科学实验器材怎么挑选

A. 各位，谁知道小学科学实验室都需要哪些器材

小学科学是一门集自然科学和社会科学为一体的综合学科，学科本身与科技创新教育有着密切的联系。近年来，教育部也不断发文强调“每个学生都应学好科学”。下面介绍一下小学科学实验室都需要哪些设备器材：

一、能量转换系列

温差发电演示仪、太阳能电池利用探究、瞬间制冰器、风力发电实验器、水果发电实验器(水果电子钟)、可行驶的太阳能小车、热能发动机演示仪、太阳灶、烛火发电、瓦特蒸汽机、水轮机、土壤浇花器、激光发光管。

二、光学系列

透镜折射实验器、光三原色合成演示仪、直线传播的光
(光直线传播演示器)、实物成虚像实验器、莫尔条纹波纹片实验器、光的彩色偏振实验器、接力式潜望镜、放大观察仪、光的热辐射仪—光压风车、彩灯长廊演示器、热辐射对比温度计、学生三原色合成探究仪、穿墙而过实验器、多像镜(一个变多个)、X光机、无线电报机、光通讯实验系统、魔术套件。

小学科学教室的无人机

九、综合类科学系列

龙卷风演示仪、龙卷风模拟演示器、记忆合金实验器、真假沸腾实验器、液体分层模型，以及科学探究画(整套教室)，包括实验室简介、光学错觉探究画、新型能源利用与转换、世界科学之谜等内容。

以上是为您介绍的最新的小学科学实验室设备清单，各学校可根据自己的特色选配相应仪器设备，帮助提升小学科学实验教学的趣味性和实用性。借助小学科学实验室设备的力量，真正做到开辟科学实践土壤，点亮学生的科学梦想。

B. 小学五年级科学实验器材有哪些

五年级上册科学必做实验

1. 声音的产生

实验器材：去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、塑料小球、音叉、水槽、烧杯、水、气球

2. 声音的传播

实验器材：桌子、闹铃、塑料袋、水槽、水

3. 模拟鼓膜的作用

实验器材：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子

4. 纸的吸水性

实验器材：各种不同的纸、滴管数个、带颜色的水

5. 陶瓷的特点

实验器材：各种陶瓷、锤子、放大镜、小刀、镊子、火柴、酒精灯、白纸、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡、小开关、水槽、杯子、冷水、热水、木条、粗铜丝、粗铁丝

6. 金属的特点

实验器材：铁、铜、铝、锤子、放大镜、小刀、镊子、火柴、酒精灯、白纸、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡、小开关、水槽、杯子、冷水、热水、木条、粗铜丝、粗铁丝、陶瓷

7. 水蒸发时要吸收热量

实验器材：温度计、水、烧杯、棉纱、线绳、铁架台、秒表

8. 沸腾实验

实验器材：温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、线绳、铁架台（带铁圈）、温水、秒表

9. 凝结实验

实验器材：酒精灯、火柴、烧杯、试管夹、石棉网、小碟子、三脚架、冰块

10. 测定水的冰点

实验器材：大烧杯、试管、温度计、冰块、食盐

五年级下册科学必做实验

1. 口腔中的唾液对淀粉的消化作用

实验器材：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉、温度计

2. 检验人体吸进和呼出的气体是否相同

实验器材：水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、火柴、水

3. 凸透镜的成像规律

实验器材：凸透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴

4. 斜面是否省力

实验器材：测力计、不同的斜面、小木块若干

5. 杠杆的作用

实验器材：杠杆尺、钩码、铁架台

6. 滑轮的作用

实验器材：铁架台、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、测力计

7. 齿轮的作用

实验器材：齿轮（大、中、小）、支架

C. 简述实验过程玻璃仪器选择的一般原则

玻璃材质的仪器称为玻璃仪器。化验室中大量使用玻璃仪器，因为玻璃有很高的化学稳定性、热稳定性，有很好的透明度、一定的机械强度和良好的绝缘性能。利用玻璃的优良性能而制成的玻璃仪器，广泛地应用于各种实验室，如化学实验室、医学检验实验室、生物实验室、科学研究实验室以及教学实验室。

D. 科学用具有哪些

科学实验用具是试管、胶头滴管、酒精灯、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、蒸发皿、量筒、组合支架、托盘天平、试管架、乳胶管、集气瓶、毛玻片、折叠桶、坩埚钳、铜片等。

科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。

简介

现代科学通常分为三个主要分支，自然科学（例如：生物学，化学和物理学等），研究个人和社会的社会科学（例如经济学，心理学和社会学），以及研究抽象概念的形式科学（例如逻辑，数学，计算机科学）。

但形式科学是否真正构成一门科学是有分歧的，因为它们不依赖经验证据。另外，将现有科学知识用于工程和医学等实际目的的学科被称为应用科学。

科学基于研究，通常在学术或研究机构以及政府机构和公司中进行。科学研究的通过开发商业产品，军备，医疗保健产品和进行环境保护来影响企业和国家的科学政策。

E. 小学科学实验室设备清单

以下是小学科学实验室设备清单：

一、生物与环境类

1、人体：生物显微镜演示装置，生物显微镜（教师学生），肺活量计，听诊器，体重计，体温计。

2、植物：植物分类图谱，标本。

3、动物：昆虫观察盒，动物分类图谱，标本。

小学科学课程为学生提供了观察生活变化的平台，能够激发学生探索世界的好奇心。小学科学实验室是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学完成课程目标的基础条件。因此，建设一个规范而适用的小学科学实验室，是学校基本建设的重要组成部分。

F. 小学科学实验器材有哪些

小学科学实验器材分6个种类，类别如下：
1、计量仪器：量筒，托盘天平。
2、分离物质的仪器：漏斗。
3、可加热的仪器：试管，烧杯，普通烧瓶，蒸发皿，坩埚。
4、加热仪器：酒精灯，石棉网。
5、存、取物质的仪器：试剂瓶，滴瓶，胶头滴管，药匙，集气瓶。
6、其他仪器：铁架台，研钵。
科学实验一般包括五个环节：明确实验目的，选择实验原理和方法，合理选择实验仪器和装置，确定具体实验步骤，分析和处理实验数据。
小学科学实验注意事项：
1、实验先要自己做一次。
2、实验前要讲清安全问题。
3、实验时要分好组、选好组长、明确操作手,记录员。
4、教师要讲清操作步骤。
5、提醒学生注意实验现象。
6、实验后要注意仪器的复原。

G. 科学教学器材都有哪些

①为教育教学服务的仪器设备叫教学仪器设备。根据用途可以分为：科学仪器设备、物理、化学、电化教学等。

②教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如：电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等。

③教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器设备就是具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。

④它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。

⑤教学仪器对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。

H. 科学小实验【在小学科学探究中如何用好传统实验器材】

新课程改革，“科学”取代“常识”，以前各实验室配置的实验器材是废弃，还是物尽其用？如何将传统实验器材与现在配套的“学具袋”“教具箱”结合使用？这就要科学教师发挥传统实验器材的优点，拓宽教学方法和教学思路，在使用上注意处理好器材携银高功能的继承与发展，使传统实验器材在科学探究中发挥更好的作用。
1 继承传统实验器材的外在优点，开足开好分组实验
探究为科学课的核心精髓，要培养学生的探究能力，首先要为学生准备好足够的实验器材，开足开好分组实验。分组实验应该以经历探究、锻炼实验技能、拓展学习方法为主要的过程，以发展学生的科学思维为最终的目标。开好分组实验的决定性因素之一是实验材料。
各校按原来标准配备的自然、常识仪器，至少拥有3个明显的外在优点，可以更好满足分组实验的开出
1）数量充足。“教具箱”的材料一般按12套配置，而且实验器材都是以整套订购，不能就其中某些使用频率较高且容易损坏的器材进行单独补订。因此，只要有一组实验材料损坏，就会影响这个实验的开出。而传统的实验器材数量充足，比如，后茂甲村小学以前的仪器基本都是按一类标准每2人一套一共30套配备，就算有损耗，要开足分组实验还是绰绰有余的。
2）大小合适。现在教具箱和学具袋中的器材由于制作成本的关系，一般都做得比较小，对小学生来说，过于细小的材料，取用和组装是个大问题。现在科学课堂容量比较大，如果在这里花费太多的时间，就会直接导致课堂教学时间的紧张，降低学习成效。而原来配备的器材体积较大，学生操作比较方便。
3）质量较好。学具袋中的材料，纵然可以满足每个学生都参与实验的需要，但是材料质量很差，实验的成搏哪功率不高。比如五年级的“实验小车”、四年级的“电路器材”等，都无法在课堂上正常用于课堂实验。而传统实验器材质量过关，很多器材使用十几年依然没有大的损耗。比如“磁铁性质实验盒”中的磁铁，现象明显，可以满足学生反复使用的需要。
因此，笔者在教学中对传统的实验器材坚持能用就用的原则，有时用旧弃新，为自己科学课的实验准备和课堂效率带来比较大的便利。
2 继承传统实验器材的内在科学性，培养学生正确科学的操作技能
在学生进行实验的过程中，如何教会学生科学操作是一项技能要求。现在使用的“教具箱”中，设计了塑料烧杯、硬塑杯、塑料过滤杯等，从安全性考虑，这些器材自有优点，但是只能适用于三年级刚刚接触科学的学生，因为塑料在透明度上不如玻璃清晰，耐磨性上不够结实，容易磨损。
笔者曾经有过一节在器材完好率上比较失败的实验课，课堂上指导学生使用硬塑杯进行沙和豆子的混合实验，一节课下来，尽管反复强调，12个杯子仍被学生挤碎了3个（由于杯子太薄太脆，学生无法很好掌握力度），还有4个底部磨损严重，损耗率超过50%。同一批50个硬塑杯在一年之中基本全部破裂。
因此，笔者建议教师还是要养成在实验中使用专用的玻璃仪器的习惯。除了上面说到的原因外，笔者认为使用传统的实验器材更加有利于培养学生正确科学的操作技能。比如在学习搅拌技巧时，要求学生搅拌时棒不能碰到杯壁和杯底，虽然实验时教师也可以选择使用塑料杯、辩尺竹筷子，但这无异于“掩耳盗铃”，无法帮助学生真正掌握技能技巧。事实证明，敲击声清脆的玻璃烧杯和玻璃棒更能使学生检验自己操作的正确性，督促学生更好地养成技能习惯。使用烧杯、铁架台、玻璃棒、玻璃漏斗组装过滤装置，过滤食盐水、面粉与水的混合物等，也更能提高学生的动手操作、整体协调、小组合作等能力，使学生在实验中不仅明确“怎样做”的事实，更能引发学生思考“为什么这样做”的问题，对学生探究性思维能力的培养也有一定的作用。
3 继承传统实验器材的易操作性，提高实验的成功率
实验的成功率在学生思维能力的培养中起着非常重要的作用，它可以让学生在最短的时间内看到实验现象，引发对现象的深层思考，不会停留在实验现象表层纠缠不清，浪费时间。
在科学课中，教材设计了大量新的演示或分组实验，但有部分新实验由于缺少长期教学实践的检验，还不是非常成熟，因此成功具有一定的偶然性。而且操作的难度和精细化要求比较高，需要教师在实践中进行改进或者替换。有时，用以前的仪器、以前的实验方法，反而能收到比较好的效果。
如在“生活中的静电现象”的教学中，教材设计了“观察两个用毛皮摩擦过的气球接触的状况”，来使学生感知”同种电互相排斥”的概念。这个实验虽然取材于生活化的材料，但在实际操作中比较难操作，因为气球是很轻的物体，要固定位置不动就比较难，而且也不能使用蛮力摩擦，否则气球易被挤破，所以大部分兼职教师都反映实验做不好。笔者就指导教师使用原配备的“毛皮摩擦起电棒”（或丝绸摩擦起电棒）来进行实验，将毛皮在烈日下暴晒后再进行实验，一根摩擦后悬挂在架子上，另一根摩擦后去接近前者，两者就会玩起追逃游戏，现象生动有趣，学生记忆深刻，教学效果很好。而且操作简单，实验现象非常明显，要进行学生分组实验也很简单。在实验后再出示更简单的自制实验装置——一把一头扎住，撕成细条的塑料带，用手梳理后就可以看到塑料丝全部分开。学生在有趣的实验现象面前比较轻松，但牢固地建立起“同种电互相排斥”的概念。
4 继承传统实验器材的结构性，训练学生的探究性思维
在小学科学课的学习中，沉浮、光、热、声、电等知识属于比较难的内容，在这些内容的学习中，教师要想方设法激起学生思维的矛盾，使他们在一次次的矛盾撞击中积累智慧、开发潜能。因此，在教具箱中设计了很多与此部分教学相关的材料。但根据教学经验，在以前相关的专用实验盒中，还是有很多设计具有结构性、使用方便省时、制作精良的材料。在这些内容的教学中，教师如果能够把现在的教具箱与以前的部分材料结合起来上课，学生的发展会更大。
如在“沉和浮”单元的学习中，就可以把教具箱中各种大小一样轻重不同的塑料球、轻重一样大小可以调节的圆柱体与原“沉浮实验盒”结合使用，选择合适的时机，运用原实验盒中同体积的塑料圆柱体、木质圆柱体、铁质圆柱体、铝质圆柱体在水中的沉浮状况，吊桶的容积，浮力圆筒在水中测出的重力读数变化等，来深刻地分析影响浮力的因素。最后用玩潜水艇（原实验盒）的活动来进一步掌握浮力知识。这样新旧材料的整合，既迎合了学生的年龄喜好，显得生动有趣，同时又有层次性，能较好地理清学生的思路，促进其养成良好的思维品质。
又如在“光”单元的学习中，教师选择合适的时机使用“光学实验盒”中部分材料如V形插片座、光屏等，结合教具箱的材料，开展影子产生和变化的实验、光的直线传播、光的反射等实验，也可以大大提高实验的效率。把大部分时间用于思维的引导上，学生更能理解这些相对比较抽象的原理。同样，如果教师熟悉“热学实验盒”“声学实验盒”“静电实验盒”“岩石标本实验盒”“大气压力实验盒”等仪器的配备、功能、使用方法等，适时选择借用其中的部分材料，既能节省额外寻找器材的时间，又可以充实课堂，用有结构的材料来培养学生动手操作和动脑思考的能力，还能物尽其用，人尽其能，真正做到教学相长。如此一举三得，何乐而不为呢？
总之，每一位科学教育工作者都要注意处理好器材功能的继承与发展，使传统实验器材在科学探究中发挥出更好的作用，从而更好地为教育教学服务，达到提高教学质量，培养学生实验探究能力的目的。
（作者单位：山东省胶南市大村镇后茂甲村小学）

I. 实验室超纯水机怎么选购

一、定好预算 
通常我们在定预算之前会进行市场调研，如今市面上的实验室超纯水机厂家有一两百家，低端的中高端的、国产的进口的，分类也挺多。去掉低端产品不谈（价格低至一万，但质量无法保证），中高端产品里，进口实验室超纯水机价格普遍偏贵，一般高出国产品牌的50%以上，越是高端的超纯水机相差会更大。大佬的话，可以定个20-30万+买进口品牌，产品质量好，价格不亲民。而国产高端超纯水机的价格一般在5万-18万左右（多禾），性价比相对高。
 
二、选超纯水机品牌 
定好预算之后，该考虑选哪个品牌的实验室超纯水机了。国内外的品牌众多，主流品牌有密理博Millipore、DHT-Bio、多禾等，一般是高校实验室、政府机构研究院所以及制药行业的首选，主要还是质量好，水质持续稳定是关键。
 
三、明确超纯水的用水要求
1、水源：自来水或纯水，以自来水为水源的超纯水机，在同等级中，比以纯水进水的超纯水机要贵一万到三万不等。
2、用水量：日常用水量，一般小型台式实验室超纯水机产水量在5升-30升/小时。不用多说，肯定是产水量越大，价格越高。
3、水质：电阻率、TOC、VOC、细菌、热源、有机物等等，一般超纯水的电阻率在18.25兆欧.厘米，国家一级水要求是大于10兆欧.厘米（GB/T6682-2008），所以超纯水标准是高于国家标准的。另外现在的设备有单出水口和双出水口之分，一般双出水口，分别是两种水质，纯水和超纯水，纯水主要用来清洗器皿或做基础实验，超纯水用来做实验，比如分子生物学、HPLC。
 
四、需要的超纯水机功能
现在的超纯水机都有很多功能，不是每个功能都需要的，主要看一下您的实验室在用水过程中具体是要什么功能。比如对TOC要求很高，那就可以配TOC在线监测的功能；另外还有在线监测电阻率/电导率、定时定量取水、自动清洗、报警功能、用水记录等等。
 
 五、需要的超纯水机配件
实验室超纯水机一般配件有自来水预处理器、纯水箱、水箱空气过滤器、取水臂和输送装置等，这个要根据实际安装条件和需求来确定。
 
六、售后服务相关事宜
第一条是实验室超纯水机的保修期，目前市面上厂家基本都是一年保修期，了解下来只有多禾提供两年保修期。再来是售后反应时间，一般进口和小厂家的售后反应机制会比较慢。最后是耗材的更换和购买是否方便，售后成本如何？统统都是要考虑进去的。

J. 如何从实验原理导出本实验所需的实验器材

1、了解实验原理：首先需要了解实验的目的、方法和步骤，以及所需要的化学反应、物理原理和实验条件。例如，在进行化学实验时，需要知道所研究的化学反应方程式、反应条件和纯祥反应产物。
2、确定实验条件：根据实验原理和目的，确定实验所需的温度、压力、pH值、浓度等实验条件。
3、根据实验条件选择器材：根据实验条件，选择适合的实验器材。做团搏例如，在进行化学实验时，需要选择合适的试管、烧杯、容量瓶、滴定管、移液管等器材，并且要保证器材的材质和尺寸符合实验要求。
4、考虑实验安全因素：在选择器材时，必须考虑实验的安全因素。例如，在进行高温实验时，需要选择高温耐受性好的器材，并且要注意防止器材破裂或爆炸或芹造成的危险。
5、评估实验成本：在选择器材时，还需要考虑实验成本。需要根据实验的预算和需求，选择经济实用的器材。