儿童朗诵需要什么器材

⑴ 想购买一套录音的设备,纯业余,用于录制自己朗诵阅读的作品,求推荐

同问，同好。
也想买一个，如果有合意的，麻烦告诉我一下，谢谢。

⑵ 适合小学生朗诵的国学经典

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些很适合小学生朗诵。

0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明，儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背，其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。

实践证明，有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童，学习国学一段时间后，境况会大为改善。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。

拓展资料：

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

⑶ 幼儿诗歌朗诵需要注意

第一， 为孩子的诵读营造一个轻松而舒适的环境。最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。

第二， 不求理解，只求熟读，只奖励，不强迫。孩子只要反复念，自然就能背诵下来。反对强制，反对把经典诵读当成一门功课来进行。

第三， 要持之以恒，避免出现三分钟热度，避免有尝试的心态。

第四，教孩子背书，得记住一个原则，不要跳章、不要跳节。尽管一路读下去。不要以成人对经典难易的看法来事物的难易都是相对的，大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也是一样。很多大人读经典感到困难，这确实是目前的实际情况，因为从小没有读过，或者读得太少。古人不是这样的，古人从小读经典，大了自然感到不难。

小孩子诵读经典其实是很容易的，古今中外都是如此。因为儿童首先发展的是记忆力、直觉力，而不是理解力。背诵是儿童的天性，用记忆力和直觉力诵读经典，轻松得很。衡量课程的深浅，儿童的学习潜能和吸收力是成人无法想象的。现在的孩子学习时间紧，压力大，这是一个不争的事实。但经典诵读并不会给孩子增加额外的负担，相反会提升孩子的学习能力。

“读经典一部，胜杂书万卷”。经典是直探人性本源的东西，从小背诵经典就好比是站在巨人的肩上，孩子的心胸会更宽广，眼界会更深远，这就是古人所说的见识，我们现在所说的文化教养。有了这样的底蕴，再去学习比较浅近的应用性知识文化，孩子就会得心应手，事半功倍很多家长都会问到这个问题，我们针对不同年龄段的孩子给出不同建议：如果孩子年龄比较小，可以从《三字经》、《弟子规》等蒙学读物开始；如果孩子已经读小学了，认识拼音和一些汉字，而且有蒙学基础，就可以从《大学》、《论语》或《老子》这些大部头的经典开始。。从全国各地的经验来看，一般情况是刚开始诵读的字数可以少一点，慢一点，等孩子接受经典诵读的学习方法后，年龄小的孩子坚持每天诵读50个字左右，年龄大一点的孩子每天诵读80个字左右。在诵读经典之前，听CD是一个很重要的环节，让孩子习惯听经典，对经典里的部分内容听到可以脱口而出的程度。尤其是年龄比较小的孩子，更要多听。至于遍数，没有硬性规定，重要的是经典的熏陶。诵读经典不是让孩子一上来就达到熟练诵读的程度，而是让经

典浸润孩子的心灵，就像春雨一样“润物细无声”。即使孩子还不太会说话也不要紧，可以在早晨孩子醒来时、游戏时、吃饭时、晚上睡觉前把CD机打开；家长有时间也可以给孩子一句一句地读。这个年龄段的孩子拼音没有问题，基本的汉字也都认识，还会运用一些记忆方法。除了每天利用零散时间多听CD外，还要制定一个诵读计划，并且要持之以恒地坚持。而家长除了鼓励孩子外，需要注意的是不能有急功近利的心态。家长首先要认识到孩子注意力时间没有大人长是与孩子的大脑发育有关的。在孩子诵读经典的过程中，家长可以通过多个方法来延长孩子的注意力：比如多种诵读方法交叉使用；游戏的手段诵读经典；竞赛的方法诵读经典等记忆是儿童的天性，孩子一旦在诵读经典上找到“感觉”，很快就会把一部经典诵读下来。但是，一定要及时复习，可以是三天一个单元来复习，也可以是一周一个单元，或者十天一个单元来复习，一般情况下，复习六到八遍，孩子可以达到终生不忘。兴趣是孩子最好的老师，对于这一类孩子，重要的是家长要先想办法激发孩子诵读经典的兴趣。首先，大人的热情可以唤起孩子的兴趣；其次，情感可以引发兴趣，家长平日与孩子情感浓厚，较易激发其兴趣；再次，成就感可以提升其兴趣，读得愈好愈喜欢读；第四，鼓励可以巩固其兴趣；第五，变换花样可以引发兴趣。如果有的孩子依然提不起兴趣，则放一放也没有关系，只要他在13岁之前，都还有机会财贵教授讲经典诵读“人人可以为老师，处处可以作教室”，父母太忙，孩子的经典教育也完全可以开展。老人或者保姆可以每天拿出15－20分钟时间，和孩子一起诵读经典，不需要给孩子讲解；也可以只给孩子播放CD，让孩子生活在播音艺术家朗诵的经典氛围中。家长只需要多鼓励、多督促，多欣赏自己的孩子最好的办法是家长和孩子一起诵读，一起学习。可以制订一个家庭经典学习计划，营造一个轻松愉快的家庭氛围，和孩子一起成长，同时，家庭诵读经典也是一个最好的亲子活动。

1）、古今中外的经典是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年来灿烂的文明与智慧的宝藏。儿童处在记忆力发展的黄金阶段，如果能抓住机遇背诵一些永恒的经典名篇，将会对他一生产生极其重大的影响，诵读经典无疑是一种适合儿童智力结构发展特点的最简洁高效的教育方式。

2）、长期的教育实践和科学研究表明，开展儿童经典诵读是激发潜能、学习语言、增强人文底蕴、开启智慧的重要途径，同时又能培养孩子的高尚的情操和人文关怀，由此可以使孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观坚定。展儿童经典诵读活动，不仅可以达到开发儿童智慧、激发儿童潜能、塑造儿童人格和学习语言的目的，还有很多显而易见的好处。

第一，经典诵读可以使儿童记忆力大大提高长期的实践表明，诵读经典可以让儿童在记忆的广度和深度方面获得显着提高。当孩子的记忆力提高以后，想象力和创造力也必然得到提升。

第二，经典诵读可以使儿童注意力大大增强注意力是儿童提高学习效率的关键因素之一，是获取知识、掌握技能、完成各种智力操作的必要心理条件。儿童诵读诵读后，注意力会较以往有显着的提高。

第三，经典诵读可以使儿童的识字量明显快速地增加儿童经过一段时间的经典诵读后，识字量会有明显快速地增长。人在一生成长的过程中要接受各种有用的信息，而通过文字获取的信息量是最大的也是最重要的，因此，孩子较早具备接受文字信息的能力，对其潜能的发挥，意义将十分重大。

第四，经典诵读有助于儿童人格成长儿童在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，正是“读千年美文，做少年君子”。

第五，经典诵读有助于儿童阅读及写作能力的提高，儿童诵读大量经典后，胸有万巻书，自然下笔如有神！经典诵读教育当然是越早越好，但这并不意味着十岁、十二岁的孩子读起来就晚了。年龄是相对的，但诵读经典最好的年龄是在13岁之前。

心理学的研究规律表明，一个孩子的主要学习能力有两种：记忆力和理解力。这两种学习能力的发展不是同步的。在0-13岁之间，记忆力发展非常迅速，13岁前后达到人一生记忆的最高峰，13岁以后记忆力就开始走下坡路了；而理解力的发展与此相反，在0-13岁之间缓慢发展，13岁后理解力才获得迅猛的发展。正因为记忆力和理解力发展的不同步，所以，对于这个阶段的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，“时过而后学，则勤苦而难成”。

另外，13岁前后孩子逐渐步入人生的第二个反抗期，也就是我们通常讲的青春期。孩子步入青春期后，心性不如13岁之前那么纯净，记忆的效果也远远不如13岁之前。而且，13岁前后，孩子基本上中学了，中学的课业压力要比小学阶段繁重得多。所以，0-13岁是学习经典的最好时机，也是奠定孩子根基教育的黄金时期。心理学的研究规律表明，一个孩子的主要学习能力有两种：记忆力和理解力。这两种学习能力的发展不是同步的。在0-13岁之间，记忆力发展非常迅速，13岁前后达到人一生记忆的最高峰，13岁以后记忆力就开始走下坡路了；而理解力的发展与此相反，在0-13岁之间缓慢发展，13岁后理解力才获得迅猛的发展。正因为记忆力和理解力发展的不同步，所以，对于这个阶段的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，“时过而后学，则勤苦而难成”。

⑷ 刘老师要为六一儿童节的诗歌朗诵比赛采购奖品。一等奖3份,二等奖3份.

首先你得确定活动经费为多少；2、参与的儿童年龄是多大（针对性购买适合这年龄段孩子的物料）；3、已知所设奖项的数量、比赛的主题可以考虑购买奖品的物料为：证书、钢笔、水杯、文具盒、诗歌之类书籍；。

⑸ 怎样给孩子录音朗读配音乐

给孩子录音朗读配音乐的方法有：直接找一个CD音频软件、使用音响或者是其他设备、下载一个录音软件、使用自己固定的软件，使用剪映等。

1、直接找一个CD音频软件

直接找一个CD音频软件，把背景音乐导入软件当中。此刻再调整好背景音乐和话筒的电瓶音量比例，点击录音就可以开始录音了。

2、使用音响或者是其他设备

也可以使用音箱或者是其他设备放音乐，然后用麦克风朗诵后台录音，这样windows自带的录音机就可以轻松的解决。

3、下载一个录音软件

也可以到安全软件平台上下载一个cooledit录音软件，然后孩子在朗诵的时候，通过话筒录音，再找一个合适的背景音乐，拖动音频轨道，直接合成即可。

4、使用自己固定的软件

有些家长是特别专业的，毕竟他们本身就是科班出身。要是在给孩子朗诵的时候，配背景音乐的话，可以通过自己固定使用的软件合成。

5、使用剪映

可以进入剪映app，先把素材导入之后找到剪辑下方有一个。音频点入音频，里面有一个配音，点击配音即可。

⑹ 亲们，用手机录制朗诵用什么话筒可以用唱吧等用的k

您说的这个主要是用于手机录音吧，这个的话手机麦克风是可以的，因为手机麦克风只是一个拾音的设备耳机，不过您说的唱吧麦克风我还没有用过，我现在平时在手机上k歌或者是录音时都是用着一款得胜ph-100手机麦克风的，感觉录出来的音质效果还蛮清晰自然的，具体的话您到网上去里了解一下吧，以上的回答希望能帮到你！

⑺ 大声朗读，容易影响到别人。有没有一种设备，我对着设备说大声说话，声音都会被隔离，别人都听不到

我也希望有这种东西可以发泄又不会扰民

⑻ 能推荐一款朗读设备吗

在电子书和纸质书之间，不知道大家更偏向于哪一种？

如果问我，我会毫不犹豫告诉你，我更喜欢电子书。一是因为电子书形态丰富，可听可看；二是它便于存储和检索，携带无负担；三是因为我有BOOX电纸书，阅读起来方便还不伤眼。（这广告是不是来得有点猝不及防？哈哈哈！）

很多人没法把阅读这件事进行到底，背后都有一大把合（guan）情（mian）合（tang）理（huang）的理由：一没有那么多可以用来深度阅读的整块时间，二没有读书的氛围和条件，三克服不了自己的惰性，四长时间看书眼睛容易疲劳……

那么，有没有办法可以不费时间、不费精力、不挑场景、在解放自己双眼的同时，还能欣赏精彩的书籍呢？

答案是肯定的！只要精神不滑坡，办法总比问题多。用耳朵来听书，不就一切解决了吗？

今天天弟就来为大家推荐一批不错的听书软件，大家记得收藏起来好好利用，不要再找借口不读书了哦。

1、喜马拉雅FM

喜马拉雅FM是国内发展最快、规模最大的在线移动音频分享平台，拥有大量的音频资源。只要你想的到，几乎都可以在这里找到。你可以在上面听有声小说、相声、评书、新闻、音乐、脱口秀、笑话段子、英语、儿童故事等等，非常实用！

2、懒人听书

懒人听书手机版是一款手机听书软件，是现在使用人数最多和最受欢迎的有声读物软件之一，拥有海量小说、评书、娱乐、教育、广播剧、资讯、电台节目等正版有声内容，你想要听的很多书籍资源这里都有。

3、咪咕听书

国内首个高清正版有声内容库，有声小说、相声评书、新闻、漫画、杂志、娱乐脱口秀、名家主播、电台fm、直播专访，应有尽有，海量内容免费听。各个阶层、各类人群都能在这里寻找你想要的资源，方便人们利用闲散的碎片时间免费学习。

4、得到

得到是罗辑思维团队推出的主打知识服务的 App,通过订阅专栏、付费音频、电子书等方式，为网友每天提供有价值感的知识内容。提倡碎片化学习方式，让用户短时间内获得有效的知识。你可以在这里学知识、长见识、扩展认知，终身学习，终身成长。

5、蜻蜓FM

蜻蜓FM是一款提供跨地域收听广播的APP，它全面收录了中国大陆、港澳台地区、海外地区的广播电台，更提供详细的节目单和电台信息，让您实时了解节目内容并制订收听计划。并且，还免流量收听本地电台，平时错过的广播还可以随时收听，不再受直播限制。

6、网易蜗牛读书

网易出品，根据行业做了书籍的分类，里面邀请了比较知名的读书人作为领读人。它对阅读时长收费，每天可以免费领取1小时的时长来阅读软件内的所有书籍，这样既能够督促用户每日有一定的阅读量，又能够为用户提供自由选择、自由更换书籍的机会，给用户一定的自由度和阅读的随意性、广泛性。

7、BOOX TTS朗诵功能

相信大家都知道，BOOX有TTS朗诵功能。只要下载讯飞语音就可以朗读文本，这个直接在应用市场下载安装即可，很方便。在应用市场下载安装讯飞语音+，打开“设置”——“语言”——“TTS”——选择“讯飞语音+”。

⑼ 怎样用儿童口音朗读古诗

儿童诗歌朗诵有什么好的技巧？许多人并不是很清楚了解，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。以下是小编整理的相关古诗词技巧，希望对老师们在诗歌朗诵教学中有所帮助。

1、感知朗读内容

编写者用精练的词语高度概括了这些诗作的情感特点，这些感情基调也应成为朗读者感情表达的基调。

朗读者事先应寻找相关提示，若无提示，自己要认真感受体会、总结提炼，以求朗读内容、朗读方式的定向的准确无误。

2、认真投入感情

诗歌朗读的关键在于技巧，或在于理解力，这种看法有一定道理，但又失之偏颇，还有比技巧更重要的东西，那就是情感。

情感是诗的基石（如明代谢榛《四溟诗话》“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，道出了诗歌的本质），情感是诗人创作的出发点，情感是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带。

3、把握抑扬顿挫

古诗的语言节奏是天然形成的，朗读者无师自通能掌握；现代诗歌的语言节奏则需要朗读者自行分割，在他的眼里诗歌不是文字的排列，而是词或词组的排列，按词和词组朗读，使语言节奏分明了然。

而且这种划分非常简单，学生尝试几次即顺应了，顺应之后再朗读，状况即刻改观。

4、作品的表达处理：     

在参加朗诵比赛时。作品的选择同样重要，还是那句话，“多大年纪的孩子，就该说多大年纪的话“用孩子的理解感受能力，全面深刻理解作品后，把作品真正融入内心感受，变成自己真正想要说的话，积蓄强烈 饱满的表达愿望后，用你最自然的语气、最舒服的声音，尽情抒发表达。

幼儿，小学生还是少年朋友?你本该是什么样儿，那就呈现出什么样儿，真实自然就是朗诵艺术美的最高境界。

⑽ 因为最近要参加朗诵,但是声音不够大,感情不够丰富,怎样才能让声音变大感情变跟丰富呢

上帝造人就是千奇百怪的，何必为难自己呢，声音细小，文静细腻，其实是你天生的气质啊。。
周旋，你知道吧，解放前的歌后，据说她嗓音非常细小，如果没有扩音器，她的歌声根本不动听，但是借助当时的声音器材，她声音里细腻的东西，被放大了，所以她成功了。。
如果你一定要在朗诵方面有发展，很困难，因为你声音条件有限制，建议你去医院看看，是否可以通过手术方式（绝没有其他意思，既然是生理问题，可以用手术方式解决）。。要不然，你去拜访名师吧，好老师才能指导你训练，自己喊或者其他不科学的方法，还是谨慎采用吧。。。
最后还是要说，找准自己发光点，如果是一只飞鸟，何必要执着于海洋呢？