智能工具箱使用教程

1. wps智能工具箱限免7天過期了,怎麼才能繼續使用

上網路搜搜教程啊，有的專應該屬🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄🙄😊😊😊👺👺🤔🤔😭❌😍😔🎶

2. 輸入界面怎麼放大

你好，很高興為你解答問題。輸入界面的放大其實很簡單，按照我家的方式很容易學會。

1、、首先我們進入到電腦裡面，將要輸入文字的程序打開。

2、然後我們輸入文字使用搜狗輸入法的時候，發現顯示太小，不容易使用。

3、然後我們在搜狗輸入法工具欄中，點擊裡面的【屬性設置】功能。

4、然後我們在進入的窗口，點擊左側的【外觀】選項。

5、之後我們在裡面的上方勾選【輸入法窗口適配】，然後開啟設置界面。

6、之後我們在打開輸入稿缺法，就可以選擇鍵盤調節，按住調節框圖標調節想要的輸入法窗口大小即可。

倘若大夥在使用QQ輸入法軟體的過程里，若對於打字框大小不滿意的話，是可以進行調整的哦，那麼QQ輸入法如何調整打字框大小呢？接下來小編就來講虛如解QQ輸入法調整打字框大差敬啟小的操作步驟，相信一定可以幫助到你們。

打開QQ輸入法界面

上面就是我為大家帶來的QQ輸入法調整打字框大小的操作步驟，一起來學習學習吧。相信是可以幫助到一些新用戶的。

3. c#中的工具箱怎麼讓其出現

樓下他們都回答了。
推薦你使用先一起按 Ctrl＋W，然後再按 X 鍵

4. 怎麼用z+z解數學證明題

Z+Z是知識資源庫
Z+Z新課程數學資源庫，是利用Z+Z智能教育平台所開發。
(1)它的內容涵蓋初中、高中所有新課程教材的每一章、每一節，系統全面；
(2)這些資源利用Z+Z軟體的免費版本即可打開使用，完全開放；
(3)形象直觀展示數學知識發生、發展的過程，動態性高；
(4)可以重復演示，任意設定展示的步驟和過程，交互性強；
(5)字體、顏色、文本內容、方程表達式等統統可以編輯、修改，實現一件多用；
(6)可以增加對象、添加署名、保存設置，據為私有；
(7)資源庫的內容將繼續完善和豐富，為老師們提供更多的選擇。
Z+Z是智能工具箱
Z+Z的工具箱能夠實現當場發揮和創造，讓課堂教學更有說服力。
(1)畫筆工具方便快捷:直接操作即可完成20多種常見作圖，就像手握粉筆在黑板上畫圖、寫字那樣流暢。
(2)動態幾何邏輯構圖: 選擇滿足作圖條件的對象，然後執行對應的命令即可作出對應的幾何圖形，圖形可以被平移、旋轉或放縮，而圖形的幾何性質保持不變。
(3)函數作圖操作簡易:只要輸入方程表達式即可作出對應的曲線，可以是參數方程、極坐標方程、超越方程等等，方程中還可以帶參數。
(4)文本公式即時顯示:按照計算機語言的格式輸入數學表達式後，在作圖區中同步顯示為傳統格式的數學公式。
(5)幾何變換豐富多樣:指定要進行的變換後，選擇被變換的對象執行變換命令，即可得到變換後的圖形。變換的方式包括軸對稱、中心對稱、放縮、平移、旋轉和仿射變換，變換的對象可以是點、線、圓、曲線、軌跡和文本等等。
(6)動畫跟蹤控制隨意:指定一個點或者一個變數可以生成對應的動畫控制按鈕，動畫的類型、頻率、范圍等等都是可以任意設置；與主動點關聯的其他對象隨時運動，運動的對象可以被跟蹤。
(7)多點驅動生成軌跡:一個點可以在另外一個或多個半自由點的驅動下生成軌跡曲線，當驅動點的運動范圍、周期比例改變時，則被驅動點的軌跡也會對應豐富多彩的變換。
(8)動態測量變數運算:可以直接測量點的坐標、直線的方程、圓的面積等等，系統自動用變數記錄測量的結果表達式，直接使用這些變數就可以對測量的結果進一步的運算；幾何對象發生變化時，測量和計算機的結果會相應發生改變。
(9)其他功能應有盡有:符號運算和程序編寫；自動推理和問題求解；統計表格與隨機事件；按鈕控制和課件製作。

Z+Z是系統工程
自從Z+Z智能教育平台系列軟體在2004年推出《超級畫板》並且進入上千所實驗學校以來，取得了一系列的成果。
(1)《超級畫板範例教程》，2004年11月科學出版社出版
通過這本書可以讓你從入門到提高，然後熟練地掌握《超級畫板》軟體。
(2)《超級畫板與數學新課程》，2005年10月科學出版社出版
這是一本關於Z+Z支持下數學課堂教學與指導學生學習的理論支撐與實踐探索相結合的著作，收集了從2000多個作品中精算出來的上百個典型案例。
(3)《初中數學單元復習教學設計》，2005年山東教育出版社出版
這本書匯集了Z+Z濟南實驗基地在2004-2005年之間的實驗成果，教師彎野們將難以處理的單元復習利用Z+Z進行設計，完成了課堂教學的重要提升。
(4)《超級畫板自由行》，2006年11月科學出版社出版
這是張景中教授為使用超級畫板免費版本的愛好者而貢獻的一本力作。

Z+Z的去年今日
(1)數學機械化的旗幟性人物吳文俊院士一直很關心數學機械化在埋信喊教育中的應用，特別是在數學教育中的應用。他曾經指出，數學教育的現代化，離不開數學的機械化；更加指出，中學數學的現代化的最好途徑就是實現數學的機械化。
(2)上世紀90年代初，張景中院士根據自己獨創的消點思想提出了幾何定理的可讀性證明的理論，並且與他人合作成功研製出具有可讀性幾何定理證明的軟體，使得在計算機上顯示的證明與人用筆在紙上所演算的證明一致。
(3)1996年，在當時的中國科學坦滲院院長周光召院士的支持下，由中科院成都計算機應用研究所立項，聯合廣州大學(當時為廣州師范學院)教育軟體研究所，開始了《數學實驗室》軟體的研究和開發。張景中院士自此開始了主持開發智能教育平台的道路。
(4)十多年間，智能教育平台根據一線教師和學生的意見建議，不斷更新、升級和發展，最終形成了今天的《超級畫板》。
(5)Z+Z的目標，就是讓教師輕松地教，減輕教師的負擔，提高教學的效率；讓學生開心地學，讓學習變得更容易、更有趣，提高學習的積極性。
(6)Z+Z的系統設計和程序編寫及其他相關人員在過去十多年間付出了大量的勞動。而為了Z+Z能更加適合一線教師教學和學生學習的需求，為了讓多的人成為數學機械化的受益者，Z+Z項目組的所有成員將堅持不懈設計開發出更加適合中國的基礎數學教育現狀的智能平台