探究动滑轮特点实验装置图

（1）③ （2）省力（3）改变力的方向 （4）费距离（5）0.1

㈥ 探究动滑轮特点实验中 运用什么 研究方法

某同学利用如图所示的装置进行“研究动滑轮特点”的实验时，操作完全正确，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．你认为产生这种情况的原因可能有：（说明两点）

人在提升重物时把动滑轮也提起了，所以动滑轮重是引进误差的最主要原因；
由于转轴之间有摩擦，绳也有一定重量，导致拉力增大．
故答案为：动滑轮重不能忽略；存在摩擦力；绳重的影响．（写出其中两条即可）

㈦ 小明同学按照下图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表： 通过分析数据．她觉得与“使用

使用动滑轮能省一半力是在理想情况得出的结论，而实际中动滑轮的物重和摩擦是客观存在的． 故本题答案为：动滑轮有自重；滑轮和绳子间有摩擦；竖直匀速向上提．

㈧ 小明用图示的装置探究定滑轮和动滑轮工作时的特点，实验情形如图甲、乙、丙所示．（乙、丙两图中：钩码均

（1）比较甲乙两图中弹簧测力计示数的大小可知，其示数大小不变．但是图乙中拉力的方向向下，故可得出使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向；
（2）分析表中的数据可知，弹簧测力计的拉力虽然每次都小于物重，说明动滑轮省了力，但二者较接近，并非理论上所说的省一半力，这是因为动滑轮自身也有重力．因此我们可以推想，如果动滑轮自身较重，大于提升的物重时，则使用动滑轮也不一定省力．
根据表中数据分析，动滑轮的重力为：G_动=2F-G=2×0.6N-0.5N=0.7N；
则表中最后一行的数据F′=

1

2

（G+G_动）=

1

2

（1.50N+0.7N）=1.10．
（3）不计摩擦和绳重，在提起的过程中，丙用的是动滑轮，
所以丙方法需要克服动滑轮的重力做功，丙比乙多做额外功，在有用功相同的情况下，可得η_乙＞η_丙．
故答案为：（1）不能省力，可以改变力的方向；
（2）不一定；动滑轮有自重；1.10；
（3）＞．

㈨ 如图为探究“定滑轮和动滑轮特点”的实验．（1）根据图中的信息你发现：定滑轮的优点是______；动滑轮的

答：（1）由图可知，定滑轮的优点是能改变力的方向，动滑轮的优点是能省力；
（2）左图测量提升钩码的重G，中图测量使用定滑轮匀速提升重物时弹簧测力计的示数（拉力）F₁，右图使用动滑轮匀速提升重物时弹簧测力计的示数（拉力）F₂；
∵使用定滑轮，s=h；使用动滑轮，s=2h；
∴定滑轮的机械效率：η_定=

W有

W总

=

Gh

F1s

=

G

F1

；
动滑轮的机械效率：η_动=

W有

W′总

=

Gh

F2s

=

Gh

F2×2h

=

G

2F2

．
（3）将两种滑轮组合在一起构成滑轮组，这样既能省力、又能改变力的方向．

㈩ 如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动

（1）在（c）中，拉力F=0.6N＜G=1N，故使用动滑轮时省力；
（2）在（a）中，拉力F=1N=G=1N，但是向下用力，故使定滑轮可以改变用力的方向；
（3）（b）中拉力移动的距离为0.2m，（c）中拉力移动的距离为0.4m，故使用动滑轮费距离；
（4）根据s=nh可得，绳子股数n=

s

h

=

0.4m

0.2m

=2，
∵F=

1

2

（G+G_动）
∴动滑轮重为G_动=2F-G=2×0.55N-1N=0.1N；
故本题答案为：（1）能省力；（2）可以改变力的方向；（3）费距离；（4）0.1．