蘇少工具箱

⑴ WOW大飛機材料

具體成本要看你的FWQ情況來定了！

普通60%飛行器：

精金框架 2 =精金礦*16+土之微粒*20

魔鐵錠 30 =魔鐵礦*60

魔鐵螺絲 8 =魔鐵礦*16

星木 8

魔鐵工具箱 1 =魔鐵礦*20

元素爆鹽炸彈 4 =土之微粒*16+火焰微粒*8+魔鐵礦*32

需要騎術225

史詩280%飛行器：

普通飛行器 1

氪金能量核心 8 =火焰微粒*80+氪金礦*48

魔鋼穩定器 8 =魔鐵礦*48+恆金礦*32

草裙洋娃娃 1 =100G

需要騎術300

共計：魔鐵礦*176+精金礦*16+恆金礦*32+氪金礦*48+土之微粒*36+火焰微粒*88

故事背景（黑石之禍）

經歷了天災入侵的艾澤拉斯大陸滿目瘡痍，費伍德森林變成了一片死地，提瑞斯法林地游盪者那些早已死去卻又一次站起的腐朽身軀，夜色鎮終日濃霧彌漫，希利蘇斯的沙漠中暗流涌動，洛丹倫王國覆滅，伊利丹背叛暗夜精靈被流放外域。

阿爾薩斯這個曾經的王子終於登上了冰封王座，成為了坐鎮諾森德的新巫妖王，似乎戰爭暫時平息，因為戰爭部落和聯盟達成的那些脆弱的協議似乎已經逐漸被人遺忘。

⑵ 家裡製作香腸的方法，用多少澱粉

家裡製作香腸的方法很簡單，首先我們要把腸衣准備好，然後把肉用右腳下去，講完之後班上澱粉澱粉一定要適量，大概也就在1/10就可以

⑶ 紅警尤里復仇蘇聯戰役「登上月球」任務怎麼過

1.先做好防守。x0dx0a選擇平整的地區把基地車展開後，把兵營、戰車工廠和雷達造出來。造出大量登月火箭兵（至少20個）放在基地上空各個方位進行防禦，主要防禦敵人的火箭兵和坦克。另外要造一些防空炮和磁暴線圈（各三四座），磁暴線圈需要防空炮（防敵人的火箭兵把磁暴線圈打掉）的保護，蓋特坦克必須用磁暴線圈來防，另外要造3~5輛天啟坦克在必要時主動進攻到達我方基地的蓋特坦克和其他坦克。x0dx0a2.步步為營展開進攻。x0dx0a基本防住後，可以用5個火箭兵先去打敵人左側的基地（此基地的防禦以心靈控制塔為主），用1輛天啟坦克掩護，先用火箭兵打掉尤里的心靈控制塔，然後用火箭兵或天啟打掉敵人的發電廠，注意火箭兵不要進入蓋特機炮的射程之內，基地沒電後用火箭兵將此基地所有建築摧毀。然後用2~3輛天啟和5個火箭兵去打尤里右側的基地（此基地的防禦以蓋特機炮為主），用天啟坦克打敵人的蓋特機炮和發電廠，發電廠打完後所有建築都能被摧毀。滅這兩個基地時都要注意防好敵人的火箭兵，因為每座建築被打掉後都會出來一兩個敵人的火箭兵，兵營被打掉之前還會造火箭兵。x0dx0a把這兩個基地打完都能獲得工具箱，能給你一定的錢，最後還剩一個尤里的要塞。外圍的蓋特機炮用天啟坦克打掉後，用一個恐怖蜘蛛把要塞外面兩輛精神控制車滅掉，後面就太簡單了。還是先用這兩個兵種斷電，然後可以把所有的火箭兵都派過去，最後任務就完成了。

⑷ 紅色警戒2共和國之輝蘇軍任務11關攻略

（9）狐狸與獵犬

這一關玩的是技術。起初的三個尤里一上來就控制了一個多功能步兵車。讓多功能步兵車掩護尤里，沿著地圖邊緣，從左下角走到右下角，進入貨運基地，多功能步兵車攻擊載貨的小貨車，每打掉一個就能出現一個升級工具箱（可能有兩個升一級功能的箱子，紅色警戒2版本不同，箱子可能不同，我家的是兩個升一級的箱子。如果沒升三星，就沿著地圖邊緣到達左上角，攻擊實驗室練練級吧）。等升滿級後，控制多功能步兵車從基地一側攻擊圍牆，在盡可能遠離光棱塔的情況下攻擊發電廠，並沿地圖邊緣到達基地另一側，攻擊發電廠。發電廠沒了基地里沒電了（光棱塔、愛國者飛彈都沒用了），多功能步兵車分別到兩個門口消滅守門的海豹部隊（其它海豹部隊會從基地里出來，等離得總統遠了，就清除這些海豹部隊）。等基地的守衛部隊被打得差不多了，用另外兩個尤里中的一個控制總統。

【左上角、右上角的兩個基地里的部隊用不用無所謂，如果多功能步兵車不到滿級，就可以打那兩個基地練練級。

（10）殘兵敗將

首先，在起初的雷達島上發展基地。然後，建造一些潛艇，去攻擊敵人的實驗島前海上的船隻。不提倡用巨型烏賊，因為巨型烏賊打不過海豚。

直到清除了敵人的海上部隊，接下來，造幾個無畏級戰艦（地圖左下角有一個我方的無畏級戰艦）以及兩個裝甲運兵船，把兩個裝甲運兵船里裝滿警犬。接著，先用無畏級戰艦清除這個實驗島入口的守衛部隊（包括美國大兵、灰熊坦克、機槍碉堡、愛國者飛彈，以及個別的光棱塔），再把裝甲運兵船登陸，放出警犬，用警犬探路，直到探清實驗基地的大部分。打掉島的沿岸的防禦武器後，用無畏級戰艦毀掉盟軍建造廠，再一一毀掉基地里在射程之內的建築武器和建築物，最後，製造一些坦克部隊（用犀牛坦克就行），和一個工程師一起用運兵船運到實驗島上，用坦克清除除了實驗室以外的所有建築，然後把工程師放在這里等待。

下面，建好核彈發射井，安置在自己的雷達島上，等待核彈發射的就緒。當核彈發射就緒後，讓工程師進入實驗室。這時，地圖上就有了天氣控制機的位置。只要你一個核彈發射過去，天氣控制機就被滅掉了，任務完成了。

【地圖右上角的島上有一個我方的心靈突擊隊。

（11）紅色革命（用這種方法玩起來沒那麼緊張）

（這種方法可以用核彈）

細心的玩家發現了，敵人的步兵實在是太多了，這是因為敵人的復制中心不止一個（詳情請看「消遣製作」的新戰役全圖）。針對於這一點，不用頭疼。另外，敵人的進攻部隊都要經過基地前的高坡周圍。

（之前我玩的時候，其中有一次造了很多天啟坦克和基洛夫空艇進攻，結果基洛夫空艇被全部打落，天啟坦克不是被報廢，就是被控制……還有一次，就是費了很大的力氣，把動員兵部隊送到了克里姆林宮附近，進入建築物防守超能力部隊，同時用跟隨一起來的天啟坦克的一部分防守，剩下的十幾個去攻打克里姆林宮，不料敵人那邊又來了一群超能力部隊，把我的這些天啟坦克控制了；本來動員兵部隊還在建築物里防守，沒想到敵人竟然出動了V3火箭發射車，在沒有被我發現的情況下，幾個火箭頭飛過來，破壞了建築物……我用多種方法對戰，但每次都是被尤里的大部隊吞沒……用下面這種方法玩起來沒有那麼緊張。）

起初，自己基地正前方有一個高坡。發展自己基地的時間里，用兩個基洛夫空艇毀掉高坡上的武器建築，再用工程師佔領坡上所有的磁能反應爐，不要賣掉。

接下來，在高坡的邊緣建造大量的武器建築（以哨戒炮為主，磁暴線圈為輔，哨戒炮對付敵人的步兵，磁暴線圈對付敵人的坦克），高坡上最好不要用步兵、坦克。這樣，對於高坡上的大量武器建築，敵人的尤里也就沒什麼用了。自己基地也要用少量武器建築守好。

防空炮要提前造，基地的兩個「開口處」用5～6個就行了，坡上要盡可能多造。隨後，核彈發射井就可以開建了。最好建在自己基地最裡面。

核彈發射井建好後，敵人的基洛夫空艇部隊就會一波一波來，這時，防空炮就起到了作用了。

核彈向宮發射幾次就行了。

【用基洛夫空艇解決了高坡武器之後，就讓他們強制攻擊高坡入口右側下沿，敵人經過的角落，和在高坡上的邊沿建造的防禦武器一起，有更好的輔助防禦效果。

【地圖右下角有科技機場。

（12）北極風暴

這個比較簡單，一開始會有敵人的部隊由超時空轉換送過來一批，用幾個磁暴步兵就能守住。下面，發展海上部隊，用潛艇清除敵人的海軍艦隊，再用無畏級戰艦清除敵人的入口守衛部隊，然後建幾個裝甲運兵船、一個工程師、10個以上犀牛坦克、一些V3火箭發射車，把這些坦克、火箭發射車和工程師運過去，用犀牛坦克掩護，V3火箭發射車攻擊建造場周圍的武器建築，最後用工程師佔領盟軍建造場，發展盟軍基地（建築物全部造在自己的小島上），建好天氣控制機，和核彈同時發射就能把超時空轉換機毀掉。

（建議：佔領後把建築物造在自己的島上，並在維修工廠的基礎上在自己島上安置一個備用的盟軍基地車。）

【地圖上方有科技機場。

【當把部隊進入敵人的島時，白色軍隊會一波一波地由超時空轉換機送到敵人的大島上支援。

【別用警犬探路了，佔領敵人的建造場後，在自己的島上配置一個間諜衛星就行了。

下圖是聯軍新戰役第11關——紅色革命

⑸ 初中美術蘇少版八年級上冊第7課《泥土的味道》優質課公開課教案教師資格證面試試講教案

《形象直觀的表現與交流語言》第一課時教學設計

本單元為欣賞課，按教材活動1、2、3，我計劃分三課時進行教學。下面是我對第一課時的教學設計。新課程改革倡導以學生為主體，充分調動學生的積極性，讓學生在教師的引導下來觀察美、發現美、創造美；尊重學生的個性，拓寬學生的思維；培養學生的團體意識，強調學生的參與合作。欣賞課是學生較感興趣的課型，可以在賞心悅目中開闊眼界，提高審美意識。我在對教材做了充分的分析以後，決定將本課按中外美術作品造型要素的不同，西方不同時期美術作品造型要素的不同這樣一條思路進行教學設計。在本節課的教學中，取得了良好的教學效果。

教學內容：

美術實驗教材第八冊《形象直觀的表現與交流語言》第一課時

教學目標：

1．欣賞並分析不同繪畫作品的造型要素。

2．了解中外美術作品運用線條的異同。

3．了解西方印象主義、後印象主義、立體主義的主要作品及相關知識。

教學過程：

1．導入新課（3分鍾）

出示掛圖：（1）靜物；（2）蔬菜。

師：這節課我們先一同來欣賞掛圖。從中我們能感受到哪些東西?

學生：有的說流暢的線條，有的說鮮明的色彩，有的說物象的形狀等。

教師：導出繪畫的造型要素：線條、形狀、色彩。

2．師生共同欣賞討論（39分鍾）

（1）比較中外美術作品運用線條的異同。（10分）

師：出示多媒體課件。圖片：《荷花》《春如線》《阿喀琉斯和埃阿斯對弈》

教師邊展示，邊適時講解相關知識，分小組欣賞討論，選出代表談感受。

小組甲：我認為線條在繪畫表現中的力量非常大，從我手中的這幅素描，就可以看出線條的表現力。

小組乙：我想談談《春如線》，從曲折穿梭的線條中，我們能夠感受到線條的柔韌美，體會到春光易逝，要珍惜時間。

小組丙：……

師：同學們談得都很好，談出了自己對畫面中線條的理解，中國早期繪畫線條為最基本的造型手段，不僅可以繪形，而且可以傳神。西方繪畫運用線條的各種不同變化，來表現物象的情緒與質感。

（2）沿著印象主義→後印象主義→立體主義這條思路進行欣賞。（19分鍾）

展示有關印象主義的多媒體課件：《蒙娜麗莎的微笑》《浪子回頭》《草地上的晚餐》《日出印象》

邊引導欣賞，邊適時介紹有關知識。

學生分小組討論欣賞印象派的造型。

各小組出代表談感受。鼓勵各抒己見，看自己所看，感自己所感。

教師小結：同學們談得都很好，有自己獨到的見解和感受。

總結印象派的造型表現語言：光線和色彩。

展示多媒體課件，欣賞有關後印象主義、立體主義的圖片資料，分小組討論，總結後印象主義（注重形體）、立體主義（注重形體及色彩的分解和重組）的造型語言。

（3）讓學生展示自己收集的圖片資料，欣賞區分屬於哪個時期的藝術作品（10分鍾）

通過感性的欣賞自然導入課題。

拓寬學生知識面。

進行情感教育，學生要珍惜時間。

分類欣賞，有助於學生思維清晰化。

讓學生了解作品的背景等，拓寬知識面，幫助學生更全面地認識理解作品。

體現自主合作。

張揚了學生的個性，開闊了學生的思維。

3．小結及拓展（3分鍾）

教師用激勵贊賞的語言總結，最後拓展：今天，我們通過這節欣賞課，了解了各種藝術作品的不同造型語言，課後感興趣的同學可以根據自己的認識和理解重畫一幅著名的繪畫作品，如以立體派的方法來描繪「蒙娜麗莎」。

《室內裝飾品的設計與製作》教學設計

整體教學思路

本節課學生通過對室內裝飾圖片的欣賞，感受室內裝飾品對於室內裝修的重要性，並產生對室內裝飾品的喜愛之情和設計沖動；製作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學生親手製作的室內裝飾品，培養學生熱愛生活，用自己雙手創造美好生活的情感。

本單元是「設計·應用」單元。「設計·應用」領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。根據大課標和教材的要求，我制訂了本節課三個具體教學目標：

1．知識與技能：了解室內裝飾品的設計種類；初步學習室內裝飾品的製作方法。

2．過程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。

3．情感、態度與價值觀：提高學生的藝術品味，激發學生的創造精神，從而產生對生活的熱愛和對美的追求。

導入部分

興趣是學習美術的基本動力之一，所以，要盡一切可能去培養學生的學習興趣。因此，我首先用多媒體課件給學生展示一組優秀的室內裝修圖片，因為是農村學校，學生很少見到這么漂亮的房子，所以一下就吸引了他們的注意力，引起學生的興趣。就在學生興致很濃的時候，我提出這樣的問題：「這些房子漂亮嗎?你看完後有什麼感受?」學生會異口同聲地說：「漂亮」。至於感受，每個人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進去住幾天。於是我也認同了學生的感受：「老師也有這樣的感受，因為對於美好的東西，人人都想去追求」。這樣跟本單元的題目《讓人們的生活更美好》互相照應，突出「美」這個字。

趁學生此時有興趣，我又出示了一組有裝飾品和沒有裝飾品的圖片進行對比，讓學生討論研究：室內裝飾品對於室內裝修能起到哪些作用如果讓學生回答這個問題，他們會很輕率地回答，所以我要求學生以小組為單位，把自己的結論寫在黑板上，這樣學生就會慎重許多，得出的結論也會准確一些。然後再讓學生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯的。接著我總結學生的答案，引出課題《室內裝飾品的設計與製作》

大家可以看出，引入部分我用了很長的篇幅，我個人覺得學生的視覺感知時間如果達不到，興趣是很難一下子培養起來的，沒有了興趣，也就不會有創新精神，也就不會有作品產生。所以我覺得引入部分還是相當重要的。

新課部分

首先讓學生了解室內裝飾品的種類，並學會一些製作方法，這是本節課的重點。我列舉了書上的一些作品，當然有些作品並不適合我們北方，尤其是農村學生。比如：刺綉。大部分的孩子都沒見過綉花針，更不知道刺綉是怎麼做出來的，所以像這樣的作品，讓學生了解一下就可以了。像「草編」「泥塑」這樣的作品，學生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點講解。接著教師出示了自己的作品讓學生欣賞，並且讓學生猜測它的材料，就在學生猜完後，教師再把它拿到學生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什麼做的。學生表現得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，並能做出漂亮的藝術品，而且這些材料就在學生的身邊，貼近學生的生活，這樣就增強了他們設計和製作的信心，同時也符合了教材「物以致用」「變廢為寶」的設計思想。另外讓學生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學生興致很高，不同的學生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說「有人說這兩個形象的關系是夫妻，他們起的名字叫『亞當和夏娃』」；「有的說是兄妹，她們的名字叫『同根生」；等等。這樣做主要是提醒學生在進行設計作品時，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。

布置作業

要求以小組為單位，每個組拿出一個方案來。由於每個人的想法不同，可能會造成一些意見上的不一致。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程，更重要的是要學會如何與他人合作，取長補短，如何體現集體的智慧，最後再拿出一個方案來，並派代表口頭表述。

作業練習

學生的作業時間占整節課時間的三分之一左右，足夠的時間才能保障作品的質量。學生作業時，我播放了比較抒情的鋼琴曲，為學生創設輕松的課堂氛圍，讓學生充分發揮想像力。

作業展示部分

作品展示也佔了很長的時間，給學生充分表現自己的機會，而且學生在回答問題時，不用舉手，想說就站起來說，以防止有些學生膽子小，明明這個問題會，可就不敢舉手．甚至還得花時間去想該不該舉手，等他再舉手時，這個問題可能已經過去了。所以，這樣做充分體現了民主，讓學生感到老師和學生是平等的，課堂氣氛才能活躍。比如：有一個小組的作品是用白色紙筒組合到一起的，取名為「步步高」。他們在介紹自己作品時說：「每一個紙筒代表一個陷阱，要想達到頂峰，就必須經過每個陷阱。」有的同學問：「為什麼是白色的?」他們組的學生站起來直接回答：「說明我們走過的道路是清白的。」還有的同學問：「中間看起來是空的，加一根柱子會好一些。」他們組的學生回答說：「那不就成了一步登天了嗎?」從這些可以看出學生思維是非常敏捷的，要給學生創設一個自由發揮的空間，充分地釋放他們的能量。

最後作小結時，我用了簡短的幾句話概括了本節課學生的表現，並引申到題目《讓我們的生活更美好》上來，而且還設計了一首歌，全體學生齊唱《越來越好》，課堂氣氛非常活躍。

包裝裝潢設計教案

一、課型：工藝課

二、課時安排：兩課時

三、教學對象：初中二年級學生

四、教具准備：范畫、示範包裝盒若干

五、教學目標：

1．使學生了解商品的包裝、裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

2．讓學生將已學的裝潢美術知識作一次應用性的練習，提高學生對裝潢美術的設計能力和欣賞能力。

3．培養學生對裝潢美術的興趣與熱愛生活的思想感情。

六、教學重點和難點：

1．重點：講清包裝盒的構造特點和用途。

2．難點：如何使學生從平面設計轉化到立體設計，並達到內容與圖形相統一，解決造型符合陳設環境統一的問題。

七、教學具體措施：

1．教師在課外收集資料，以拓展學生知識面。

2．當堂示範以講清包裝盒的構造方法。

3．舉例子說明圖形，色彩和環境的關系。

4．讓學生積極提意見和動手創造，提高學生創造能力。

八、教學過程：

[第一課時]

（一）組織教學

1．檢查學生的學慣用品。（每位學生在課前准備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張）

2．講述上節課的作業情況。（總結前幾節課的平面設計知識）

（二）講解新課

1．出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設計圖案，總結學習裝飾畫的目的在於應用。現在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。

2．商品包裝的定義與作用

商品包裝是產品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便於儲運、銷售、計量等方面的作用。

3．怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達到商品包裝的裝潢目的？提問，然後總結：（有以下特點）

（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。

（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。

（3）給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。

（4）富有裝飾藝術性，能為消費者增添美的享受。

4．簡介三大類包裝的特點和作用。

（1）運輸包裝（又稱「外包裝」）是以運輸和保護商品為目的，一般採用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。

（2）銷售包裝（又稱「內包裝」或「原包裝」）是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

（3）陳列包裝（又稱「展銷包裝」）是在銷售包裝的基礎上外加宣傳廣告，或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

5．包裝設計的思路和要求：

（1）思想性：符合經濟發展，具有特定的文化特色；（2）商品包裝的造型及視覺設計；（3）選擇簡便、省時、省料的包裝方法。（4）選擇適合包裝檔次的包裝材料。

6．包裝盒的設計形成（分包裝盒和包裝袋）

請同學回答所知道的幾種包裝盒的形式，然後總結：

（1）折疊紙盒：是用厚紙製成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，並在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（課本第18頁中的「曹素功墨汁」、「永生兩用彩色筆」的包裝盒）。

（2）扣蓋式折疊紙盒：這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒子上。

（3）抽屜式折疊紙盒：又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進盒身（外殼），所以設計時盒身要比抽匣稍大一點，折疊後用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

（4）手提式折疊紙盒：在包裝盒體上裝有提手，便於攜帶。

（5）固定紙盒：形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。

7．製作步驟：

（1）構思立意：首先想好是為什麼目的而設計的，設計時要考慮放什麼物品，決定它的高、寬、長，採用哪種盒子的形式，然後用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖（教師提供資料）。

（2）折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然後折疊盒子。

（3）盒面設計：（下節課具體講解）

（三）布置作業

要求同學設計並製作一隻放置美術用品的專用盒，可在課後完成。

（四）學生做作業、教師巡迴輔導

（五）布置下節課需帶的工具（毛筆、顏料、調色盒、水罐等）

走進「黃山徽蘊鎖展館」教案

文章摘要：教師帶領學生通過開展走進「黃山徽蘊鎖展館」的系列活動引導學生與古鎖對話，了解徽州明清時期古鎖的特點，在實地參觀調查的基礎上分析研討，指導學生編寫古鎖美術調查報告，並進行評點和展示，從而培養學生的賞析和設計能力，在活動中還嘗試探討了古鎖與徽州文化的關系。

關鍵詞：參觀「黃山徽蘊鎖展館」；編寫調查報告；點評、展示美術調查報告。

這是一堂校本課程教學案例。課程的教學理念和設計思路是用美術新課程標准作指導，充分發掘和利用當地美術鄉土課程資源，將徽州當地的民間古鎖作為教學內容。教師通過開展活動的形式，把課堂從學校教室延伸到社會的展覽館中，讓學生面向這一特定的大課堂，通過參觀黃山徽蘊鎖展館，學會欣賞古鎖、研究古鎖，編寫古鎖美術調查報告，提高設計能力。本課例是首次在我校實施，是一堂探索性的新課改美術課。這堂課的設計初衷來自於參觀「黃山徽蘊鎖展館」的感受。《基礎教育課程改革綱要》號召我們積極開發並合理利用校內外各種課程資源。我在參觀該館時就萌生了一個想法：這就是最好的美術鄉土教材，我們不妨將它利用起來作為大課堂，把學生們帶到這里來上一堂以古鎖為主題的美術社會調查課。並將此課展開，開展系列美術教學活動。有了想法，就得付諸行動，時不我待。於是在班主任的配合下，我制訂了走進「黃山徽蘊鎖展館」系列活動的計劃，並積極同「黃山徽蘊鎖展館」的負責人取得聯系，商量活動事宜。這次活動得到了該館的大力支持。在做好了大量的准備工作後，就著手帶領學生實施活動計劃。該活動的教學流程是參觀學習調查積累——設計古鎖美術調查報告——學生的作品並展示、點評。在整個活動中，體現了探究、合作的學習方法，在指導學生設計過程中強調了現代信息技術的運用。

一、課程資源分析

古老的徽州，人傑地靈，無論是自然景觀還是人文景觀都非常豐富，且徽學底蘊豐厚。作為當地的古鎖文化，更是一絕。它注重實用，外形美觀大方，具有兩重屬性，屬工藝美術范疇。如進一步發掘其文化內涵，它又是徽學研究的一項內容。「黃山徽蘊鎖展館」匯聚了明清時期精品古鎖三百餘種，六百餘件，其中多數是徽州地區的歷史遺存。這是學生們學習美術課的最好的課程資源，它切時切地，教學內容獨具特色。本課既是一堂參觀欣賞課，又是一堂設計應用課，更是一堂美術社會調查課。學生們通過本課學習一方面進行了愛祖國、愛家鄉的教育；其次提高了欣賞水平；再者可以鍛煉設計能力；第四可以學會美術社會調查。本課具有綜合實踐的性質。還具有課程時間、空間、形式的拓展性。

二、學生情況分析

本課的教學對象是初中八年級的學生，他們具有一定的分析能力和獨立思考能力，有初步的美術基礎，對美術參觀欣賞活動興趣濃厚。在活動的時間分配上，除了集中參觀外，還可獨自利用周末抽時間參觀。他們能利用現代信息技術在網上搜集有關美術資料，具備一定的設計能力。

三、活動開展過程

這次教學活動分三個階段進行。（需要三～四節課完成）

第一階段：做好活動准備，引導學生參觀

教師在帶領學生參觀「黃山徽蘊鎖展館」前，向學生們講解參觀過程中要注意的事項，明確這次活動的意義，做好參觀的准備工作。待一切就緒，帶領學生前往參觀地點，參觀活動用六個字概括，即聽、看、畫、記、拍、動。一是「聽」，當學生們一進入展廳，講解員就為學生作了生動具體的介紹。教師要求學生遵守紀律，認真聽講。比如：古鎖的來歷、實用性、發展情況、徽州明清時期古鎖的特點等，要聽清楚；二是「看」，學生們通過看的活動，對一些有代表性的古鎖的形狀和圖案仔細觀察，邊看邊比較邊分析，把古鎖的年代、古鎖的形狀、古鎖的內部花紋，觀察透徹，看清看透，掌握一定的特點；三是「畫」，要求學生們畫一些有趣味的古鎖，學生們通過畫鎖，從看的過程進一步深化了解古鎖的結構比例，認識外部形狀和內部圖紋。教師在輔導學生畫鎖時指出：各種古鎖的形狀設計都是從生活中來，生活是藝術設計的寶庫；四是「記」，記筆記是要求學生們把聽到的講解員介紹的重點內容記錄下來，還可在活動中記錄一些介紹古鎖的短文和自己認為有興趣的內容。記筆記是搜集素材的一種方式。還有助於我們增強記憶；五是「拍」，攝影拍照、收集資料，對同學們來說有真實、清晰、快捷的特點。但在拍攝取景時，同學們一定要注意構圖的完整性及光線的強弱變化。在學生中，不是每一個人都有照相機，這項活動以小組為單位，分組進行；六是「動」，動即學生動手，參與開鎖活動。講解員在二樓表演指導打開箱鎖的過程，學生們積極觀看，之後，還讓部分學生親自動手，用鑰匙打開鎖在箱上的鎖，這項活動學生們最感興趣。

接下來是同學們在館中自由參觀，並提出問題讓講解員釋疑。因每位同學對各種古鎖欣賞研究的側重點不同，可由講解員、教師根據具體情況因勢利導。比如：魚鎖設計和植物鎖設計是系列性的。同學們可抓住一個系列進行研究。

第二階段：整理古鎖材料，編制調查報告

這個活動在校內教室里開展。課前同學們將搜集古鎖的素材准備好，放在課桌上。教師在課堂上向學生們介紹美術調查報告知識。教師問同學們，對美術調查報告是否了解。學生們回答知道一些，但不是很全面。教師補充：調查報告一般是用文字形式表達的。它是對某一情況、某一事件、某一經驗，經過深入細致的調查研究後所寫的書面報告。其種類主要有：推廣典型經驗的，反映新生事物的，揭露問題真相的，問題研究的等等。但是，今天我們學了美術知識，就來一個創新，以古鎖為主題，利用工藝美術的內容和美術的形式來製作一份調查報告。美術調查報告分三個部份組成，①文字標題。②前言或導語。③調查報告的主體。既然是美術調查報告，在設計和製作上就要突出美術特點。要生動活潑，富有新意。教師舉例示範，啟發學生學習思路。比如：標題的美化，內容版塊的搭配、穿插，主體中的繪畫、攝影圖片、表格、簡短文字說明等之間的關系，都要處理得和諧融洽。總之要圖文並茂，富有藝術性。在設計上要遵循變化，統一原則。接著教師要求學生討論製作手段。學生們熱烈討論，師生共同歸納：①手工製作。②電腦製作。③手工、電腦相結合製作。

活動一：請同學們為徽州古鎖美術調查報告擬題目，要求既突出主題，又簡潔明了。

學生們經過商量研討後，擬出以下標題：

1．走進「黃山徽蘊鎖展館」

2．古鎖與徽州文化

3．古鎖面面觀

4．徽州明清古鎖比較

5．小古鎖大課堂

6．鎖的故事

7．與古鎖對話

8．徽州古鎖知多少

教師肯定學生們所擬的題目，指出這些題目都很好。下一步是同學們如何圍繞題目運用一定的形式設計版面內容。這里又有以下問題，要求同學們討論：（1）選擇用哪些古鎖作為美術調查報告內容；用什麼形式製作美術調查報告；（2）古鎖與徽州文化的關系如何理解。同學們討論後各抒已見。教師歸納：既然是以徽州古鎖為主題的美術調查報告，那麼內容和形式都要突出主題，體現美術特點，富有新意。就鎖本身來說，全國各地都有。在明清這一特定時期，遍布各地的徽商每逢回家團聚，把好的物產帶回徽州，同時隨帶些精美的鎖具，又經能工巧匠創造性的製作，把反映徽州民俗風情的吉祥圖、書法及文字雕刻在鎖體上。體現了徽州人的勤勞和智慧，形成了獨特的徽州耕讀文化和康寧田園生活，同學們首先要了解背景，然後掌握其造型特點、材料特點和工藝製作特點，通過認真思考，構思設計美術調查報告方案。

活動二：學生們以小組為單位根據題目設計版面草圖。教師巡視指導，待學生的設計草圖完成後，師生共同討論評點各小組的設計效果。

例（1）：題目是「走進徽蘊鎖展館」。同學們設計的程序是導言、館藏簡介、古鎖的分類（附古鎖圖例），徽州明清古鎖的形狀特點。

點評：該調查報告的版面設計整體感強，內容安排合理，圖文並茂，舉例也很有特點。

例（2）題目是「打開藝術的大門，從鎖開始」，設計的版塊有「走進鎖的世界，古人的發明」，「未來的創造」，「徽州古鎖藝術插圖」。

點評：該版面內容和形式都很新穎，文字與圖例安排相互穿插，生動、靈活、手工製作較熟練。

例（3）題目是「徽州古鎖知多少」，設計內容有「鎖的起源」、「徽州古鎖的種類」、「徽州明清時的古鎖」、「徽州古鎖的形式」、「徽州古鎖的工藝」等。

點評：該調查報告設計內容有地方特色，把研究古鎖同徽州文學、風俗、美術形式特點和製作工藝相結合，版面形式安排也很新穎，發掘較深，具有一定的深度和廣度。

例（4）題目是「與古鎖對話」，版面內容有「中國最早的鎖」、「鎖的發展」、「徽州古鎖形狀對比」、「古鎖內部紋飾圖案舉例」、「古鎖的材質」等。

點評：該版面設計內容生動、形式感強，文字言簡意賅，圖案變化豐富，設計版面的整體性把握的較好。

以上是例舉學生設計方案的一部分。當他們的設計方案初步擬定後，即著手製作版面。

活動三：發揚合作精神，大膽製作，細心收拾。學生們以小組為單位，投入版面製作過程。在活動中，同學們各自發揮特長，積極合作。比如有的同學美術字寫得好，有的同學繪畫基礎好，有的同學文章寫得好，有的同學運用電腦較熟練，教師就號召同學們發揚合作學習的精神，在小組內積極配合，發揮特長，共同做好古鎖美術調查報告。

由於一節課時間有限，學生們的製作任務在課堂上完成不了，可在課後繼續完成。

第三階段：講評古鎖調查報告，展示學生學習成果

活動一：教室內播放輕音樂，增強課堂氣氛。教師展示學生們的古鎖美術調查報告，供學生們欣賞，學生們相互交流發表自己的感想。每組推選一位發言人先講一講本組作品的製作過程和經驗，再發表對其它組作品的看法。當學生們發言完後，教師再來歸納、補充、總結。並對每一張作品仔細認真點評。（包括：版面設計、內容圖例、色彩文字、花邊、美術字等），肯定優點，指出不足及今後的改進方案。

活動二：教師問：同學們對古鎖欣賞與研究有何收獲？同學們高興地回答：這次活動有很大的收獲。在活動過程中，我們開闊了眼界，學會了用美術角度來欣賞和研究古鎖、設計鎖的造型、製作美術調查報告。還初步了解了古鎖與徽學的關系。更重要的是我們提高了美術欣賞水平，在綜合能力方面得到了培養，學會了學習方法。教師問：製作美術調查報告的形式有幾種？同學們欣賞大家製作的作品通過比較後得出答案。現實告訴我們美術調查報告的形式是多種多樣的，是多元的。要使美術調查報告品生動，就要反對程式化。（師生舉例說明）。教師問：對於古鎖，我們能不能用一句話概括？同學們基本上能用一句話概括。比如，古鎖是我國勞動人民智慧的結晶。鎖與勞動同發展。

活動三：師生共同把古鎖美術調查報告集中起來，有條有理地布置在學校操場上的宣傳欄內，向全校學生展示。

活動四：待布置宣傳欄任務完成後，教師接著布置下一節美術課的預習任務，課題是「同學共同參於，設計一把新鎖」。要求學生們在課後收集美術資料，思考設計思路。設計資料可以上網查找，也可以在其他美術參考資料中查找，更可直接在我們熟悉的生活中尋找發現。學生們做好一定準備，以便在下節設計課中做參考。

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⑹ 美術教案

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

一、課時：

2課時。

二、課堂類型：

造型表現設計應用。

三、教學目標：

1、培養學生豐富的想像力和創造力。

2、培養學生造型表現力及構圖能力。

3、培養學生動力操作能力。

四、教學重難點：

1、引導學生想像、構思、創作。

2、取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。

五、教具學具：

繪畫工具。

六、教學過程：

（一）組織教學：

（二）講授新課：

1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什麼呢？

導出課題：夢幻之國。

2、新授：

師：同學們你們大膽發揮想像自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。

3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。

4、歸納作畫步驟：

（1）思取材。

（2）構圖。

（3）確定表現技法。

（4）完成作品。

4、布置作業：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。

（三）學生作業，教師輔導。

（四）小結：

表揚優秀作業。

美術教案 篇2

教學目標：

1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

2、讓學生在電腦的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。

3、感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

教學重、難點：

操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

教具學具 ：電腦

教學過程：

一、組織教學：按常規進行

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）老師手上有一封「邀請涵」你們想知道上面寫的是什麼嗎？

同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。

（2）欣賞動物世界的錄像

（3）討論：

A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）

小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。

2、發展階段：

（1）賞析藝術家表現動物的美術作品。

引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什麼？

（2）揭示課題及學習內容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什麼表現手法來表現動物們的可愛形象呢？ （今天我們來用電腦表現動物）

（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計製作一幅有趣的電腦繪畫作品。

三、學生作業，教師輔導 ：大膽自由的創意和繪制

四、收拾整理：

五、課後拓展 ：繼續探索電腦繪畫的神奇世界。

美術教案 篇3

一、教學目標：

通過立體組合的設計，理解和掌握立體構成的各種知識，激發學生的創造靈感，增強敢於創造的信心，體會創造的樂趣。

二、教學重點:

設計的美感。通過調研、研討、設計、製作，去感受生活用品設計的美感。本課重點就是通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。

三、教學難點：

立體設計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來說確有一定的難度。設計中需要立體構成的知識、紙工製作的技法及色彩搭配的能力。

四、教學方法：

講授法、演示法

五、教學材料：

色卡紙、剪子、膠水

六、教學過程:

(1)導入：

生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（台燈、茶壺、桌子、椅子、傢具等）有沒有同學想嘗試著將這些物品自己設計製作出來呢？（出示作品激發學生的興趣）

(2)新授：

應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（台燈、餐桌、茶具等）對所選定的`對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想像一下每部分的展開圖是什麼構成例如台燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然後，根據圖紙進行剪裁和粘貼。

(3)注意事項：

所做物象為立體的畫圖紙時應考慮全面。

(4)教師幫助指導學生

七、小結：

本課製作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創造能力。如何解決這個難點，需要我們探討。可以進行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。

八、作業：

將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。

美術教案 篇4

一、教材分析 ：

創造的動力起源於對現實的不滿足，從寄託著人類美好願望的風箏到現代各種新型的飛機，人類經歷了幾千年的探索歷程，經歷無數次的嘗試與失敗，創造一個又一個的奇跡。本課要讓學生通過觀看、收集、研究最新型的圖片，引導學生從多方面討論目前飛機設計上的不足，討論未來飛機的發展，培養學生的創新精神和創造能力是美術教學的一個重要目標。本課融合了美術學科與其他學科以及現實社會和未來社會的關系，讓學生理解美術對社會生活的獨特，貢獻，使他們真正獲得利用美術知識來解決問題的能力。未來需要有探究精神和創造能力的人才，通過學生想像設計的過程，發展學生的創新意識和創造能力

本課教學中可以創設一定的情境，帶領學生到未來社會去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來世界的圖片和飛機模型布置在教室里，激發新華社呢感的學習興趣，引導學生想像未來世界的飛機和現在飛機有什麼區別。學生畫出自己想像中的未來飛機的草圖，並在小組內交流。教師引導學生從實際需求出發，多方面進行討論，讓學生根據這些需求對自己的草圖進行修改，逐步完善---給自己設計好的飛機「添畫背景」，以此來完成一幅作品。在作業過程中，激勵學生大膽構思，仔細刻畫，同時加以文字輔助說明。

二、教學目標：

認知目標：了解現代新型飛機的特徵，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發展與變化，激發學生設計中的創新意識。

操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創意表達出來。

情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發學生的學習興趣和研究精神。

三、教學重難點：

重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發展學生的餓想像力與創造力。

難點：對未來飛機的創新設計。

四、教學准備：

師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可製作多媒體課件和使用視頻展示台。

生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

五、教學過程：

*游戲與活動

教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。

師：今天我們來做個游戲，名字是「突出重圍」。假設若干年後地球面臨著毀滅，聯合國召開緊急會議，人類要研製最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是「突出重圍」。你們願意來做這個游戲嗎？看誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。

*觀察與體驗

教師利用多媒體課件展示：人類從「向鳥類學飛」到「研製第一架動力飛機」的歷程。

學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。

圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。

學生體驗：高科技的力量和時代的發展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經過對飛機的細心觀察，已經有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創造表現的橋梁，學生的創造就不再是無源之水了。

*想像與描繪

師：剛才我們了解飛機的發展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應該更具備哪些功能呢？

生：飛行速度更快、飛行時間更長``````

師：要具備這些功能，飛機的餓造型應該有怎樣的改進呢？

生：體型向微型和超大型兩個方向發展，造型向仿生型發展``````

在教師的引導下，學生用語言將自己的創意構思表達出來，是學生步入想像的天堂。

*創造與設計：

教師向學生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然後再畫出來。通過教師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創造設計的慾望，體驗了成功的愉悅。

*評價與鼓勵

在學生想像設計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、語言等方面的創造性加以鼓勵。作業完成後，教師組織學生對作品進行自評和互評。

美術教案 篇5

教學目的：

1、掌握套色紙版畫的一般製作方法，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。

2、根據畫稿分色的要求製作「副版和主版」並進行套色練習分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。 蘇少版美術教案——套色紙版畫

3、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感，並啟迪學生的智力、開發學生的創造力，培養學生細致精巧的勞作能力。 蘇少版美術教案——套色紙版畫

教學重點： 掌握分版套色紙版畫的一般製作方法是重點。

教學難點： 如何進行套色拓印是難點。

教學准備： 實物投影儀，紙、宣紙、等。

教學過程：

一、欣賞、體會。

教師出示上一節課學生的優秀作業，激發學生的創作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節課學到的製作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的製作過程：構思—製作底版，根據畫色的分色要求分別製作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節課的底色版印刷結果有什麼不一樣？ 蘇少版美術教案——套色紙版畫

三、實踐操作。

以同桌的形式，根據自己喜歡的形象進行創作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業展評：

採用自評和生互評的方式進行作業展評。

五、反思、拓展。

課後可參觀。可展示。也可以上網查一下紙版畫的製作方法過程，和它的藝術特色。

美術教案 篇6

課題：古老的面具

課時：

1教學目標：

1.情感目標：了解面具的相關知識，分析總結它的共性特徵，感受其文化內涵。

2.知識目標：掌握面具的簡單製作方法，利用不同材料，通過顏色合理搭配，設計製作一個富有個性的面具。3.能力目標：願意了解面具的藝術魅力，感受設計製作的樂趣。

教學重點：了解面具藝術魅力，掌握簡單的面具製作方法。

教學難點：能掌握面具的共性特徵，能利用折紙剪貼相同的圖形。教具准備：

教師用具：手工製作面具若干彩卡數張剪刀膠棒面具圖片課件

學生用具：彩卡數張剪刀膠棒繩子教學過程：

情景導入：

玩游戲(老師戴上面具)

師：同學們，你們看一看老師帶的是什麼？生：面具。

師：你見過什麼樣的面具呢？生：……

進一步引發好奇情趣：

師：面具是我們人類的朋友，人們經常把面具作為玩具和道具來欣賞，同學們，你們見過面具嗎？在那裡見過？生：鄉村廟會上都市喜慶的日子

師：我們經常在鄉村廟會上、都市喜慶的日子裡，會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。

同學們你們是否想過，從遠古時代沿襲下來的這個習俗中，是什麼神奇的力量，讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的面貌呢？引出原始面具的作用：

在遠古時代，我們的先人對人類自身疾病、死亡，充滿

了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無知的產物，他們感到十分的恐慌，但他們並不缺乏幻想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更凶惡的東西。原始人們想像不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與醜陋、可怕、兇狠等同起來，這樣面具就被刻畫成凶神惡煞的樣子了。了解面具的基本結構：

教師出示面具實物，引生對面具結構提出疑問：分組進行探討：1、這些面具有那些共同的特徵？造型誇張、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些部分可以誇張變形啊？眼、嘴、臉部圖案

師：同學們分析的十分正確，你們有信心設計一個即漂亮又凶神惡煞的面具嗎？生：有。

三、學生分組製作表現：師出示獎項激勵學生：

最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創新獎

師：現在就讓我們趕快動手吧，看看這些獎項屬於哪一組？

師巡迴輔導，提醒學生注意安全及衛生。四、作品展示，伴隨音樂學生載歌載舞：我的作品我來秀：學生自評互評。五、拓展：

面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區都有屬於自己的面具藝術。現代的世界是科學的世界，人們不再愚昧無知了，面具已經成了戲劇表演和娛樂的工具，或成為了純粹的裝飾藝術品。

《古老的面具》

—小學五年級美術教學設計

學校：北合學校姓名：趙娜

美術教案 篇7

課題：

第十三課 電腦美術

課時：

1課時

課堂類型：

造型表現

教學目標：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，並發展成多樣對稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。

教學重難點：

1、學慣用Windows畫圖板製作形式多樣的對稱圖案。

2、多樣工具表現多種樣式的圖案。

教具學具：

電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、演示導入：運用課本中的對稱圖案製作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導入用各種電腦軟體製作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納，引出"復制、粘貼"命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用滑鼠反復熟練運用。並懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。

6、製作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。

(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態下)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應注意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理後再組合成新畫面。

三、學生練習，教師輔導。

四、課後拓展：

1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。

2、鼓勵用其他軟體製作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。

⑺ 做玉米面發糕玉米面和麵粉的比例是多少

做玉米面發糕玉米面和麵粉的比例是2:1。

准備材料：麵粉200克、玉米粉100克、酵母粉3克、雞蛋2個、白糖1茶匙、鹽2克、食用油1茶匙

步驟：

1、准備一個盆，放入麵粉，玉米粉，酵母，白糖，鹽，雞蛋磕入盆中。

⑻ 請問紅色警戒中蘇聯任務「不計一切代價保護作戰實驗室」該如何過

一、本關任務，不惜一切代價保衛實驗室。