❶ 幼兒園小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務意識和能力，願意做力所能及的事。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動准備：
小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動過程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣
看，誰來啦？向小兔、小象問好
二、通過故事進行活動
1、講故事（一）
（1）提問：a怎樣把臉洗干凈？大家討論
我們要做好什麼准備工作？
（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示範洗臉
（3）老師幫小象洗臉，小朋友學
2、講故事（二）：
（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦乾凈呢？
（2）老師示範，幼兒學習
三、學念兒歌
現在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦乾凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動作
四、幼兒實踐，一組一組去練習
附兒歌：小毛巾，四方方，
打開放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事（一）：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不願意和它玩，說：「你的臉太臟了，我不和你玩。」小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊？
附故事（二）：
洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：「你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。」小象又哭了，誰來幫助它呢？
活動反思：
手在人的個體發展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，並能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，並對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，並且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，願意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。
小網路：洗臉，是對臉部的清潔活動，指通過清潔使皮膚處於盡可能無污染和無侵害的狀態中，為皮膚提供良好的生理條件。是保養之前的重要步驟，是每個人每天必須做的事情。正確的洗臉方法，可以讓面部血液循環更快，加速有害物質的排解。
一、來園活動:
活動要求:
1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動准備:
1、沙包人手一份,
2、小毛巾數量與人數相同
活動指導:
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動做准備。
2、引導活動,放鬆關節
轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;
跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。
5、鼓勵幼兒
介紹並演示自己玩了什麼新花樣。
6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節。
二、生活活動(盥洗、點心)
活動要求:
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動指導:
1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩乾等等,並隨機指導。
2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點
三、活動名稱:自由活動
活動要求:
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動准備:
1、幼兒自帶小玩具
2、幼兒園提供玩具
活動指導:
1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的游戲。
2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,並學說簡單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么
?等。
4、簡單講評:根據幼兒實際游戲情況簡單講評。
四、集體學習與游戲
(一)活動:快樂的小動物
活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想像智力。
活動准備:
1、電腦製成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述,並進行模仿各動物的動作)
「看花蝴蝶飛來的時候,在後面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?」(一圈一圈的)
請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
「那金魚游來的時候,會在後面留下什麼樣的痕跡呢?」(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
「那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?「(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡迴指導。
指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡,用勾線筆在動物的後面畫下來。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
(二)區域活動
生活區
1、過生日:
提供娃娃四個,各類食品
第一層次,提供叉子若干
第二層次,提供調羹若干
第三層次,提供筷子若干
2、 包糖果:提供糖果、糖紙
第一層次,提供貼有實物的糖罐
第二層次,提供貼有數字的'糖罐
3、給娃娃子
智游區:
1、拼拼搭搭:
第一層次:提供簡單的8塊拼圖
第二層次:提供比較復雜的範例:高樓、汽車拼圖
第三層次:提供復雜的範例:直升機、大風車
2、配對游戲:食物、動物、衣物、用具配對
美工區:
1、 做糖果
第一層次:用糖紙包裹
第二層次:搓圓做糖並選擇紙張包裹
2、 給球球穿新衣(塗色)
語言區:
看看講講:提供圖片、圖書若干
第一層次:提供小幅圖片
第二層次:提供2幅圖片
第三層次: 提供3幅圖片
活動目標：
1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特徵以及使用方法。
2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、叮叮圖片，工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
活動過程：
一、圖片導入。
1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！
2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看？
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
（1）（出示蠟筆）你們看這是什麼呀？
（2）這里有什麼顏色的蠟筆寶寶呀？
（3）你們知道蠟筆寶寶有什麼本領嗎？（畫畫）
（4）那怎麼來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示範使用）
（5）蠟筆寶寶還有一個本領，因為它是油的，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗）
小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆塗到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！「hi,小朋友們好，知道我是誰嗎？」（水彩筆）
（2）那我們怎麼來使用水彩筆寶寶呢？
小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然後畫好後，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會幹掉，所以我們要愛惜它們。
（3）教師示範繪畫。
小結：剛才我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。
三、塗色與整理。
1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們塗上好看的顏色。
2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子塗上顏色，但是在塗的時候不能把顏色塗到黑線的外面去。
3、幼兒操作，教師指導。
4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？為什麼？
5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家裡去。
活動目標：
1、小班：感受關心、照顧弟弟妹妹帶給自己的快樂，培養積極主動、樂意與人交往的情感，願意參加活動。
2、大班：感受作為哥哥姐姐一起活動帶給自己的快樂，會主動找弟弟妹妹交朋友。體驗交好朋友的樂趣，培養幼兒主動關愛同伴的情感。
3、中班：感受當哥哥姐姐或弟弟妹妹參與活動帶給自己的快樂，能主動找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。
4、通過大帶小水果快樂串活動，感受一起動手、親自製作、品嘗水果的快樂情緒。
活動准備：
1、場地布置（小二班教室前）
2、切好的水果（如蘋果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等）、小竹簽
活動過程：
一、認一認
1、相互介紹、聊一聊
教師帶各班孩子到操場集合，引導大班孩子主動找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主動找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介紹，認一認、聊一聊。鼓勵小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。
二、嘗一嘗
1、品嘗切好的水果：請哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹，兩個好朋友手拉手一起去品嘗好吃的水果。
2、自由交流：相互講講自己最愛吃哪樣水果？味道怎麼樣？
三、串一串
1、出示小棒簽並交代串水果的要求：
一手拿棒簽，一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上，象個「糖葫蘆」一樣，成了「快樂水果串」了。
哥哥姐姐串給弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜歡吃什麼，哥哥姐姐就串什麼。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時，要謙讓，有禮。
好朋友（哥哥姐姐與弟弟妹妹）一起串：先給弟弟妹妹串一串，嘗一嘗；再以同樣的排序方法為自己串一串，嘗一嘗。
四、結束活動
快樂水果串串串，串一串給爸爸和媽媽吃，要求哥哥姐姐幫助有困難的弟弟妹妹。
活動觀察記錄（一）
午睡起床後，小中大三個班的小朋友都聚集到了我們小（2）班的教室前，只聽見大班的仲昱培對劉琪說：「劉琪，你的鞋子穿反了，你看，你先把鞋子放在地上分清左右放好，再把兩只腳穿進去就對了。」劉琪照著姐姐教的方法做，結果穿對了。劉琪說：「謝謝姐姐。」仲昱培說：「不用謝！」，孩子們不光學會了穿鞋的方法，同伴間友情也增進了一層，還培養了孩子互幫互助的良好品質。
活動觀察記錄（二）
在操場上，孩子們迫不及待的要找好朋友了，我們就讓大班的哥哥姐姐要找兩個朋友（一個小班的弟弟妹妹和一個中班的弟弟妹妹），很順利，孩子們很快就手拉手地在一起了。「老師，沒有小班的弟弟妹妹了。」大班的吳越走過來說。原來是只剩下幾個中大班的小朋友了，所以她就不知所措了。於是，我就提醒她說兩個也可以結伴，在我的提醒下，孩子們快樂地去品嘗水果了。
活動觀察記錄（三）
品嘗水果時，中大班幼兒始終忠於自己的責職，照顧好弟弟妹妹，邊吃還能向弟弟妹妹介紹水果的名稱。濮曉嫻對小班的夏佳奕說：「你要吃什麼？我幫你去串，多吃點！」她從教室走到操場，一次又一次的幫妹妹串水果，在活動中表現得很細心周到。夏佳奕樂滋滋地品嘗著姐姐的勞動成果。
活動後反思：
本次混齡活動，我們通過大帶小串喜歡吃的各色水果來培養幼兒的交往能力，感受一起動手、親自製作、品嘗水果的快樂情緒。
在活動中，中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去製作快樂水果串，他們在玩伴關系中認識自己和他人，也一下子覺得自己長大了，變得能幹了，從孩子們的臉上我們看到了什麼是自信。孩子們嘗到了交往合作的成功，體驗到了交往合作的快樂後，進一步激發了交往合作的動機，願意更多地、自覺地做出合作行為。在活動中，活潑開朗的孩子一般都能較快的找到好朋友，我們也發現有些孩子在一起彼此間的交流很少。活動開展後，有很多幼兒來問：「老師，我們什麼時候再和弟弟妹妹在一起活動啊？」孩子變得越來越願意交往合作了。
活動目標：
1、讓幼兒了解，認識陽台的作用。
2、跟隨歌曲進行表演。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動准備：
1、 幼兒用書《美麗的陽台》。
2、 歌曲《小小陽台客人來》
3、 黑板
活動過程：
一、說一說：陽台。
1、導入語：「小朋友，老師想問一個問題，你們家有陽台嗎？陽台上都種有花嗎？有什麼花呢？」（請幼兒一一回答）
2、出示圖書：「看看這書里邊的陽台上的花漂亮嗎？」
教師：「這個陽台上，小女孩和小男孩在陽台上種滿了許多花朵，它們可漂亮啦，都露出了好看的笑臉，還請來了許多小動物做客。」
3、教師小話：「噢，小朋友家裡都有陽台，我們可以在陽台上種許多花，可以養小動物，可以曬衣服，還能看風景，我們的陽台真美麗。」
二、欣賞歌曲《小小陽台客人來》
1、拿出黑板，邊朗誦歌詞邊畫出圖畫。
2、教師：「小朋友看，這畫裡面都請來了哪些客人呀？」
幼兒：「有太陽公公，月亮婆婆，鮮花姑娘，還有蝴蝶和蜜蜂都來到美麗的陽台里做客了！
3、教師朗誦，幼兒跟讀。
4、教師彈鋼琴，帶領幼兒朗誦，瓶學習表演動作。
教師：「我家有個小陽台，小小陽台客人來，太陽公公清晨到喲，月亮婆婆傍晚來，鮮花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飛上來，小鳥飛來不想走喲，和我一同唱起來，口來口來口來，口來口來口來，小小陽台客人來。」
三、全體幼兒與教師齊歌唱。
3 4 5 5｜ 5 6 4 5 3｜1 2 3 5｜4 3 2 —｜3 4 5 5｜
我家 有個 小 陽台，小小陽台 客人來， 太陽 公公
5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜
清晨 到 喲，月亮 婆 婆 傍晚來， 鮮花姑娘 排 排 坐，
4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜
蜜蜂蝴蝶 飛上來， 小鳥飛來 不想走 喲，和我一同
3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖
唱起 來， 口來口來口來 口來口來口來， 小小陽台 多可愛！
活動目標：
1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發出好聽的聲音，了解到不同的物體能發出不同的聲音，並引導幼兒辨別不同的物體發出的不同聲音，發展聽覺能力。
2.進一步感知物體的特性與聲音的關系，並引導幼兒在日後的生活中有探索的習慣，對周圍的事物和現象感興趣，產生求知的慾望。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點：
在活動中，孩子們跟根據自身經驗進行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發出聲音和不能發出聲音的原因，以及不同的物體發出不同的聲音。
活動准備:
1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。
2.音樂《幸福拍手歌》。
活動過程:
開始環節
1. 聽聽搖搖。活動開始，教師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什麼聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。
2. 出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然後請幼兒說說怎麼樣可以讓瓶子發出好聽的聲音。孩子們能結合自己的經驗進行回答。
基本環節
3. 幼兒討論結束後，出示幾個裡面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發出的聲音是怎麼樣的，然後再睜開眼睛看看裡面裝的是什麼？
4. 幼兒了解了不同的東西所發出的聲音是不同並有了初步的經驗後，我請幼兒聽聲音猜猜裡面裝的是什麼，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對裡面的東西而興奮不已。
5. 聽了能發出聲音的瓶子後，請幼兒思考「是不是往瓶子放了東西都能發出聲音？」一開始孩子們都很肯定，然後我做了一個示範，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以後的日常生活中試試，放什麼東西放入瓶中可以發出聲音，什麼東西放入瓶中不能發出聲音。
結束環節
5.音樂游戲《幸福拍手歌》。
播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發出聲音的瓶子，然後跟著音樂的空拍處搖動瓶子發出聲音，游戲幾次後結束活動。
活動策略：
科學區的重點在於幼兒的主動探索和發現的過程，在活動過程中，孩子們注意力集中並且具有自主的自發性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證，教師在活動過程中運用到了示範法、談論法以及討論法，幼兒積極參與其中，使得課堂活動有效進行。
活動反思：
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。活動中，在討論在瓶子里放什麼東西能發出聲音的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經驗過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以後的活動中，要結合孩子們的已經經驗和擴展孩子們的經驗，發揮孩子的想像與發散思維想結合，讓活動更能體現教育價值!
❷ 中班《小工具》幼兒園教案
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是我精心整理的中班《小工具》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動准備：
（1）小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
（2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。
（3）小工具展覽會。
活動過程：
一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一隻新的彩色鉛筆，想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎麼辦呢？
3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎麼做呢？
二、操作、討論
1、幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。
2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示範。
（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什麼幫忙的？這叫什麼？剪刀還有什麼用？
（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？
（3）這本小畫書用什麼方法釘成了？釘書機還有什麼用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什麼？板子還可以做些什麼？
（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什麼？（卷筆刀）平時老師用什麼來削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、啟發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰製造的？
人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
三、參觀小工具展覽
延伸：由於幼兒的年齡特點與理解水平能力的發展，對於人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認識的提高，知道人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
活動反思：
一節活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環節中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
【活動目標】
1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗它們給人們生活帶來的方便。
【活動准備】
1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機
2、壞了的書若干本、螺帽鬆了的黑板螺絲鬆了的椅子
【活動過程】
一、說說工具
(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什麼?
2、裡面會有哪些小工具呢?一起來看看。
(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)
1、聽故事第一段：
提問：小工具們是為什麼爭吵呀?(要比誰的本領大。)
2、第二段：
提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什麼本領?(討論)
工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什麼呢?
小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。
三、使用工具
(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的'作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什麼?
(螺絲鬆了的椅子，螺帽鬆了的黑板，壞掉的書)
2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎麼樣?
5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起!
活動延伸：
找找工具(價值取向：拓展工具經驗，了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。
活動目標：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動准備：
⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。
⑶小工具展覽會。
活動過程：
一、 教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、 這是一隻新的彩色鉛筆，想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎麼辦呢？
3、 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎麼做呢？
二、 操作、討論
1、 幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示範。
⑴喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什麼幫忙的？這叫什麼？剪刀還有什麼用？
⑵這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？
⑶這本小畫書用什麼方法釘成了？釘書機還有什麼用？
⑷誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什麼？板子還可以做些什麼？
⑸這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什麼？（卷筆刀）平時老師用什麼來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、 啟發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰製造的？ 人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
三、 參觀小工具展覽
延伸：由於幼兒的年齡特點與理解水平能力的發展，對於人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認識的提高，知道人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
活動目標：
1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。
2、理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團結合作的道理。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動准備：
自製背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書機、鉗子、鋸子等實物。積木。
活動過程：
一、 談話引出主題
今天劉老師收到了大鬍子爺爺的一封信，你們想不想知道信上說了些什麼？（想）
我們一起來看一看，大鬍子爺爺說」他開了一個小木匠工具店，裡面有好多的工具」，你們想不想參觀一下小木匠工具店？
我們一起去看看他的店裡都有哪些工具，好嗎？
這個是什麼？誰知道它用來做什麼的嗎？（1鉗子是用來做什麼的？2鐵錘是用來做什麼的？3螺絲錐是用來做什麼的？這個螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來擰螺絲的）
今天劉老師也帶來這些工具，我們一起來看一看與它們一不一樣？
這些工具我們都能見到對我們來說有些不安全，因為我們還很小，等我們長大了就可以使用了。
今天，小木匠工具店開業了，我們為大鬍子爺爺慶祝一下好嗎？
教師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。
小木匠工具店開業了，可店裡卻發生了一件事，我們一起來聽一聽發生了什麼？
二、 欣賞故事《小工具們的爭吵》
1、教師生動的講述故事《小工具們的爭吵》，幼兒欣賞並觀看教師演示的教具。
2、教師與幼兒討論交流。
夜晚，大鬍子爺爺的商店裡發生了什麼事？（小工具們在比誰的本領大）
螺絲錐、小鐵錘、訂書機、小鉗子、小鋸子為什麼爭吵？（他們都認為自己的本領最大）
螺絲錐認為自己有什麼本領？（拆螺絲）
小鐵錘認為自己有什麼本領？
訂書機認為自己有什麼本領？
小鉗子認為自己有什麼本領？
小鋸子認為自己有什麼本領？
大鬍子爺爺是怎麼勸它們的？
3、小結：每樣工具都有自己的本領，但有時候修理一樣東西，需要幾種工具才能完成，今天，我帶來了一些小工具，但需要和小夥伴合作才能完成任務，我們來試試！
三、 動手做一做
我們知道他們的本領很大，現在我們動手試一試它們的本領有多大！
1、教師向幼兒提供木製的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據自己的想法動手搭建、組合等體驗與同伴合作的快樂。
2、總結：每樣工具都有自己的本領，在不同的時候都能發揮自己特殊的作用，只要大家齊心協力，團結在一起，就能更好地完成工作。
活動反思：
我是結合主題內容設計的這個活動，所以，主要側重於對各種常用工具的認識，豐富幼兒的感性經驗，學習使用一些簡單的用具，通過傾聽故事懂得同伴之間要團結、互相幫助的道理，在活動的過程中我打破了自己已有的故事活動風格，更多的是讓他們去感受、去體會，但在活動中還是出現了好多不足的地方。
首先，我的活動准備不是很充分，而且還比較保守，木塊應該選擇大一點的我想會更好些，因為在演示的過程中，當時真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途，但由於木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子，不同功能的鋸子，是一個很好的對比認識的機會，但由於考慮不周，所以就失去了一個很好的機會，如果再准備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在後面的操作環節，由於考慮到這些工具的安全因素，所以就沒有給幼兒提供實物，而是用積木來代替，不過孩子們的興趣還是挺濃的，我想如果用實物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會更感興趣。
其次，在問題的設計上不夠簡練，在演示每一樣工具時不夠詳細具體，如果再詳細些就更好了，對於孩子回答的內容沒有很好的給予回應、總結和提升，而且，提出的問題有幾個在語言上不夠貼切幼兒，使得孩子無從回答，所以在語言上還需要不斷錘煉。同時，設計的問題還需開放些，增加討論的機會。
再次，在活動中生生互動機會少了些，我當時只想到和孩子討論工具如何的使用，而給他們交流討論的機會和時間很少，以至於雖然興趣很濃，卻沒有更好的展開，不過師生互動還是挺多的，這也彌補了一些遺憾。
這個活動目標是了解幾種常用工具的用途，理解故事懂得團結合作的道理，基本達成目標，在活動中加入了一個音樂，孩子們很喜歡，這個雖然作為孩子的前期經驗來准備的，但相隔的時間很長，所以根本沒有想到還能達到預期的效果，不過在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會更好，更有利於孩子們做動作以及看我的演示過程。這次活動結束後，發現自己有很多的不足之處，在教學技巧、以及組織語言的技巧上，還需繼續努力，多學習，多積累經驗。希望自己能持續不斷的進步。
❸ 神奇的小工具幼兒園大班教案
活動名稱:
神奇的小工具
活動目標：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動重點：
認識各種不同的工具，知道他們各自的功能。
活動難點：
能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的`作用。
活動方法：
嘗試操作法、引導講解法。
活動准備：
⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱等若干。
⑶小工具展覽會。
活動過程：
一、 情境導入：
1、 教師模仿補鞋匠背著工具箱走進教室，跟著音樂補鞋。幼兒跟著音樂伴奏。
2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認識並提出問題請幼兒思考解決的方法。
（1） 這是一隻新的彩色鉛筆，想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢？
（2） 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎麼辦呢？
（3） 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎麼做呢？
二、 操作、討論：
1、 幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示範。
（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什麼幫忙的？這叫什麼？剪刀還有什麼用？
（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？
（3）這本小畫書用什麼方法釘成了？釘書機還有什麼用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什麼？板子還可以做些什麼？
（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什麼？（卷筆刀）平時老師用什麼來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、 啟發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰製造的？人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
三、 延伸活動：
大膽繪制、創造各種工具。
❹ 幼兒園小班教案
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學會正確指出「你」「我」。
3.閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
學會兒歌，並能兩兩結伴表演兒歌內容。
會邊操作邊講述。
活動准備：
1.幼兒欣賞並學會念兒歌
2.按幼兒的人數，准備氣球頭飾。
3.配套CD或磁帶。
活動過程：
一、導入
師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什麼？
幼：氣球。
師：嗯，關於氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎？
幼：好。
1. 學習兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問：兒歌的名字叫什麼呀！
幼：大氣球。
（再重復一遍）
二、看課件學兒歌。
師：兒歌中都說了些什麼呢？我們來看看電視再念念兒歌。
提問：兒歌里都說了什麼？
幼：球碰球，好像點點頭。
可以再次提問兒歌里還說了什麼。
三、示範游戲：
（1） 學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎？
活笑搜動規則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。
（2） 老師和所有兒童互動。
（3） 請兩個小朋友到前面示範。
（4） 幼兒兩兩困升敬玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲）。
（5） 幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結部分：
今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了「你」「我」，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節課上小朋友們並沒有學會這首兒歌。
與幼兒互動的多了各個細節也把握好了
游戲的氣氛還要在弄一些（不要限制孩子活動）
活動反思：
在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可汪慎能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
小網路：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
活動目標
能配合動作有感情的朗誦兒歌。
嘗試用「XX見面，XXX」的句型仿編詩句，知道見面時的禮貌用語。
活動准備
經驗准備： 對小動物的外形特徵和叫聲有初步了解。
課件准備：「打招呼」圖片；《見面歌》兒歌音頻及圖片；「動物們」圖片。
活動過程
出示圖片「打招呼」，引導幼兒了解見面問好的方式。
1、出示圖片「打招呼」，鼓勵幼兒說說動物們的打招呼方式。
幼兒園來了好多可愛的小動物，你看見哪些小動物了呢？（小雞、小貓、小狗）
它們是怎麼打招呼的呢？（嘰嘰嘰，喵喵喵，汪汪汪）
2、出示圖片「小朋友見面」，啟發幼兒思考小朋友見面問好的方式。
你們知道小朋友見面會怎麼打招呼呢？
小結：小朋友見面時，會笑著說「你好，你好」。
播放兒歌音頻及圖譜《見面歌》，引導幼兒有感情地學念兒歌，並用動作表現兒歌。
1、播放兒歌音頻1—2遍，請幼兒欣賞兒歌並初步理解歌詞內容。
2、教師運用分句和整首跟讀的方法，引導幼兒學念兒歌。
3、帶領幼兒有感情地朗誦兒歌。
你們見到小夥伴們是不是很高興呀，那我們應該高高興興，大聲讀出來。
4、鼓勵幼兒結合兒歌創編動作，並朗誦兒歌。
一起學學小動物和小朋友們打招呼的動作吧！
出示圖片「動物們」，引導幼兒嘗試用「XX見面，XXX」的句型仿編兒歌。
又有可愛的小動物來了，它們是誰呢？（小鴨，小羊）
它們要怎麼打招呼呢？
小結：小鴨見面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊見面，咩咩咩，咩咩咩。
溫馨提示
第二環節朗誦兒歌動作建議：
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；（兩只手大拇指食指靠在一起，表現小雞小小的嘴巴）
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；（兩只手五指張開，放在嘴邊，表現小貓的胡須）
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；（兩只手握拳，放在胸前，拳頭上下動，表現小狗小爪子）
小朋友見面，你好，你好。（右手搖擺搖擺）
活動延伸
區域活動
在語言區投放兒歌音頻《見面歌》，供幼兒繼續朗誦兒歌。
家園共育
在生活中，家長鼓勵幼兒和長輩、小夥伴見面問好。
活動目標：
1.學唱歌曲，節奏基本正確。
2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。
重點難點：
學唱歌曲，節奏基本正確。
活動准備：
掛圖：《小魚，小魚》。
CD：《小魚，小魚》。
歌曲：《小魚，小魚》。
活動過程：
一、組織教學。
二、出示掛圖，請幼兒觀察並描述畫面內容。
1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎麼釣？
2.小漁夫在干什麼？（釣魚）
3.魚竿是什麼樣子的？
4.小魚為什麼會上鉤？
5.小魚在水裡游啊游，忽然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎麼咬不下來呀，小魚更加使勁地扭動身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。
三、播放CD請幼兒請聽歌曲。
為什麼說有的食物真可怕？這是什麼食物呢？
四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。
五、再次播放CD，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。
1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的'動作，扮演小魚的幼兒做在水裡游和吃蟲上鉤的動作。當唱到「吃了你就上鉤啦」一句時，釣魚人做拉線的動作，扮演魚的幼兒被釣上鉤後站到釣魚人身旁。
2.幼兒互換角色進行表演。
六、小結。
活動目標：
1、學習沿線正反折紙的方法，訓練動手能力。
2、體驗動手製作和操作玩具的樂趣。
3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
活動准備：
1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個。
2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份，糨糊若干。
3、音樂磁帶、錄音機。
4、幼兒已有撕、貼的經驗。
活動過程：
1、出示筆寶寶導入課題。
教師：今天我們教室里來了一位可愛的筆寶寶，我們和她打個招呼吧！
筆寶寶穿著花衣服多漂亮啊，你們看，她還朝著我們笑呢，好可愛哦，我都想親親她了，你想親嗎？你呢？告訴你們哦，筆寶寶還會跳舞呢！你們看！筆寶寶站在她的小舞台上就可以跳舞了！教師演示筆寶寶跳舞，上下蹦著跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢！我們為筆寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧！（請幾名幼兒來玩一玩，激發幼兒的興趣）
2、引導幼兒探索「小舞台」的製作方法。
（1）教師：我是用什麼方法讓筆寶寶跳舞的？（引導幼兒觀察小舞台）
那你知道筆寶寶的小舞台是用什麼做的呢？怎麼做的？（鼓勵幼兒大膽探索）
我們現在把筆寶寶的小舞台展開來看一看，仔細看哦，咦！原來它是一張長方形的紙條啊？這張長方形的紙條是怎麼變成筆寶寶的小舞台的呢？有哪位小朋友來試一試？
請小朋友仔細的觀察一下紙條上面的線，對我們折小舞台有什麼幫助嗎？
（2）教師小結探索結果並完整示範製作步驟。
A、小結小舞台的製作方法。
教師：剛才的幾位小朋友都做的很好，筆寶寶的小舞台就是用這張長方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開始，沿著黑線折疊，輕輕的用手按平，然後把紙反過來，再沿著黑線折疊，就這樣反復的折疊，最後筆寶寶的小舞台就做成了。
再次請2~3名小朋友來嘗試反復正反折疊，教師觀察幼兒折疊情況並指導，給全體幼兒多次的演示。
B、把筆寶寶固定在小舞台上。
教師：筆寶寶下面已經粘好了雙面膠，只要把外面一層皮撕去，然後讓筆寶寶站在小舞台的中間，這樣筆寶寶就可以跳舞了。
C、撕紙條裝飾筆寶寶。
引導幼兒觀察筆寶寶衣服的不同（紙片和紙條）
教師：你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什麼不同？是怎麼做的呢？（請小朋友來說一說、試一試，用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶）
3、幼兒動手操作，教師觀察指導。
A、帶領幼兒認識筐子里的材料。
教師：我們小朋友現在不僅知道怎麼折小舞台，而且還會給筆寶寶做好看的衣服了，馬上就要舉行一個舞會了，邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來參加，我們小朋友快來做吧！
教師：籃子里有不同的材料，長方形的紙是做什麼的？正方型的紙呢？
B、提出製作要求，幼兒操作。
4、幼兒操作筆寶寶跳舞，體驗跳舞的樂趣。
A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞
B、小夥伴一起表演
5、結束活動。
教師：你們聽，那邊的音樂已經響起來了，舞會就要開始了，我們小朋友快帶著你們的筆寶寶一起去跳舞吧！
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，認識並學習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，並創編身體動作。
3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。
4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動准備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶
活動過程：
1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。
教師：「今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什麼?」
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：「你聽了這首樂曲自己有什麼感覺啊?「
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。
教師：「我們來看著圖譜做一做身體動作。「
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
活動反思：
今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。
活動目標：
1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特徵以及使用方法。
2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、叮叮圖片，工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
活動過程：
一、圖片導入。
1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！
2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看？
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
（1）（出示蠟筆）你們看這是什麼呀？
（2）這里有什麼顏色的蠟筆寶寶呀？
（3）你們知道蠟筆寶寶有什麼本領嗎？（畫畫）
（4）那怎麼來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示範使用）
（5）蠟筆寶寶還有一個本領，因為它是油的，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗）
小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆塗到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！「hi,小朋友們好，知道我是誰嗎？」（水彩筆）
（2）那我們怎麼來使用水彩筆寶寶呢？
小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然後畫好後，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會幹掉，所以我們要愛惜它們。
（3）教師示範繪畫。
小結：剛才我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。
三、塗色與整理。
1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們塗上好看的顏色。
2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子塗上顏色，但是在塗的時候不能把顏色塗到黑線的外面去。
3、幼兒操作，教師指導。
4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？為什麼？
5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家裡去。
活動目標
1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的順序。
2、學說句子：「好的好的，就起床。」
3、能積極、大膽地表演故事內容，體驗表演的樂趣。
4、知道天天鍛煉身體好。
活動准備
圖書《乖寶寶》
活動過程
一、開車進教室
1、小朋友會開車嗎？請你們當司機，開到教室里來。找到一個位置坐下。
2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫《乖寶寶》。
3、師：讓我們一起一頁一頁的看下去，看看書里發生了什麼事，好嗎？
二、閱讀圖書
1、輕輕的拿住頁角翻開，看、書上有什麼？
2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔）
大公雞這么早起來會去叫誰起床呢？（幼兒自由回答）
3、輕翻下一頁，師：書上說：大公雞叫醒了四個小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。
4、叫醒小兔：
①幼兒：（喔喔喔，起床拉！）
師：好的好的，就起床。
②師：大公雞叫醒了誰？（小兔）
③小兔是怎麼說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小貓：
①師：還有三個寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！）
師：喵————好的好的，就起床。
③師：大公雞叫醒了誰？（小貓）
④小貓是怎麼說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小豬：
①師：一起把第三個寶寶也叫醒。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！）
師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。
③師：大公雞這回叫醒了誰？（豬）
④小豬是怎麼說的？（幼兒學說：好的好的，就起床）
叫醒小朋友：
①師：哎喲，還有最後一個寶寶呢，把他也叫醒。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！）
師：好的好的，就起床。
③師：小朋友起床了，怎麼說？
④幼兒：好的好的，就起床
5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什麼呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起床後先做什麼？
6、輕翻下一頁，看看小貓在做什麼？（穿上了紅色了裙子）
看看小豬起床後穿上了什麼？（穿上格子外套）
再來是小兔，他穿上了什麼？（穿上藍色的褲子）
7、衣服穿好了，接下來他們會做什麼事呢？一起往下看。
輕翻下一頁：先看看小貓在幹嘛？（12342234）正在做操呢？老師來學學小貓的動作，原來是在伸伸手，做早操。
讓我們也來學學小貓的動作。（請幼兒表演）
小豬做了什麼動作呢？（請幼兒表演）
小兔又是怎麼做的呢？（請幼兒表演）
8、輕翻最後頁：太陽公公哈哈笑，天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽公公為什麼哈哈笑呢？（幼兒自由回答）
師：對了，我們也要學學這些小動物，每天早早的起來，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。
三、完整看閱讀圖書一次。
1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？，那你們想講這個故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？
2、師幼共同講故事，可自由做動作。
四、表演故事
1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這只大公雞來叫你們起床好嗎？
2、回憶生活經驗，乖寶寶們都起床拉，然後要幹嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最後呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們該做操了。
3、聽音樂做操。
五、結束
外面空氣很好，讓我們到外面去運動運動吧。
❺ 《工具箱》幼兒園大班教案
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼你有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的《工具箱》幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、了解家裡常見的工具並對這些工具的形狀、作用等感興趣。
2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標准進行分類。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點：
能區分一些常見工具並按標准分類。
活動准備：
1、幼兒完成了以「我家裡的工具」為主題的調查問卷並將收回的結果粘貼在大展板上。
2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。
3、櫃子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。
4、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
1、看一看：引領幼兒參觀「調查問卷大展板」和「工具展覽區」。
師提出參觀要求：老師帶你們去一個神秘的地方，寶寶們進去以後要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的'時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。
2、說一說：引導幼兒集體交流「我知道的工具」。
師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做「工具」。「工具」有一個很大的家，「工具」的家裡有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論後請一兩名幼兒在集體面前說一說）
3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從「工具寶盒」里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什麼，再拿出來，說一說在什麼地方見過，是用來做什麼的。
二、了解工具的作用
1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐准備干什麼，什麼工具寶寶才能幫助他們呢？教師示範用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什麼，哪個工具寶寶能幫助他？
2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從「工具寶庫」里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準後再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。
3、整理卡片，小結操作情況：孩子們為哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什麼秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家裡的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家裡的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家裡的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家裡的寶寶。）
師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）
三、嘗試按一個標准分類擺放工具。
1、學習按工具的用途分類。
播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什麼工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什麼說什麼，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬於哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家裡現在有誰？沒回家的工具寶寶在那裡呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。
2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）
3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！
四、用工具實物按用途進行分類
1、引導幼兒觀察四個櫃子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什麼工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什麼嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！
2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家裡去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家裡……）
3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。
4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。
活動延伸：
1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課後到教室里找一找，回到家以後也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什麼，是哪個家裡的工具寶寶，好嗎？
2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？
課後反思：
整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。
根據中班幼兒的年齡特點和已有經驗，我設定了具體、全面、科學、准確的活動目標，教學內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。採用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕松、安全的環境中自主、大膽探索，通過情感的激發讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態度產生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。
1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。
2、在教學理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。
3、遵照幼兒身心發展規律，根據中班孩子年齡特點，設計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學習興趣持續不斷。
4、不足：人數太多，場地太小，操作時出現擁擠現象。
5、課前設計的糾結：小組自己討論分類還是有老師指定標准分類，老師指定標准分類會不會限定孩子的探索自由。考慮到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是採用了後一種方案。
旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領導和各位老師提出寶貴的意見。
❻ 《工具箱》幼兒園中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我精心整理的《工具箱》幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標： 1、認識工具箱里的常見工具
2、了解小工具的用途及使用方法。
3、避免因好奇拿工具玩耍發生意外。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動准備： 1、工具箱一個：內含扳手、鉗子、螺絲刀、鋸條、錐子。
2、材料投放：壞的桌椅、掉了螺絲的玩具、木條、鐵絲、錘子。
3、光碟：錄有工作人員正確使用工具的畫面片段。
活動過程： 一、認識小工具
1、幼兒參觀工具箱，知道小工具的名稱。
（1）請幼兒說說自己認識的小工具的名稱。
（2）記住自己不熟悉的小工具的名稱。
2、引導幼兒說說使用小工具的方法。（板子、鉗子、螺絲刀、鋸條、錘子）
3、教師逐一示範講解小工具安全的使用方法。
二、幼兒嘗試使用小工具。
活動室周圍投放相關工具及材料，幼兒嘗試使用小工具，教師觀察、指導幼兒的操作過程。
三、幼兒交流使用小工具的感受。
1、教師播放錄像片段，讓幼兒了解小工具的用途及安全使用方法，並使幼兒感知正確的操作過程。
2、設置問題情境，加深幼兒對正確使用小工具的認識。
借用故事《三隻小豬》片段，設置小豬蓋木房子的情境，必要時可加一些合理的情節，讓幼兒幫小豬選擇合適的小工具。
四、實踐活動，正確使用小工具
幼兒再一次操作，嘗試正確使用小工具。
小結：小工具也有它自己工作，我們需要幫忙時才能把它拿出來，用完後要把它送回工具箱，不正確的使用會給我們造成傷害，在使用時大家一定要注意安全。
五、請幼兒打開幼兒畫冊，教師指導幼兒做畫冊的練習
設計思路
工具箱里究竟裝了些什麼?它們是怎麼樣的?它們都有什麼作用?幼兒對此感到好奇。該活動從出示大小迥異的三個工具箱開始，引導幼兒看看、猜猜裡面會是什麼；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。
讓幼兒根據自己的生活經驗，尋找發現周圍生活中的各種工具箱和它們的`功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經驗比較遠的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經驗。
另外，本次活動的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，並不強求幼兒認識所有的工具，活動最後讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進合適的工具箱里，這個過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗工具及工具箱的便利。
活動目標
1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。
2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。
活動准備
1．各種工具箱：120急救醫療箱、工人用的大工具箱(內有錘子、鉗子、電鑽等)、迷你指甲鉗盒。
2．PPT課件：美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱：視頻：鍾表工具箱、裝修工具箱。
3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。
活動過程
一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)
逐一出示三種工具箱，引導幼兒觀察了解它們的特點並討論。
1．120急救醫療箱：
(1)這個箱子是誰的?裡面藏了什麼(重點認識血壓計)?
(2)小結：這是120急救醫療箱，裡面放著針筒、聽診器、血壓計等醫生用的工具。
【設計意圖：120急救醫療箱里的工具大多是幼兒見到過的。用120急救醫療箱作為導入部分，能引起幼兒的再認，順利地進入活動。】
2．工人用的大工具箱：
(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎麼樣?裡面會裝什麼?
(2)教師逐一出示錘子(重點感受)、鉗子、電鑽，讓幼兒拿一拿，感受其重量。
(3)小結：這是工人叔叔的工具箱，裡面藏著好多工具。
【設計意圖：工人用的大工具箱里裝的都是幼兒不容易看到的大工具，能讓幼兒產生視覺沖擊，再讓幼兒拿拿、搬搬體驗這些大工具的大和重，激發幼兒繼續探究的興趣。】
3．迷你指甲鉗盒：
(1)這也是一個工具盒，猜猜它的肚子里能藏幾件工具(教師從口袋裡取出工具盒，讓幼兒感受大工具箱與小工具盒的差異)?
(2)別看這個工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【設計意圖：幼兒在打開工具盒數數、看看裡面有幾件工具時，會驚嘆小小的工具盒裡居然能擺放那麼多的工具，與大工具箱形成鮮明的對比，能進一步引發幼兒探索的興趣。】
二、經驗分享(交流生活中的工具)
1．交流：平時你們還看到誰也用工具的?他們會用什麼工具?
預設：(園丁會用什麼工具?媽媽做飯時除了用刀，還會用到什麼工具?修理工會用到什麼工具?老師會用什麼工具?你們除了會用剪刀，還會用什麼工具?)
2．出示PPT(美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經驗與信息。
3．小結：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。
【設計意圖：通過觀看PPT及讓幼兒互相交流生活中常見的工具和自己用過的工具，明白這些工具的功能，以及對我們生活的重要性。】
4．播放視頻，了解一些新工具。
(1)修手錶：叔叔在干什麼?修這么小的手錶，要用到的工具肯定很精細。
(2)裝修房子：工人叔叔在干什麼?他用的是鋸子、電鑽。
(3)小結：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時候，拎起來就可以走了。
【設計意圖：這兩段視頻中的信息對幼兒來說比較新奇，拓展了他們的經驗，同時，能引起幼兒進一步了解各類工具的興趣。】
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多個工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地擺放到工具箱里，並蓋上蓋子。
2．幼兒操作：每人整理一個工具箱。
【設計意圖：整理工具箱的活動，要求幼兒仔細觀察、對應操作，學習將工具擺放到合適的工具箱里。操作活動能讓幼兒有興趣和快樂地游戲，並鞏固經驗。】
❼ 幼兒園小班教案
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
目標
1.理解詩歌內容。
2.能用語言清楚地表達自己的想像。
准備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具：兔子、烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?
――完整欣賞詩歌一遍。
――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的「石頭」是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了?
――真奇怪，為什麼小兔子跑得那麼快，卻沒有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
――啟發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
3.學念詩歌。
――引導幼兒學習朗誦詩歌。
――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
建議
引導幼兒畫一畫慢朋友。
附：龜兔爬樓誰第一
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂?
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
「爬樓比賽我第一」
「石頭」上面歇一歇，
不料「石頭」開口說：
「兔子兔子你輸了，
爬樓比賽我第一。」
活動目標：
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
3、養成物歸原處的習慣。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
活動過程:
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎麼辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡迴指導。
蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學習印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？
教學反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
小網路：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
一、設計思路
教學過程必需緊密聯系同學的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使同學對所學內容興趣盎然，從而樂於探究、嘗試。基於以上認識，我把投擲小壘球設計成「空中綵帶」主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動同學興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過「玩中學、玩中練」，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。
二、教學目標
1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發同學積極創想，主動參與活動的興趣；
2、通過毽子投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；（蹬地、扭髖、挺身、肩上屈肘）
3、通過系列投擲活動，發展同學良好的投擲能力和活動能力；
4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導同學逐步形成在體育課上良好的價值取向；
5、引導同學嘗試編隊飛行、伏擊空戰、一起訓練提高等合作性活動，培養同學團隊意識和互助合作的`習慣與能力。
三、教學流程：
1、激趣導入
師：小朋友們，相當投擲手嗎？（同學歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開始投嗎？……
師：漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好投擲手就必需學會投准，下面我們比一比哪名同學投的高，接的穩……
[興趣是最好的老師，假如教師有意識地加以引導，讓同學在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，同學肯定能積極主動投身於課堂教學中，從而成為課堂的主人]
2、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬投擲真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進行正式拋高訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的毽子飛得最高最遠……
（同學至各自「空域」嘗試「投擲」，教師分別參與各組活動，引導同學互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技投手
（請各小組推薦同學演示，師生一起評議，從中選出投得好的同學命名為「特投手技」並給予獎勵）
師：想當特技投手的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技投手，那麼怎樣才幹成為特技投手呢？（同學七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的投擲技巧才行！下面老師把剛才投擲扮演時看到的幾種投擲方法模仿給大家看，請大家看看哪種投擲方法更好（教師結合同學練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓同學對比尋找總結正確的投擲方法，師生一起歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
3、好了，大家都知道了怎樣當特技投手，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技投手隊！
（同學分組學練，教師巡迴到各組引導同學互幫互學，一起提高）
4、再一次集中，進行「特技投手小隊」競賽，師生一起評議並命名獎勵。
[競賽是同學特別喜歡的方式，而小組之間的競賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在同學練習、感悟之後，不但實現了教師由「主宰者」向「服務者」的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養同學觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
四、提高→鞏固→展示
師：投手們表示得真棒！現在我宣布投擲訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……
（宣布「演習」規則，輪流由四組同學扮演「偵察機」沖過封鎖線「伏擊」「陣地」）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，准備打擊侵略者！
[形式新穎、貼近同學生活實際和認識能力的練習競賽，同學往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，同學的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
五、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……
（師生進行放鬆小游戲：打保齡球）
師：（指著「墜毀」的「保齡球」）我們的投手真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛投手交流一下經驗好嗎？
（同學興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為「捍衛祖國」「英雄」的勝利和喜悅）
活動目標
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時間詞彙。
3.養成按時作息的好習慣。
活動准備
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什麼時候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什麼時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什麼時候做的？
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜裡你做什麼事情？最後呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什麼東西的影子？
☆分一分
1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎麼看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分並塗色。
師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜？
師：發生在白天，給太陽塗紅色；發生在黑夜，給月亮塗黃色。
3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。
活動建議
《白天和黑夜》是關於認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，並能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞彙，所以時間對幼兒來說並不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由於小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上並不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
活動目標：
1、隨音樂節奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強對速度變化的敏感性。
活動准備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
（1）教師引出遊戲主題，激發幼兒用玩具做游戲的興趣。
——「玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什麼辦法能幫助它們上幼兒園呢？」
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節奏送玩具上幼兒園。
——「大家怎樣走才不會碰到一起呢？」
引導幼兒散開尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
——「前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩准在石塊上奏，才不會迷路。」
（3）教師示範按節奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
——「幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。」
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續進行游戲。
3、結束游戲：
游戲結束後，教師對活動過程進行簡單的評價。
活動目標：
1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特徵以及使用方法。
2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、叮叮圖片，工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
活動過程：
一、圖片導入。
1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！
2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看？
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
（1）（出示蠟筆）你們看這是什麼呀？
（2）這里有什麼顏色的蠟筆寶寶呀？
（3）你們知道蠟筆寶寶有什麼本領嗎？（畫畫）
（4）那怎麼來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示範使用）
（5）蠟筆寶寶還有一個本領，因為它是油的，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗）
小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆塗到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！「hi,小朋友們好，知道我是誰嗎？」（水彩筆）
（2）那我們怎麼來使用水彩筆寶寶呢？
小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然後畫好後，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會幹掉，所以我們要愛惜它們。
（3）教師示範繪畫。
小結：剛才我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。
三、塗色與整理。
1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們塗上好看的顏色。
2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子塗上顏色，但是在塗的時候不能把顏色塗到黑線的外面去。
3、幼兒操作，教師指導。
4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？為什麼？
5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家裡去。
活動目標：
1、練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力。
2、積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動准備：
墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾
活動過程：
一、准備活動
「冬天來了，森林裡的小動物們都忙著儲備食物了。小徐老師聽說，今天啊，小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊？
恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜的忙。那好，現在跟著我做。」
（教師帶領幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋，練習前後壓腿及原地快速跑步。）
二、練習「兔子跳」動作，復習手腳著地爬的動作。
小兔子是怎麼走路的？
1、幼兒自由表演（教師仔細觀察，找幾個做的好的幼兒示範）
2、教師示範。講解規范動作：雙腳同時起跳，身體前傾，往前起跳，然後雙腳同時落地。
3、幼兒再次練習。
4、那我們再來學學小烏龜爬行吧！
三、游戲「龜兔接力」
1、教師講解游戲規則：（教師示範）
全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場地的左右兩邊。第一隻烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一隻兔子的手，然後跑到兔子隊伍的最後，第一隻兔子馬上按呼啦圈路線跳著將「水果」送到對面，然後將手中的「水果」放到旁邊的箱子內，接著排到烏龜隊伍的最後。同時，第二隻烏龜迅速爬到對面，然後第二隻兔子又跳過去，以此類推。
2、開始游戲
3、交換角色再次進行游戲。
4、為獲勝的隊歡呼。
5、放鬆運動
活動反思：
此次活動基本完成了第一個目標（練習兔跳、手腳著地爬行等動作，增強幼兒身體協調能力），但第二個目標（積極參與游戲，體驗游戲及團結合作的樂趣）沒有很好地完成，整個過程還有一些不足，主要有以下幾點：
1、將幼兒分組後才講解游戲規則，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒
沒有聽清規則或沒看清示範，是以游戲時部分幼兒亂跑，沒有按要求活動。
2、整個游戲的設計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑，沒能最大程度地調動幼兒的積極性。
3、將全體幼兒分為兩組，隊伍過長，導致幼兒等待時間過長，從而熱情減退。
4、自身在指揮、表述時，不夠自信大方，沒有發揮到最佳水平。
小網路：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2、7～3、8cm、寬1、3～2cm。在自然條件下，經50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜的孵化率，可以採用人工孵化的方法。
【活動目標】
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。
【活動准備】
1、經驗准備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。
2、環境准備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動流程】
一、游戲：坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在裡面向外看，能看見什麼？
2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘「小火車」）
3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩「開火車」的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，並鑽過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什麼？（學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧）為什麼會什麼也看不見呢？
2、幼兒邊坐「火車」、看掛圖、鑽「山洞」，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說「一會兒是……一會兒是……」
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，並將幼兒園里的風景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車後，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
教學反思：
這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易於教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物「綠油油「的生長現象，起到難點前置的作用，然後較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞彙和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語並對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎麼問都不說話，課後我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。