，在馬蘭去執行任務，飛強擊機，做超低空飛行的時候，發動機渦輪葉片折斷了，然後出現發動機停車。

記 者：你怎麼安全回來的？

楊利偉：當時飛機屬於雙發，然後你利用單發，採取一系列的應急措施之後，利用單發然後去上升高度，然後再做一些應急的放起落架一系列的動作之後去著陸。處理得非常成功。

記 者：應該說你們每天都好像跟危險打交道？

楊利偉：應該是這樣的。因為你飛行這個東西，本身它就是個機械的一個東西，你可能隨時都在面臨著危險，應該是這樣的。

記 者：但是這一次跟普通的飛行是不一樣的，你要去的，是你從沒有去過的一個高度，從來沒有遇到過的一種境況。

楊利偉：對。危險這個問題，應該說想得不是很多，像我飛了1300多小時，大大小小地遇到過很多的危險，那麼從這個角度來說已經磨練了你這種心理素質，飛行本身它也是一個高風險的職業，那麼作為載人航天來說這也是一個高風險的職業，但是作為我們來說，你經過這么長時間的訓練，包括我們到這兒來五年多的訓練，應該說培養了這種心理素質，包括教練員可能會更多地去組織一些這些訓練，來培養你應對的能力，從你個人來說，你可能去更多地去預想可能出現什麼情況，你怎樣去應對它，這樣的話可能就從你這個知識儲備上，從你對飛船的了解上，你會去想，假如出現這個情況，我去怎麼應對。

記 者：剛才政委說了一句話，說你別看當航天員很光榮，但是他們是真苦。你覺得苦嗎？

楊利偉：怎麼說呢？你要是單單從訓練和各種要求來說，確實它是很艱苦的一件事情，也是一個應該說很苦的一個工作。但是作為我們自己來說，是不感覺那種苦。因為你追求的就是一個目標，大家來了，也就是為了這件事，來在很自覺地在努力在工作這個事情，都很積極上進在熱切地期待著最後的圓咱中華幾千年的飛天夢，所以我感覺你從事這項工作並沒有什麼苦不苦的感覺，確實沒感覺它苦。

記 者：除了工作以外，你個人有什麼業余的愛好？

楊利偉：應該說作為我自己比較喜歡運動，比較喜歡聽一些音樂，另外比較喜歡玩電腦的一些東西。

記 者：喜歡什麼運動？

楊利偉：一般的像咱們打的各種球類，乒乓球、籃球，另外我以前搞短跑的，目前這個自我感覺短跑速度還比較快。

記 者：最快的時候一般你能跑多少？

楊利偉：我現在還保持在（百米）11秒多的水平，還是比較快的，我們單位這個記錄我已經保持5年了。

記 者：那是挺快的，音樂呢，喜歡什麼樣的音樂呢？

楊利偉：我比較喜歡抒情一點的，因為從我自身感覺，可能你高興的時候，或者是你有壓力的時候，更喜歡這些音樂，一些抒情的，或者一些激烈的這些音樂，非常喜歡這個東西。

為了保證航天員的健康和正常訓練，北京航天醫學工程研究所為他們創造了良好的生活條件。航天員選拔訓練中心實行全封閉式的管理，所以，航天員們只在周六和周日可以回家，從周一到周五，他們的吃住均在公寓進行。

記 者：吃呢，吃什麼，訓練的時候？

楊利偉：跟正常的差不是很多，但是我們有個營養醫生在專門搞配餐，一個是從花樣上，另外從能量和你的營養需要上，經常做一些調整。

記 者：你可以根據自己的需要選嗎？比如說我喜歡吃中式的，他喜歡吃西式的？

楊利偉：這個選擇不會讓你做很多的去選擇，因為你要是個人愛好太多了，可能會出現偏食，所以營養醫生給你配餐，配餐之後基本上去吃，感覺還是不錯的。

記 者：標准呢？有變化嗎？

楊利偉：標准有變化，比空軍那時候高。

記 者：你怎麼能感覺到高？

楊利偉：一個是伙食質量上，另外從整個管理上，都體現這個東西。

記 者：我聽說江主席和朱總理，到這兒參觀，都自覺不進你們的食堂？說衛生控制非常嚴格？

楊利偉：對，是，我們一般灶上沒有外面人去，公寓也都不進的一般。

記 者：外人都不能進。那你們能跟外面聯系嗎？

楊利偉：可以，按照平時這種工作，因為你還是要正常地一種生活，大家都是普通人，這種聯系還是有，但相對來說，要少一些。

記 者：有沒有限制？

楊利偉：肯定是有限制的，比如說你不能在外面就餐，這是一條紀律，肯定是有限制的，然後你肯定是在外面不就餐的。

記 者：任何地方都不行？

楊利偉：應該是這樣的。

記 者：您怎麼看自己的位置？在整個飛船的工程裡面？

楊利偉：應該說和千千萬萬個科技工作者一樣，都在做著同一件事，也為了一個目標去在努力。當然到最後，你體現你載人上去之後，可能對你個人整個的要求，可能會更高一些。這樣的話，從你自身來說，對自己要求更嚴格一些，要做這種充分的，包括心理上的，技術上的，和身體上的一個儲備，一個准備，從這個角度上來說，可能會對自己約束得更嚴格一些。作為我自己來說，沒有耽誤過一堂課，5年多，給你舉點例子，我小孩到這里上幼兒園，上了三年幼兒園，一次沒接送過，然後他們班主任老師只知道姓什麼，回來孩子說，然後沒見過，都是一個單位的。

記 者：你跟你愛人，有這方面的交流嗎？

楊利偉：有，應該是有，因為我愛人也在我們單位工作，這樣的話，接觸的是同一件事情，只是分工不一樣就是了，她對我的工作，應該是非常支持的，因為她也很了解這個事情。

經過5年多的學習和訓練，楊利偉以優異的成績完成了基礎理論，航天環境適應性，專業技術等8大類58個專業所有學習訓練任務，順利通過了航天專業技術綜合考核，今年9月份，楊利偉被確定為3名首飛梯隊航天員之一，接受飛向太空前的強化訓練。

記 者：現在應該是到了一個非常關鍵的時刻？

楊利偉：對，應該這么說。

記 者：現在是三個人，最後你們只有一個人上？

楊利偉：對。

記 者：有什麼樣的心理准備？

楊利偉：作為我們來說，可能從心理上說，應該說我們都抱著一個很熱切的期盼，應該這么說。作為自己現階段的准備，可能從技術上，主要還是從技術上程序上去做最後的准備。這樣的話，可能對以後組織去決定誰去執行任務，因為這對於這個工程來說，大家都是希望能夠圓滿完成，所以說更多的個人這些東西，我們沒去考慮這個東西。

記 者：首發應該是最重要的？

楊利偉：應該是這么說的。

記 者：如果你選上了？你覺得能做好嗎？

楊利偉：沒問題，因為首先應該說，通過我們5年多的學習，包括對各個大系統的了解，特別是最近一年以來，到火箭，到飛船，到一院和五院都去聽專家講課，實際去參觀去了解這個東西，包括我們這次到基地做人船 的合練，模擬真實發射這一套工作，對咱們整個這套系統應該說是非常放心的。

記 者：如果你不能當首發呢？

楊利偉：這個也沒什麼問題，同樣還得執行任務，我們在下面一樣，應該說做他這個精神上的和技術上的一個後盾。特別作為我們三個人，無論是誰上去了，另外兩個人肯定在發射大廳，在做這種支持准備。

記 者：但是如果說一旦上天的話，那就是萬眾矚目，無上榮光。

楊利偉：這個問題應該說，不往大里說應該說是我們14個航天員的一個集體的光榮，或者說是集體的一種智慧。

記 者：最後什麼時候才能確認自己是第一個上去的？

楊利偉：火箭點火了，可能你就確定了。

記 者：為什麼是火箭點火呢？我們想要可能應該更早一點的吧。

楊利偉：這個屬於組織考慮的事情，不是我們自己考慮的事情。

記 者：你有沒有設想過未來這種太空的生活？

楊利偉：作為國內來說，沒有人上去過，可能好多經驗要通過第一次來去感受它。我想在正常的這些工作做過之餘，可能會更多地去感受和通過你自己的感受，通過你自己的觀察，來積累這些東西，會記錄這些東西。然後下來之後，為後續任務提供一個依據。

記 者：會感覺到孤獨嗎？

楊利偉：不會孤獨。因為一個是通過這么長的訓練，已經培養了你這種素質，另外我們執行任務，應該是一個集體性的任務，我們下面好多戰友，不論你誰在上面，我們好多戰友都在底下在支持著你，從技術和心理上。我們的戰友肯定有是互相之間在為你鼓勁，為你加油，這個是沒問題的，而且我們的空地之間，還有這種聯系，還有好多的無線電通話，地面的工作人員，包括我們的首長，領導，都會跟你通話。

記 者：想好說什麼了嗎？

楊利偉：應該說有這方面的准備，但是對好多程序上的一些事情，可能會規定你一些東西。然後你可能會根據當時的你的心情和你的感受，可能會說一些東西，可能會有一些感受去說。但現在，你好比說你想去說什麼，可能我現在沒有這種准備，沒有這種現場的感受，可能你還去發揮不出這些東西來。

記 者：好，謝謝，祝你一路平安，如願以償。

楊利偉：謝謝，非常感謝你的祝福，我也努力去做這種准備，最後去接受組織挑選。

4. 電池實驗室設備適用性要求

鋰電池(或電池組)耐燃性試驗。電池實驗室設備適用性要求是鋰電池(或電池組)耐燃性試驗。電池（Battery）指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其餘容器或復合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。

5. 孝感實驗高中在哪裡，師資力量怎麼樣

孝感市實驗高級中學是在「湖北省孝感師范學校」的基礎上建立起來的。2004年2月，經市教育局批准，學校正式掛牌「孝感市實驗高級中學」。學校位於孝感城區南卧路64號（316國道旁），被省教育廳評為「花園式學校」。多次被評為孝感市「最佳文明單位」。
中文名
孝感市實驗高級中學
簡稱
孝感市實驗高中
所屬地區
湖北孝感
學校環境 聽語音
學校環境幽雅。校園佔地180畝，是省教育廳命名的「湖北省園林式學校」。 「三園」、「四路」、「八景」構成的人文景觀，彰顯著校園文化的靈性。清晨，書聲朗朗、朝氣勃逢；夜晚，高樓燈光通明，似星光燦爛。那聖潔、寧靜的氣氛，讓浸潤其中的學子專心致志。

孝感市實驗高級中學
教學設備 聽語音
學校教學設備齊全。學校建築面積共62000平方米。教學儀器設備全部達到或超過部頒標准。有理、化、生、電子實驗室、語音教室、多媒體教室以及音、體、美等專用教室24個。音樂樓配有鋼琴近100台。還有校園網、衛星電視接受系統、教學閉路電視系統、電教中心、計算機網路信息中心。圖書館藏書85000多冊。為教學和學生的全面發展創設了優良的條件。

校園一角
師資力量 聽語音
學校師資精良。學校有特級教師2人、高級教師63人、省級學科骨幹4人、省優秀教師3人、市級學科骨幹8人。第一學歷本科164人，研究生8人。精良的教師隊伍引領學生向更高的目標邁進。

校園
校園管理 聽語音
學校管理嚴格。學校在教育教學中推行導師制，要求每位教師在所任教的班裡負責指導7-8名學生。教師既是學生的導師，又是學生的知心朋友，嚴格管理和親情感化相結合，對學生進行思想引導、生活指導、心理疏導。校園秩序井然，學生文明向上。學校設立獎學金制度和特困生助學金制度。每學期一次的評獎，使占總數近20%的學生受惠。對家庭特別困難的學生，我校給予他們一定的生活補貼。

校園圖片
學校成就 聽語音
學校教學質量優異。我校恪守因材施教的原則，實施「起點低、落點高、開口小、容量大」的教學策略，使教學質量獲得了大面積提高。近年高考取得優異成績，一大批學生升入國家重點院校深造。另外還獲得了體藝類上線絕對人數「領先學校」獎牌。學校力爭實現「全市一流，全省知名」的目標，把學校真正辦成「人民滿意學校」。

網路來的，望採納

6. 電動自行車用磷酸鐵鋰電池生產需要什麼設備，實驗室規模需要什麼設備

鋰電池生產設備詳細介紹如下，希望可以幫到您參考！

新能源越來越火，不少老闆開始轉身投資新能源行業。這不，很多朋友想整生產鋰電池的生產線，那麼需要了解開鋰電池組裝廠需要哪些設備，別著急，下面為您分享鋰電池組裝生產pack設備！

一、電芯檢測設備

第一步需要的是電芯檢測，需要檢測電芯容量、倍率、循環次數、是否滿足使用要求這些方面，那麼需要的設備是容量檢測儀就可以檢測這些。電池容量檢測儀並不很貴，有不同通道的。

以上就是開鋰電池組裝廠需要的pack設備相關工藝流程及所需的設備介紹，希望可以幫到大家。

7. 孝感泉康醫療器械有限公司招聘信息,孝感泉康醫療器械有限公司怎麼樣

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孝感泉康醫療器械有限公司成立於2015-07-24,注冊資本50.00萬人民幣元,法定代表人是朱紛紛,公司地址是孝感市車站街道和平街117號,統一社會信用代碼與稅號是914209003435080928,行業是醫療用品及器材零售,登記機關是孝感市工商行政管理局,經營業務范圍是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類醫療器械銷售；實驗室設備及耗材銷售；五金交電、機電設備（不含汽車）、化工產品（不含危險品）、日用百貨、辦公用品銷售。（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）,孝感泉康醫療器械有限公司工商注冊號是420900000045966

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