某同学设计了如图所示的装置探究

『壹』 （1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固

（1）①为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是保持F₁不变，重复实验多次测量，求平内均值．容
②当F₁＞F₀时，木板才产生加速度．随着继续向瓶中加水后，水的重力与绳子的拉力差值越来越大．故选C．
③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是B．可以更方便地获取多组实验数据
C．可以比较精确地测出摩擦力的大小
故选BC．
（2）①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是待测金属丝
②先将选择开关旋至直流电压10V，再将红表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是 0、E、E．
故答案为：（1）①保持F₁不变，重复实验多次测量，求平均值
②c
③bc
（2）①待测金属丝
②直流电压10V、红、0、E、E．

『贰』 某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，探究影响化学反应速率的因素．（1）如图装置中使用注射器的

（1）如图装置中使用注射器的可以随时控制过氧化氢的使用量．给量筒中的液体读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平；
（2）从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系．；③④则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究．
（3）反应物浓度大时溶液中的离子数量较多，反应的接触面较大反应速度自然变快；
（4）由于反应后，溶液的温度升高了，所以该反应方程热量；
（5）可能影响该反应的速率的因素：二氧化锰颗粒大小、是否振荡等；
故答案是：（1）能控制产生氧气的速率（或能控制过氧化氢溶液的使用量）；液体凹液面最低处保持水平．
（2）反应物浓度（或溶质的质量分数）；温度越高，反应速率越快．
（3）反应物浓度越大，单位体积内微观粒子数目就越多，相互接触发生反应的几率就越大．
（4）放出．
（5）二氧化锰颗粒大小、是否振荡等．

『叁』 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与

保持F 1 不变，重复实验多次测量，求平均值

『肆』 （2010大庆）某同学设计了右图所示的装置探究铁锈蚀的条件．a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的

A、只有a管中的铁钉会锈蚀．b管中是干燥的空气，铁在干燥的空气中很难生锈．故A正确
B、L端与R端的液面高度仍然保持一致 铁在空气中生锈，主要是铁跟水和氧气等物质反应，a管中有水反应速度应快些，气压相对低了，红墨水的水平就升高了．故B错误
C、该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关 实验结果是L端红墨水上升了，说明a管中铁生锈快，证明铁的生锈与水和空气有关．故C正确
D、常温下b管中的铁钉很难锈蚀 铁在干燥的空气中很难锈蚀，故D正确的．
故选B．

『伍』 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个

（1）根据匀变速直线运动公式得：
d=

t2
解得：a=

2d

t2

（2）当F₁＞F₀时，木板才产生加速度．随着继续向瓶回中加水后，矿泉水答瓶的质量不断增加，
矿泉水瓶的质量不能远小于木板的质量，那么水的重力与绳子的拉力差值越来越大，则图象出现弯曲．故选C．
（3）A、缓慢向瓶中加水，可以更方便地获取多组实验数据，故A正确．
B．不可以改变滑动摩擦力的大小，故B错误．
C．缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动，可以比较精确地测出摩擦力的大小，故C正确．
D．并没有获得很大的加速度，可以获取多组实验数据以提高实验精度．故D错误．
故选：AC．
故答案为：（1）

2d

t2

；（2）C；（3）AC．

『陆』 某同学设计了如图所示的装置探究铁锈蚀的条件．a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气．调节L端

A、只有a管中的铁钉会锈蚀．b管中是干燥的空气，铁在干燥的空气中很版难生锈，故A正确；
B、铁权在空气中生锈，主要是铁跟水和氧气等物质反应，a管中有水反应速度应快些，气压相对低了，红墨水的水平就升高了，故B错误；
C、该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关 实验结果是L端红墨水上升了，说明a管中铁生锈快，证明铁的生锈与水和空气有关，故C正确；
D、该实验能够说明铁锈蚀与空气有关，故D错误．
故选BD．

『柒』 某同学设计了如图所示的装置用来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．请你用所学知识进行分析回答：

（1）水分以气体状抄态通过叶片表袭皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中，装置中的植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上． （2）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下2-3小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明此气体是氧气． （3）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，前提条件是在光下，无光则植物就不能进行光合作用．因此若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行光合作用．实验中试管收集的气体是呼吸作用产生的二氧化碳． 故答案为：（1）小水珠；蒸腾作用 （2）光合作用产生氧气 （3）塑料袋改用不透光的（或装置移到暗室中）；二氧化碳

『捌』 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支

（1） （2）C （3）BC

『玖』 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表

（2）改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系，下列图像能表示该同学实验结果的是 C
由a=(F0-f)/(M+m)
试验没有平衡摩擦力 随瓶中水的增加，不能满足M>>m 加速度增加的幅度变缓， a-F0 图像向下弯

『拾』 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支

（1）根据匀变抄速直线运动公式得袭： a= 2d t 2 为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是保持F 1 不变，重复实验多次测量，求平均值． （2）当F 1 ＞F 0 时，木板才产生加速度．随着继续向瓶中加水后，矿泉水瓶的质量不断增加， 矿泉水瓶的质量不能远小于木板的质量，那么水的重力与绳子的拉力差值越来越大．故选C． （3）A、不可以改变滑动摩擦力的大小，故A错误． B．缓慢向瓶中加水，可以更方便地获取多组实验数据，故B正确． C．缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动，可以比较精确地测出摩擦力的大小，故C正确． D．并没有获得很大的加速度，可以获取多组实验数据以提高实验精度．故D错误． 故选BC． 故答案为：（1） 2d t 2 ，保持F 1 不变，重复实验多次测量求平均值， （2）C， （3）BC．