廣東製冷制熱技術實訓設備哪裡有

㈠ 中央空調的實訓裝置包括幾個部分

中央空調實訓裝置 」 是職業教育的教學和實訓要求而研製的。適合高職院校、職業學 校的《製冷技術》、《製冷流體機械》、《製冷設備維修工（高級工）》等課程的教學實訓裝置。培養掌握空調與製冷技術專業理論知識和專業實踐技能，從事空調、製冷設備及系統的技術升級、改造設計、安裝、調試、維護、維修、技術管理等方面的技能應用型人才。
實訓裝置也適合普通院校、技工學校、職業培訓學校、職教中心、鑒定站 / 所、製冷類專業《製冷設備 維修工（高級）》、《製冷設備原理與維修》、《製冷空調裝置操作安裝與維修》、《中央空調工（初級、中級、高級）》、《中央空調系統操作員》等課程。

二、基本技術指標：
1. 電源：三相五線 AC 380 V±10% 50Hz ；
2. 追大供冷量： 7.5kW ；
3. 追大輸入總功率： 6.5kW ；
4. 製冷額定功率： 3.8kW ；
5. 制熱額定功率： 2.0kW ；
6. 額定輸入電流： 7A ；
7. 循環風量： 700m 3 /h ；
8. 製冷劑： R22 ；
9. 漏電動作電流： ≤30mA ；尺寸： 6000×2400×2500mm 安全保護措施：具有過壓、過流、過載、漏電、接地四種保護措施，符合國家相關標准。
三、各主要部件特點及工作原理
1 、壓縮機；系統採用全封閉活塞式 3P 壓縮機，正常工作溫度僅為 0 O C ，安全可靠，結構緊湊，噪音低，密封性好，製冷劑為 R22 。
2 、蒸發器：製冷系統採用乾式蒸發器，液體製冷劑經節流後從蒸發器一端的端蓋進入管程 , 端蓋上鑄有隔板 , 製冷劑經過兩個或多個流程蒸發並吸收載冷劑的熱量後從同一個端蓋出來後進入壓縮機，以增強製冷效果。
3 、冷凝器：製冷系統採用殼管式冷凝器，這是一種較新型的熱交換設備，用兩條平行的銅卷制而成，是具有兩個螺旋通道的螺旋體，中間的螺旋體是冷卻水通道，外部的螺旋體是高壓製冷劑的通道。
4 、噴淋式冷卻塔：該設備的冷凝方式採用逆流式冷卻塔，模具一次成形 , 吸風機裝在塔的頂部，結構完全模擬、直觀；冷卻塔採用吸風式強迫通風，塔內填有填充物 , 以提高冷卻效果 ; 從冷凝器出來的溫水由冷卻水泵送入塔頂後 , 又布水器的噴嘴旋轉向下噴淋 .
5 、鍋爐：鍋爐是中央空調制熱系統的核心元件，採用頂格萊電熱管使水與電完全隔離，具有超溫保護，防干燒保護、超壓保護，確保人機安全；採用進口聚氨發泡保溫技術，保溫性能好。
6 、模擬房間：外形美觀、小巧，佔地面積少，結構緊湊；具有全透明結構，一目瞭然；房間裝有盤管，盤管風機、溫度控制調節儀。
7 、溫度控制：本設備實驗台的面板上，裝有溫度控制顯示儀，可控制溫度的范圍， 且有巡迴檢測出各關鍵部位的溫度。
8 、高、低壓保護裝置：為安全起見，製冷系統裝有高、低壓保護繼電器可保護壓縮機及系統的正常運行。
9 、水箱：為節約用水循環使用系統的水資源，通過加水箱來完成媒介水的加入、自動調節、過濾等任務；並裝有自動加水系統，如果系統水資源缺乏，加水系統會自動啟動補給。
10 、觸摸屏部分：採用 7 寸真色彩 MCGS 觸摸屏，包含主控窗口、 12 路溫度顯示窗口、 12 路溫度實時曲線圖、系統設置窗口、故障設置窗口、調試窗口、幫助窗口、密碼修改窗口，登陸鍵面。
11 、 PLC 可編程式控制制器：採用 CPU224 主機模塊、 3 套模擬量模塊 EM231 及相關繼電器，控制開關，指示燈，標准通信介面及配件。
12 、組態軟體：利用組態軟體在上位機遠程監控中央空調實時運行狀態。
四、控制功能如下：
（ 1 ） 各關鍵點溫度動態顯示， 其中包括
A 、制熱當前值 B 、製冷當前值 C 、鍋爐進口 D 、鍋爐出口
E 、冷卻塔進口 F 、冷卻塔出口 G 、冷凝器進口 H 、冷凝器出口
I 、蒸發器進口 J 、蒸發器出口 K 、模擬房間 Ⅰ L 、模擬房間 Ⅱ
（ 2 ） 溫度設定及顯示溫度的設定可在 18 到 30 攝氏度之間進行任意設定。
（ 3 ） 壓縮機的延時設定壓縮機的開機延時可在 5-20 分鍾之間任意設定
（ 4 ） 開關控制及指示中央空調各部分的工作與停止均可通過觸摸屏進行控制，並且有開關顯示， 便於遠程操作，設置開關如下：
A 、冷卻水泵 B 、冷卻風機 C 、製冷水泵 D 、壓縮機 E 、電磁閥 Ⅰ
F 、電磁閥 Ⅱ G 、制熱水泵 H 、製冷 I 、制熱 J 、停機
（ 5 ） 故障設置如下：

㈡ 請問廣東有哪些大學設有製冷與冷藏技術或者是製冷與暖通這樣的相關專業的成人大專學校

廣州大學 ~~~暖通專業 有碩士點 還算不錯的！！

㈢ 教學儀器設備包括哪些

教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。

教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。教學儀器有好多，列以下10種供參考：

1雜訊測定儀
2蒸發器
3土質測試箱
4水質測試箱
5數字式酸度計
6空氣質量測試箱
7環境速測箱
8粉塵測定儀
9大氣采樣器
10二氧化碳測定儀

參考資料：http://ke.sogou.com/v68061219.htm

㈣ 什麼是空調機房什麼是製冷空調空調機房和製冷機房一般有哪些設備

你提的這個問題我直接暈了,
空調機房是比如一個大樓,他的空調機組存放的房間叫空調機房.還有一種就是做放設備發熱量的房間
比如:IDC 電信和計算機的房間，裝上空調也叫機房，製冷空調就是出冷風的空調，如果是完全存放空調的房間哪設備比較多，最其碼大型空調機組是必需有的。
如果是計算機 IDC的機房哪就是完全製冷的機房。還有加濕功能最好。比如恆溫恆濕機等。設備有工業的用的，有民用的，工業用的和民用的區別很大，最基本的一個區別就是工業用的能低溫製冷。
不知您是幹嘛用？所以搞不明白。不知能否明白

㈤ 廣東美的製冷設備有限公司的公司附屬

美的製冷家電集團隸屬於廣東美的集團，擁有員工4萬多人，集家用空調、中央空調、冰箱、洗衣機等家電產品開發、設計、製造、銷售於一體，是國內白色家電規模最大、實力最雄厚的大型產業集團之一，擁有美的、榮事達、華凌、小天鵝等多個品牌。
主要生產有家用空調、商用空調、大型中央空調、冰箱、洗衣機等產品及家電配件，擁有中國最大最完整的空調產業鏈，生產基地遍布全國，除順德總部外，在國內的廣州、蕪湖、武漢、合肥、重慶、無錫、荊州等地及海外的越南建有生產基地。此外，製冷家電集團在全國各地設有強大的營銷網路，並在美國、德國、加拿大、英國、法國、義大利、西班牙、阿聯酋、日本、香港、韓國、印度、菲律賓、新加坡、泰國、俄羅斯、巴拿馬、馬來西亞、越南等地設有二十多個海外機構。
2007年美的實現整體含稅銷售收入750億元。其中，製冷家電集團整體銷售收入突破350億元，同比增長30%；家用空調國內銷售名列前茅，同時連續四年保持了出口第一的良好勢頭；中央空調穩居國內品牌第一；冰箱、洗衣機銷售收入也實現了跨越性的增長，同比增長近40%，在「2007全國質量獎」的評定中，廣東美的製冷設備有限公司是2007年唯一一家獲得此項大獎的中國家電行業企業。
美的製冷家電集團一直致力於品牌、技術、服務、質量等綜合優勢的培育，建立面向全球客戶的一體化組織運作體系和「柔性化」生產銷售模式，從家用空調向商用空調延伸，從空調產品向冰洗產品延伸，從國內市場向海外市場拓展；以「秉承科技領先、為消費者創造一流服務」為市場理念，引導市場消費潮流；積極開展對外技術合作與交流，通過引進、消化和吸收各項核心及前沿技術，提升技術研發能力；建立科學、系統的人力資源體系，並運用世界一流的信息技術，推動企業管理水平向科學化和國際化穩步邁進。

㈥ 中央空調的製冷制熱的運作原理是什麼請通俗點講！！

中央空調的制熱製冷運作原理如家用空調的熱製冷運作原理一樣，其詳細介紹如下：

製冷：中央空調利用液體汽化的原理製冷。空調的製冷循環過程中，製冷系統內製冷劑的低壓蒸汽被壓縮機吸入並壓縮為高壓蒸汽後排至冷凝器，通過室內空氣不斷循環流動，從而達到降低全屋溫度的效果。

制熱：制熱過程其實就是利用液化時要放出熱量與汽化時要吸收熱量的自然現象。空調制熱時，冷媒（氣態）被壓縮機加壓，成為高溫高壓氣體，進入室內機的換熱器，冷凝液化變為液體，同時放出大量的熱，將冷凝器加熱，經風機吹出熱風，從而提高室內的溫度。

(6)廣東製冷制熱技術實訓設備哪裡有擴展閱讀

雖然中央空調與家用空調的冷熱運作原理一致，但是由於其系統的多樣導致中央空調具有以下優點：

1、舒適度高：家庭用中央空調每台室內機分別有一個送風口和一個回風口，氣流循環更合理，室內溫度更均勻，能夠堅持±1℃的恆溫狀況，給人非常好的感受，尤其是水體系中央空調，舒適性十分高；而傳統家用壁掛機和櫃機，非常容易呈現氣流死角，室內溫差顯著，容易得空調病。

2、節約空間，顯示裝飾層次：家庭用中央空調室內機安裝在吊頂內，避免了像櫃機相同安放佔用室內空間，給家私的擺放帶來更多自在，如在安放櫃機的當地放個花架等。

3、使用成本低：傳統分體機受室內環境溫度改變影響較大，定頻空調壓縮機啟動頻繁，耗電大，恆溫效果不明顯。而中央空調選用直流變頻技術和新冷媒技術，每台室內機可獨自操控，可以有針對性的對房間進行溫度調節，使用方便，耗電小。而且，房間面積越大，裝置中央空調越合算。

㈦ 製冷制熱什麼意思

問題一：空調的製冷制熱是什麼意思？ 物質.汽化吸熱. 液化放熱. 是通過這個原理來
製冷與制熱:
空調器通電後，製冷系統內製冷劑的低壓蒸汽被壓縮機吸入並壓縮為高溫高壓蒸汽後排至冷凝器（散熱）。同時軸流風扇吸入的室外空氣流經冷凝器，帶走製冷劑放出的熱量，使高溫高壓製冷劑蒸汽凝結為高壓液體。高壓液體經過過濾器、節流機構（毛細管）後噴入蒸發器，並在相應的低壓下蒸發（膨長吸熱），吸取周圍的熱量。同時貫流風扇使空氣不斷進入蒸發器的肋片間進行熱交換，並將放熱後變冷的空氣送向室內。如此室內空氣不斷循環流動，達到降低溫度的目的。
制熱工作原理
熱泵制熱是利用製冷系統的壓縮冷凝器來加熱室內空氣。空調器在製冷工作時，低壓製冷劑液體在蒸發器內蒸發吸熱而高溫高壓製冷劑在冷凝器內放熱冷凝。熱泵制熱是通過電磁換向，將製冷系統的吸排氣管位置對換。原來製冷工作蒸發器的室內盤管變成制熱時的冷凝器，這樣製冷系統在室外吸熱向室內放熱，實現制熱的目的。製冷制熱的轉換是通過「四通閥」來實現的。製冷狀況下，壓縮機吸入低溫低壓的氣體，經壓縮後，變為高溫高壓的飽和氣體，送入冷凝器（熱交換器）；高溫高壓的飽和氣體在冷凝器中經過冷卻，保持壓力不變，向外放出熱量，從而凝結為低溫高壓的液體；從冷凝器中排出，經過製冷節流元件（通常為節流閥或毛細管），因受阻而使壓力下降，導致部分製冷劑液體變為氣體，同時吸收氣化潛熱，使其本身溫度也降低，成為低溫低壓的濕蒸氣；進入蒸發器（圖中的室內機），在蒸發器中，製冷劑液體在壓力不變的情況下，吸收空氣中的熱量，使周圍空氣變冷，同時通過風機降冷空氣吹入房間內，達到房間內製冷的效果。制熱狀態，其實就是通過四通閥，將製冷劑的流向進行轉換，使得原來的蒸發器變為冷凝器，原來的冷凝器變為蒸發器。其原理還是一樣的。

問題二：空調的製冷制熱有什麼意義？ 空調的製冷時將不必要的熱負荷消耗，制熱將不必要的冷負荷消耗，提供舒適的環境。

問題三：有的空調標注有製冷,制熱電流是什麼意思 按標准空調都必須在銘牌標柱額定製冷電流和額定製熱電流的。它分別表示空調器在額定製冷和額定製熱情況下的工作電流。

問題四：空調的製冷制熱模式該如何使用？ 空調的溫度控制范圍是16度---30度。空調的模式選擇，有自動、製冷、制熱、除濕、送風。在製冷模式下運行當室內的溫度低於你設定的溫度時，就是你設定溫度是22度，室內溫度在21度時，空調主機停止運行，不會產生製冷效果，但室內機依然在送風狀態。制熱就是室內溫度高於你設定溫度時空調主機停止運行，但室內機也會停止運行。在自動模式下當室內溫度高於24度時空調開始製冷模式，當溫度低於24度時開始制熱模式。

問題五：空調的製冷和制熱真的有意義嗎 當然真的有異議。
空調所能實現的製冷和制熱，是人們通過一定的手段實現了空間內的熱量從一個溫度較低的空間內往溫度較高的空間內自由、可控的轉移。
此項存在了很多年的技術，使人們能夠更好的去適應大自然，按照自己的意圖來創造更為舒適的小環境。
是非常有意義的。

問題六：1.5匹的空調的製冷制熱的瓦數該怎麼理解? 1.製冷1600W,制熱2700W指的是製冷量和制熱量,單位W,叫做功,即做了多少功的意。
2.而空調的1.5匹=1125W指的是電器的額定功率。
3.製冷量和制熱量越大,說明在單位時間內空調做的功越多,所以值越大越好。
4.事實上空調的功率(匹)越大,其製冷量和制熱量就越大。

問題七：中央空調的製冷制熱的運作原理是什麼？請通俗點講！！ 首先中央空調包含很多種產品，如多聯機、模塊機、螺桿機等，但從製冷、制熱原理來說差異不大。都是通過壓縮機壓縮製冷劑，產生高溫高壓氣體，再經冷凝器散熱（制熱時吸熱），變成低溫高壓氣體，經節流閥（毛細管、電子膨脹閥）降壓，變成低溫低壓氣體；製冷劑再流到室內設備進行吸熱，變成高溫低壓液體，實現室內冷熱的交換，最後製冷劑再回到壓縮機中進行循環。制熱過程與製冷過程則是相反系統運行過程。

問題八：空調的製冷制熱功率和量是什麼意思？電輔加熱的瓦數是什麼意思？ 空調的製冷（熱）功率，就是空調的耗電量，從如：1000W功率，工作1個小時1度電。製冷（熱）量是空調單位時間內輸出的冷（熱）氣的數量。電輔加熱就是空調在制熱時室內機加熱線的功率，和壓縮機一起制熱這樣制熱效果更好。如果是電輔加熱的功率是800W的話，就是1個小時0.8度電。

問題九：壓縮式製冷機是通過什麼來製冷制熱? 那種製冷劑通駭製冷系統的反向運轉來實現制熱。 製冷時，蒸發器吸收熱量，被氣態製冷劑運輸到冷凝器上釋放掉，從而達到製冷的效果，這也就是製冷劑運轉時冷凝器溫度很高的原因。制熱狀態時，系統逆運轉，原來的冷凝器變成了蒸發器吸收熱量，而原來的蒸發器變成了冷凝器釋放熱量，這個切換過程是通過一組電磁閥門來控制的，壓縮機本身是不會倒轉的。

㈧ 我想知道初高中實驗室所有的實驗儀器設備有哪些

一、 設計與探究實踐活動室（簡稱：設計室 ）
序號 產品名稱 規格及技術參數
1 書寫板 規格：2400mm×。墨綠色，磁性，能吸附磁體。符合WS99-1998
2 教師演示台 基本規格：2400×700×850（mm）（以學校實際情況為准），板木結構。檯面:採用美國威盛亞防火板貼面，素材25mm優質刨花板。台身: 採用18mm厚環保型三聚氰胺板,截面用優質PVC封邊條機械高溫熱壓封邊,ABS專用連接件連接,帶可調底腳；電源插座到位；預留多媒體設備(顯示器,主機,實物展台,中控、媒體設備)的位置。所用板材應符合國家E1級標准。
3 水槽 430×330×200mm；一體化檯面；台身: 採用18mm厚環保型三聚氰胺板,截面用優質PVC封邊條機械高溫熱壓封邊,立腿及底邊用鋁合金型材鑲裝；實驗室專用5mm厚PP水槽，實驗室專用高壓三聯銅芯包塑水嘴（一高二低），瓷芯水閥。所用板材符合國家E1級標准。
4 學生設計桌 基本規格:2000*1200*760（mm）（以學校實際情況為准,輕便、活動，可根據需要設計組成多種規格形狀的桌面形式），鋼木結構。檯面：採用美國威盛亞防火板貼面，素材25mm優質刨花板；立柱：採用(不小於40*40mm,壁厚1.8mm)優質矩形鋼管，鋼制配件經除銹、酸洗、磷化、環氧樹脂高溫固化處理；整個檯面一體化設計；電源插座到位；所用板材符合國家E1級標准。
5 學生凳 塑鋼或鋼木結構，(塑鋼結構凳面採用工程塑料ABS注塑成型)；凳面高450mm；鋼制部件經酸洗、磷化、噴塑處理。符合國家標准。
6 儀器櫃 基本規格：1200×500×2000mm（以學校實際情況為准）。板木結構。櫃身：板材採用18mm環保型三聚氰氨板,截面用優質PVC封邊條機械高溫熱壓封邊；上部為木框玻璃對開門,設二層活動隔板,下部為板式對開門,內設一層活動隔板；帶可調底腳。所用板材符合國家E1級標准。
7 學生作品櫃 基本規格：1200mm×500mm×2000mm（以學校實際情況為准）。鋁合金框架，板材採用18mm環保型三聚氰氨板,截面用優質PVC封邊條機械高溫熱壓封邊；上部為5mm鋼化玻璃左右推拉門,二層不小於10mm厚鋼化玻璃活動隔板,下部為板式對開門,內設活動隔板一層；帶可調底腳；所用板材符合國家E1級標准。
8 水電管線安裝 配置總控電源:帶有防雷設施,有可靠接地保護；給水；採用優質專用PPR管，每套水嘴設一控制閥門；排水：採用優質PVC管，連接處密封；地下配電：採用PVC阻燃塑料管，內穿塑銅線；地上採用鋁塑護套管，內穿塑銅線並有效固定。
9 牆面裝飾 整體粉白，掛守則，技術(剖面)掛圖,鏡框,學生作品欄等。體現技術文化,並可以方便更新。

信息設備：
序號 產品名稱 規格及技術參數 配備數量
10 計算機 E4600/Intel 945GC；/1GB DDR2/160GB/DVDRW/2600PRO 256M獨立顯卡；正版XP/帶I/O安全蓋板,保證外接設備的防盜/19寸液晶顯示器（寬屏）。 1
11 投影機 LCD，3000流明以上，解析度：1024×768；密封防塵，5KG以上；燈泡使用時間長達5000小時；網路介面，可同時投影多台計算機信號；環保節能認證。 1
12 幕布 100寸。幕布採用進口幕布（玻纖復合幕布四層壓制而成)；視角60度以上；增益1.6倍以上；幕布防火、防霉、無異味、幕面平整，不變色、變形、可清洗。 1
13 多媒體集中控系統 具有3C認證，教育專用,含VGA三進兩出,面板筆記本電腦介面，投影機延時保護，寫碼軟體，232介面投影機控制，一鍵式切換。 1
14 視頻展示台 符合JY/T0363-2002；85萬像素，16幀圖象存儲，1/3"SONY PS CCD,雙燈，冷光源背光燈板，12倍光學放大8倍數碼/電動聚焦/正負片反轉數字視頻。 1
15 無線咪系統 雙路無線麥克風輸入,大於10m有效距離,一領夾一手持。 1
16 功放 3路話筒輸入，反饋嘯叫抑制，2*120W 1
17 音箱 音箱100W*2，二分頻. 1
18 輔材 各種線材、管線鋪設，網路介面等。 1

教師教學器材

序號 名稱 型號 技術參數與規格要求 備 注 配備數量
19 圖書資料 SDJYS1001 電工、木工、機械工人切削、鉗工工藝、五金手冊、機械制圖國家標准各1冊。 1
20 AutoCAD教育版 SDJYS1002 講授Auto CAD的實例應用，實例的製作操作步驟清晰易懂。 1
21 視聽資料 SDJYS1003 配合教材教學內容的（經典結構、技術試驗、技術探究、技術奧秘、技術在各領域應用等）掛圖、課件、視頻及圖書資料。 1
24 三視圖投影演示儀 SDJYS1004 活動式三維正交結構，可標注投影圖；可直觀顯示三維投影體系，幫助完成三視圖的教學。 用於《技術與設計1》第六章第二節 「常見的技術圖樣」 中關於正投影與三視圖的教學輔助教具，也可用於《 技術與設計2 》第一單元第二節「穩定結構的探析」的輔助教具。 1
25 多功能控制平台（與結構承重測試儀配套使用） SDJYS1005 微電腦控制，可連接32個感測器，模擬、數字信號輸入輸出；高解析度屏幕320X240, 屏幕尺寸：140*130mm，測試數據或圖線自動顯示；與其它的配件組合，能測試材料的形變、電機轉速、壓力強度、溫度、電壓、電流、等教學中相關試驗的技術數據，能進行溫控、聲控、光控等，並通過USB介面與電腦相連進行數據處理。 能根據需要進行簡單的技術試驗，並進行評價，寫出試驗報告。分析典型的案例，了解手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環控制和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程 1
26 結構承重測試儀（與多功能控制器配套使用） SDJYS1006 1、壓力感測器：測量范圍為0—150牛頓，綜合誤差不大於0.5%。2、距離感測器：測量距離的有效范圍為0-6mm，綜合誤差10％。3、信號採集輸出器：傳輸二路壓力和一路距離（位移）感測信號。4、重量：58.82牛頓.（5.8kg）。5、尺寸：長600mm×寬180mm×高410mm。 可用於《技術與設計1》第二章技術世界中的設計、第七章模型或原型的製作、《技術與設計2》第一單元結構與設計等教學內容。可完成下列試驗：相同材質、不同形狀（方形、圓形、L形、工字形等）及不同材質的構件強度測試。 1
27 升旗試驗裝置 SDJYS1007 可由老師演示、分析，也可由學生自行試驗，體驗設計過程等。模擬模型，連接方式為插接形式，定時裝置（機械定時仿器、電子定時器）、電動機、旗桿、滑輪、變速齒輪箱、電動機調速器，控制部分可拓展。 用於《技術與設計2》第四單元第三節「閉環控制系統中的干擾和反饋」中關於反饋部分的教學演示和學生親身體驗活動，也可以作為閉環控制系統的拓展練習。 1
28 自動門試驗裝置 SDJYS1008 裝置既能手動控制開關門也能自動控制開關門；具有自動門模擬功能，演示人靠近時自動開門，延時後自動閉門，開閉門到達極限位置能自動停止；讓學生自行組裝實現光控、聲控等開啟自動門功能。 用於《技術與設計2》第四單元第二節「控制系統的工作過程與方式」第三節「閉環控制系統的干擾與反饋」的教學探究實踐活動。也可作為《技術與設計1》第二章第二節「設計中的人機關系」的拓展活動項目。 1
29 材料強度測試儀 SDJYS1009 使用此儀器可以對不同材料的硬度、強度、抗壓力、拉斷力等參數進行測量，測量結果可直觀准確的顯示出來。1、材料最大長度：200mm 最大壓力：500N 材料最大形變數：25mm2、上下限比較值自由設定，自動聲報警及電平信號輸出。3、測試方向顯示（拉力+，推力—）。4、段式液晶顯示器，綠色背光屏。5、存儲99組測試數據，並自動計算存儲數據的平均值，最大及最小值。 可用於《技術與設計1》第二章技術世界中的設計、第七章模型或原型的製作、《技術與設計2》第一單元結構與設計等教學內容。 1
30 台燈性能測試儀 SDJYS1010 《技術與設計》台燈功能設計的照度測試，可連續自由設置光照度的報警上下限，與台燈的控制介面相連，可自動控制台燈的亮度；光通量：0～500LUX坡度： 0~90°溫度： 0～80℃；配合多功能控制器使用，功能可進一步拓展。 可連續自由設置光照度的報警上下限，與台燈的控制介面相連，可自動控制台燈的亮度。 1
31 加熱爐的溫度自動控制系統 SDJYS1011 溫度可設置，可完成「閉環控制系統」實驗和理解「功能模擬方法」。 可完成「閉環控制系統」實驗和理解「功能模擬方法」 1
32 紅綠燈控制系統 SDJYS1012 可演示氣動控制系統的工作過程紅綠燈時間可以設置，車闖紅燈自動報警，紅綠燈轉換黃燈顯示，紅綠燈四組，數字顯示。 用於《技術與設計2》第二單元控制與設計中教材P49頁練習2及《技術與設計2》第三單元第二節「系統的分析」的探究活動載體。 1
33 模擬瓦特蒸汽機 SDJYS1013 水箱能注入140CC水，酒精箱能注入40CC酒精，將酒精箱點火放入燃燒口，.水燒開後用手轉一下大飛輪,應能連續運轉約25分鍾.。 1
34 橋梁承重試驗儀 SDJYS1014 具備滑軌移動裝置，承重小車不得脫離滑軌；砝碼可以由學生自行進行搭配，以實現不同承重試驗；壓力強度可以由小到大逐級增加。產生最大壓力為150牛頓；可以對平橋、拱形橋、斜拉橋等各種模型的進行比較試驗；裝置結構應具備很好的安全保障功能，能確保橋梁承重破壞性試驗的安全進行。 用於《技術與設計2》第一單元第一節「常見結構的認識」、《技術與設計2》第一單元第二節「穩固結構的探析」的教學認知探究活動。 1
35 氣動控制模型 SDJYS1015 尺寸:340x240, 儲氣球φ35，空氣壓縮筒φ25、高45。 可演示氣動控制系統的工作過程 1
36 水箱水位自動控制模型（多功能水塔實驗儀） SDJYS1016 尺寸:600x250x300mm電源：6V控制方式:微電腦控制水泵:雙電機直流淺水泵水泵揚程:300mm雙水泵可以各自獨立控制。 1、該裝置需要滿足<技術與設計2>教材中關於閉環控制內容的試驗要求。2、能讓學生動手組裝、了解水塔的組成結構,工作原理。 1
37 游泳池水位自動控制系統 SDJYS1017 水位可按照定時和水位高度控制 模塊化組件，可滿足以下實驗：技術與設計2 的101頁：開環控制系統 概念部分技術與設計2 的103頁：閉環控制系統 概念部分 1
38 感測器功能測試儀 SDJYS1018 進行感測器的功能演示：可演示光敏、熱敏、聲敏、磁敏等常見的感測器的功能。 用於《技術與設計1》第二章第三節 「技術試驗及其方法」第七章模型或原型的製作中製作台燈照度的測量，《技術與設計2》中控制與設計中各種感測器的演示與體驗。 1
39 空調模擬裝置 SDJYS1019 尺寸：500×600㎜具有製冷制熱功能，溫度可設置，具有睡眠功能，模擬空調的控制過程，模擬調整室內溫度感測器參數變化，控制壓縮機和高低壓的變化，模擬濕度變化控制換氣風扇的運行。 用於《技術與設計2》第四單元第一節「控制的手段與應用」、第三節「閉環控制系統的干擾與反饋」的探究與拓展。 1
40 光照度計 SDJYS1020 感測器:光敏硅二極體, 量程:0 至 100，000 Lux 用於《技術與設計1》第二章第三節「技術實驗及其方法」的測試儀器，第七章模型或原型的製作中製作台燈照度的測量。 1
41 風洞測試儀 SDJYS1021 可對一些小型模型（飛機模型、汽車模擬模型，建築模型，一些特殊形狀的物體模型）的空氣動力學、阻力、穩定性方面的性能進行測試。 既可以用於定性測量也可以用於定量測量。 1
42 結構重心演示儀 SDJYS1022 尺寸:600*200*400可探究重心在水平方向和豎直方向上的位置與結構穩定性的關系。 用於《技術與設計2》第一章第二節「穩固結構的探析」的探究實踐活動。 1
43 室內照明系統模型 SDJYS1023 尺寸:680*530*200，可對室內照明系統進行設計。 用於《技術與設計1》：第六章第二節「常見的技術圖樣」及《技術與設計2》第三章「系統與設計」、第四章「控制與設計」 的學生設計實踐活動載體。 1
44 家庭電路系統設計模型 SDJYS1024 尺寸:680*530*200，可對家庭供電電路系統中的強電與弱電的子系統進行設計。 1
45 飛檐流水試驗儀 SDJYS1025 可演示古代建築大屋頂排水狀況。 用於《技術與設計2》第一單元第四節「經典結構的欣賞」的學生體驗活動。 1
46 硬幣分揀流水線流程演示儀 SDJYS1026 尺寸:310*300*410mm可對一元、五角、一角三種人民幣（硬幣）進行自動的分揀 用於《技術與設計2》第二單元第一節「生活和生產中的流程」中認識流程和第二章第二節「設計中的人機關系」中人機關系要實現的高效目標的教學案例的拓展，也可用於《技術與設計2》第二單元第三節「流程的優化」的輔助教學用具。 1
47 油燈模型套件 SDJYS1027 煤油燈、馬燈各一件 用於《技術與設計1》第一章「走進技術世界」第一節中關於燈的發展歷程的學生體驗活動，也可以作為「技術的性質」中的探究活動。 1
48 結構試驗套件（結構連接套件） SDJYS1028 以實物的形式展示較為經典的五種結構的連接方式。 用於《技術與設計1》第三章第一節「設計的一般過程」中關於認識常見結構的學生體驗活動學具；能完成《技術與設計2》中「結構及設計」中有關結構穩定性各種設計和試驗。 1
49 流程實驗套件（機械傳動） SDJYS1029 本套件是一組可以自由組合的各種塑料件，可以多次拆裝。 1、通過對組裝傳動機械裝置模型的實踐活動,讓學生理解流程的環節和時序,學會設計工藝流程。 2、在此基礎上採用流水線安裝傳動機械裝置模型的方式,使學生在實踐過程中學會合作,並改進和優化工藝,體驗合作的坐標.傳動機械裝置模型散件可設計多種流程方案,可以多次拆裝。 1
50 小板凳資源包（攜帶型木質小凳） SDJYS1030 尺寸:260*260*250mm可自行設計搭建，有改進前後的對比。 三種以上不同結構的優化前和優化後的板凳模型。用於《技術與設計1》第三章設計過程原則及評價的教學演示，也可以作為《技術與設計2》第一單元結構與設計的輔助載體。 1
51 紡車模型 SDJYS1031 外形高度大於50CM，可正常模擬使用。 1
52 風磨模型 SDJYS1032 尺寸:600*200*350mm能利用風力通過齒輪帶動磨盤轉動。 《技術與設計1》第一單元走近技術世界第一節技術的價值《技術與設計2》第四單元控制與設計第二節控制系統的工作過程與方式 1
53 塔式起重機模型 SDJYS1033 可升降和旋轉，模擬演示起重機的各種功能，可以計算配重和進行穩定性測試。 1
54 橋梁模型 SDJYS1034 含懸梁、斜拉索、梁架、拱架、弓形拱、懸索橋等六種橋梁模型,可以進行各種受力狀況測試。 1
55 榨汁機模型套件 SDJYS1035 塑料和金屬構件，可以進行相應的試驗。 用於《技術與設計1》第七章第一節「模型」中關於模型在不同階段的作用的教學演示與相應的技術試驗。 1
56 抽水馬桶水位自動控制系統模型 SDJYS1036 模擬、透明、可拓展；能讓學生動手組裝、了解抽水馬桶的組成結構、工作原理；可以模擬水箱水位自動控制過程，可以拓展。 用於《技術與設計2》第四單元第三節「閉環控制系統的干擾與反饋」中關於閉環控制系統地工作過程的教學演示及控制方法的拓展。 1
57 不同截面受力狀況演示模型 SDJYS1037 尺寸:400*400*220mm可在受力狀況下顯示各部分的應力狀況。 用於《技術與設計2》第一單元第一節「常見結構的認識」、《技術與設計2》第一單元第二節「穩固結構的探析」的教學認知探究活動。 1
58 機械制圖模型 SDJYS1038 繪圖模型，實木或塑料材質，表面噴漆；點、線、面組件；形體結構三視圖模型，模型房結構三視圖模型，形體尺寸標注模型，剖視圖模型。 1
59 簡單零件模型 SDJYS1039 軸承三視圖:凸台、肋板、底板、支承板、空心圓柱；千斤頂結構：頂桿、螺母、尖端螺釘、支座。 1
60 不倒翁原理試驗儀 SDJYS1040 含不倒翁結構模型、配重等組成，重心位置可調節。 用於《技術與設計2》第一單元第一節「常見結構的認識」及第二節「穩固結構的探析」中結構穩定性的探據的教學探究儀器。 1
61 台燈 SDJYS1041 5種燈泡、支撐架、燈罩、開關、底座部分樣式組合。符合GB/T9473。 1

學生實踐器材
序號 產品名稱 型號 規格及技術參數 配備數量
36 繪圖工具包 SDJYS2001 擦圖片（不銹鋼片）、三角板（200mm與3號繪圖板配套，符合QB/T1474.2）、圓規（長150mm，能用鉛芯，符合QB/T3902）、圓規（小圈，符合QB/T3902）、繪圖板（3號）、丁字尺（600mm，與繪圖版配套，符合QB/T1474.4）、繪圖模板（曲線200mm，與繪圖板配套、畫橢圓最大橢圓長軸40mm、畫圓最大圓的直徑30mm）、有機玻璃直尺（400mm，符合QB/T1474.1）。 56
37 電子電工工具箱 SDJYS2002 含工具箱、電烙鐵（220V40W，新式長壽命外熱式，符合QB/T 2567-2002）、電烙鐵支架（螺旋型）、焊錫絲（15克）、試電筆（500V氖泡式）、尖口鉗（符合GB/T2442.3）、偏口鉗、剝線鉗（符合QB/T2207）、小號十字螺絲刀、小號一字螺絲刀3、4.5、6mm各1具(膠柄帶磁)等。 15
38 高中學生電源 SDJYS2003 交流2～16V/3A,每2V一檔；直流穩壓2～16V/2A，每2V一檔；有過載保護。（符合JY0361）。 15
39 數字多用電表 SDJYS2004 符合GB/T13987。三位半,超大顯示,二極體能斷測量發光報警,自動極性顯示,防振及10A功能保護. 10
40 微型電子台稱 SDJYS2005 5000克。用於結構承重和橋梁教學實驗,符合JB/T5374。 2
41 台燈組裝套材 SDJYS2006 材料或標准件；電氣部分(台燈用開關、燈頭、電線、插頭），立桿（金屬彎管或直管，可現成安裝），結構材料（底座、燈罩製作材料），完成台燈的製作模型教學。 15
42 視力保護提醒器套件 SDJYS2007 可插接型，可設定光強度的上下值，含報警裝置。 15
43 自製水位控制套材 SDJYS2008 配備水位電子控制器自製材料，水位感測器自製材料以及水位控制小型試驗裝置（環保有機玻璃精緻加工而成）；分析水位閉環控制系統的基本組成與工作過程，理解感測器、控制器和執行器的作用。 15
44 框架結構連結套件 SDJYS2009 含連接件(60個以上),連接桿 15
46 穩定性試驗儀 SDJYS2010 可以測試支撐面大小、重心位置等與穩定性關系。 5
47 投籃器 SDJYS2011 尺寸:950X240X200模擬模型，技術與設計2「案例分析」 1
48 六足爬蟲 SDJYS2012 學習控制初步知識，讓學生搭建一個由電機驅動、通過搖桿機構傳遞動力、可六足行走的機械爬蟲，學生將初步了解什麼是搖桿機構，並嘗試著根據需要設計一個搖桿機構。

㈨ 湛江市技師學院的教學機構

★機械工程系成立於2005年9月1日，其前身可以追溯到我校辦校之初的1957年鉗工專業，在粵西地區乃至整個廣東具有極高的知名度，是學校主體專業和重點系部之一。其中模具設計與製造時學校的品牌專業，歷史悠久，技術和文化底蘊深厚。
★機械工程系現有教師61人，其中高級職稱10人，中級職稱40人，高級技師12人，技師51人，職業技能鑒定高級考評員、考評員12人。我們擁有一支精英教學骨幹隊伍，全系6個教研組，全部由學科帶頭人、專業帶頭人組織教學骨幹，兢兢業業，扎扎實實地開展教學工作，每一堂課都是精彩的，每個老師都讓學生體驗到成功。近年來，我們機械工程系的教學科研成果非常突出，近兩年來共30多名教師獲得全國、省級教學成果獎勵。我們擁有一支政治素質高，業務能力強的班主任隊伍，他們個個忠於職守，愛崗敬業，為人師表，富有愛心和責任心，將是您求學時光中的最佳良師益友。
★機械工程系設有預備技師、高級技工、中級技工三個層次5個全日制專業：模具設計、機械裝配與自動化控制、冶金工程、模具製造、機械設備維修。這些專業符合國家職業標准，專業人才市場需求巨大，供不應求。特別是高級工的模具製造、冶金工程、機械設備維修等，畢業生總是被珠江三角洲大型企業，甚至中國乃至世界知名企業提前挑走。 尤其是我們根據湛江鋼鐵項目的立項和發展，開設的冶金工程專業，緊緊符合了湛江經濟發展的對人才需求的未來趨勢！ 該系成立於2005年9月1日，其前身可以追溯到我校成立於1957年的電工專業。現擁有功能齊全，配套設備先進的實訓室，師資力量雄厚，全系有教師40人，其中中級、高級職稱（含技師、高級技師）30人，考評員、高級考評員10多人，開設有高級技師、技師、預備技師、高級技工、中級技工三個層次6個專業，去年我系招生人數居全校之首，現有在校學生達2000多人，其中電氣自動設備安裝與維修專業是學校的主體專業。
★建有電工實訓室、電子實訓室、音響視頻實訓室、電子CAD實訓室、單片機實訓室、通信維修實訓室、電子測量實訓室、多功能家用電器實訓室、電力拖動實訓室、配電櫃實訓室、制熱製冷實訓室、電工上崗證考證室、電動機維修實訓室、數控機床維修實訓室、可編程式控制制器（PLC）實訓室、變頻調速技術實訓室、電工新技術綜合實訓室、機電一體化綜合實訓室等。擁有機電一體化機、機器人、機械手、立體倉庫、電梯、兩軸控制、皮帶運輸自動分撿線等先進實驗實訓設備。我系還與廣東海洋大學、湛江師范學院建立教學教研合作夥伴關系。
★ 近年來，我系取得了多項榮譽及教學成果，2007年我系被授予湛江市「工人先鋒號」的光榮稱號；2008年陳學軍主任被評為湛江改革開放30年「基礎教育十人物」稱號；2008年張用彪榮獲「勞動社杯」全國技工院校多媒體課件比賽廣東選拔賽三等獎狀；2008年黃世東書記兩項科研成果均榮獲2007~2008年度優秀科研成果一等獎；2009年林志英榮獲2009年全國技工教育和職業培訓教學研究成果二等獎；2010年黃艷、張用彪榮獲「勞動社杯」全國技工院校多媒體課件專項獎及全國技工院校教案評選二等獎。
★1998年榮獲廣東省技工學校學生技能競賽電工專業團體第一名，個人第一、二名；2004年榮獲首屆全國技工院校維修電工技能競賽廣東賽區選拔賽教師組、學生組雙雙第一名；2007年榮獲第二屆全國技工院校維修電工技能大賽廣東選拔賽中級組第一、四名，高級組第一、三名，總成績全省第一名及全國總決賽中級組第一名；2010年榮獲第三屆全國技工院校技能大賽廣東省選拔賽機電一體化專業學生組第一名，全國總決賽學生組第二名。
★ 積極貫徹落實國家培養高技能人才的要求，逐步開拓校企合作領域，與廣東三向教學儀器設備公司、上海中治寶鋼有限公司等知名度較高的企業建立就業（實習）網路，不少畢業生成為企業技術骨幹。 汽車工程系成立於2006年7月1日，雖建系時間較短，但發展快，在短短的四年多的時間里，由原來建系時的5個班發展到現在的28個班。輝煌成績的取得，是學校各級領導的正確領導及汽車工程系全體員工努力奮斗的結果。
★教職員工情況
汽車工程系現有33名教職員工，理論教師均本科學歷以上，實習指導教師均大專學歷以上。其中，本科畢業生8人，大專生16人，留學回國人員1人。中級職稱3人，高級職稱1人，高級技師19人，技師3人，國家高級考評員一人，中國汽車文化委會專家委員1人。大部分生產實習指導教師年富力強，多數來自於汽車企業，為我系帶來了與實際相接軌的汽車維修新技術。
★學生情況
汽車工程系現有學生1068人，28個教學班級，招生人數節節猛增，今年招生人數位居全校所有系中第二名。
★開設專業情況
中級班：汽車維修、汽車檢測與維修、汽車維修與塗裝，汽車維修與商務。
高級班：汽車維修
技師班：汽車維修
★目前的教學方法
我系目前的教學方法是「教、學、做」合一的原則，根據汽車維修專業知識結構特點來設計專業模塊化實行模塊一體化教學，其中，有全日制教學和非全日制教學，全日制教學方式佔主導地位。

㈩ 廣東的空調有熱風嗎

有。大多數的空調都有著製冷和制熱的功能，只不過在廣州氣溫較溫和，很少使用空調制熱功能。空調即空氣調節器（Air Conditioner）。是指用人工手段，對建築或構築物內環境空氣的溫度、濕度、流速等參數進行調節和控制的設備。