PEP3自閉症兒童評估工具箱

『壹』 VB-MAPP評估和PEP-3評估哪個好

VB-MAPP好點。

VB-MAPP的話注重的是語言行為，PEP-3在語言行為方面不如VB-MAPP那麼細。

1、自閉症兒童心理教育評核（PEP-3）

基於TEACCH課程的評估工具，包括溝通能力、肌肉能力和問題行為。適用年齡：6個月-7歲；評估時間：45-90分鍾；評估項目：172個。於1979年，由Eric Schopler與Robert J. Reichler博士創立。

報告的結果比較寬泛，拿到評估報告後需要找到老師幫你制定評估計劃，因為自己無從下手，當然制定計劃的好壞基本依賴於老師的水平，簡言之，老師的水平很重要。

2、語言行為里程碑評估及安置程序（VB-MAPP）

基於B.F.Skinner博士對語言行為的研究，於2006年，由Mark Sundberg博士創立。適用年齡：0-4歲（里程碑評估）（注意是發展年齡！）；評估時間：2-10小時；評估項目：170個里程牌。VB包含16大項、170個里程碑評估；24個障礙評估；18個轉銜評估。

相對於PEP-3，對於家長來說按照步驟也比較容易執行。還需要注意是，VB沒有針對於生活自理、感統、小肌肉、大肢體等方面的評估，主要是語言方面的評估。

這些都不適合家長獨立使用

PEP-3對使用者的要求是心理學相關專業的碩士或者是具有職能治療師資質且接受過專業評估培訓的本科以上畢業生。

VB-MAPP雖然沒有這樣嚴格的規定，但在工具介紹里有這樣一段文字：評估所得信息的豐富程度是由評估者的專業經驗決定的。

『貳』 自閉症兒童如何評估

一.觀察和評估孩子的行為

星悟說自閉症
1.持續觀察和記錄
至少觀察二到三周，與孩子進行互動，尋找和發現已經出現的和快要出現的細微異常行為。

星悟說自閉症
2.把觀察到的異常行為記錄下來
用一個筆記本或專門的評估表來記錄，包括觀察時間、互動、語言、行為等，盡可能客觀的評價和記錄。
當發現沒有互動時，盡可能配合語言、手勢、動作等去引導孩子，看是否可以改變其行為；
觀察孩子在交流、游戲、做其他事情、擁抱等過程中是如何與你互動的，把這些詳細記錄下來

3. 記錄下來後，把觀察到孩子的行為舉動與自閉症行為進行比較和判斷
自閉症幼兒早期跡象有哪些？自閉症兒童早期有哪些行為？

4. 判斷分析
通過與自閉症特徵進行比較，如果屬於自閉症的症狀很少，或者這些症狀不怎麼影響孩子互動能力，就先記在筆記本上，過一段時間在從新觀察和評估，如果孩子表現出明顯的症狀，那可能是有自閉症的傾向
注意：一二次出現不是自閉症
如果孩子表現出三種以上自閉症特徵，就需要多加註意或上醫院檢查了

5.持續觀察評估
如果發現孩子出現異常行為，一是持續進行觀察和記錄，另外及時帶孩子去醫院進行檢查，進一步診斷出現異常的原因，是自閉症還是生理上的疾病
如果是自閉症，醫生會想你問詢孩子情況，你之前記錄的觀察日記能夠讓醫生更加准確進行確診
二. 觀察收集孩子自閉症的跡象

1.從社交方面進行觀察，包括：
是否對親人不感興趣；
喜歡一個人玩；
沒有互動；
喜歡一個人躲起來；
避免目光接觸；
沒有模仿行為；
缺乏面部表情；
缺乏肢體語言；
不喜歡被擁抱或觸碰；
不說話，或說出的話聽不懂等

2.語言判斷
看孩子是否說話，包括
語言發展延遲；
非語言；
開始說話，之後不說話了；
無法說出一句完整的話；
重復說一句話等

3.從感官判斷，包括：
對觸摸、聲音、氣味、顏色等是否敏感異常

自我刺激行為、搖動、拍打、旋轉等異常行為
興趣狹隘；
食用乳製品或小麥製品(酪蛋白或麵筋)後有顯著的行為變化。一些自閉症患者對小麥和/或乳製品中的蛋白質有過敏反應。

『叄』 自閉症兒童評估量表

1、喜歡長時間自身旋轉。

2、學會做一件簡單的事，但很快就忘記。

3、經常沒有接觸環境或進行交往的要求。

4、往往不能接受簡單的指令(如坐下、過來等)。

5、不會玩玩具(如沒完沒了地轉動、亂扔、揉等)。

6、視覺辨別能力差(如對一種物體的特徵、大小、顏色、位置等辨別能力差)。

7、無交往性微笑(即不會與人點頭、招呼、微笑)。

8、代詞運用顛倒或混亂(你、我分不清)。

9、長時間總拿著某種東西。

10、似乎不在聽人說話，以至讓人懷疑他有聽力問題。

11、說話不合音調、無節奏。

12、長時間搖擺身體。

13、要去拿什麼東西，但又不是身體所能達到的地方(即對自身與物體的距離估計不足。

14、對環境和日常生活規律的改變產生強烈反應。

15、當與其他人在一起時，呼喚他的名字，他沒有反應。

16、經常做出前沖、旋轉、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動作。

17、對其他人的面部表情或感情沒有反應。

18、說話時很少用「是」或「我」等詞。

19、有某一方面的特殊能力，似乎與智力低下不相符合。

20、不能執行簡單的含有介詞語句的指令(如把球放在盒子上或放在盒子里)。

21、有時對很大的聲音不產生吃驚反應(可能讓人想到他是聾子)。

22、經常拍打手。

23、大發脾氣或經常發點脾氣。

24、主動迴避與別人的眼光接觸。

25、拒絕別人的接觸或擁抱。

26、有時對很痛苦的刺激如摔傷、割破或注射不引起反應。

27、身體表現很僵硬、很難抱住。

28、當抱著他時，感到他的肌肉鬆馳(即他不緊貼抱他的人)。

29、以姿勢、手勢表示所渴望得到的東西(而不傾向於語言表示)。

30、常用腳尖走路。

31、用咬人、撞人、踢人等行為傷害他人。

32、不斷地重復短句。

33、游戲時不模仿其他兒童。

34、當強光直接照射眼睛時常常不眨眼。

35、以撞頭、咬手等行為自傷。

36、想要什麼東西不能等待(一想要什麼，就馬上要得到)。

37、不能指出5個以上物體的名稱。

38、不能發展任何友誼(不會和小朋友來往交朋友)。

39、有許多聲音的時候，常常捂著耳朵。

40、經常旋轉碰撞物體。

41、在訓練大小便方面有困難(不會控制大小便)。

42、一天只能提出5個以內的要求。

43、經常受到驚嚇或非常焦慮不安。

44、在正常光線下斜眼、閉眼、皺眉。

45、不是經常被幫助的話，不會自己給自己穿衣。

46、一遍遍重復一些聲音或詞。

47、瞪著眼看人，好像要看穿似的。

48、重復別人的問話或回答。

49、經常不能意識所處的環境，並且可能對危險的環境不在意。

50、特別喜歡擺弄、著迷於單調的東西或游戲、活動等(如來回地走或跑,沒完沒了地蹦、跳、拍、敲)。

51、對周圍東西喜歡嗅、摸或嘗。

52、對生人常無視覺反應(對來人不看)。

53、糾纏在一些復雜的儀式行為上，就像纏在魔圈裡(如走路要走一定的路線，飯前或做什麼事前一定要把什麼東西擺在什麼位置，或做什麼動作，否則就不睡不吃。

54、經常毀壞東西(如玩具、家裡的一切用具很快就給弄壞了)。

55、在2歲半以前就發現孩子發育延遲。

56、在日常生活中至少用15個但不超過30個短句進行交流(不到15句也符合）。

57、長時間疑視一個地方(獃獃地看一處)。

『肆』 有沒有關於自閉症評估方式及專業評估機構的

來自七維教育發展中心：目前國內用於評估兒童自閉症的行為醫學量表主要有：1）自閉症行為評定量表（ABC）：該量表由家長或撫養人使用，有57個描述自閉症兒童的感覺、行為、情緒、語言、生活自理的項目。量表採用問卷式，由家長（或教師）填寫。在臨床實踐中，患兒的某些症狀未被家長所重視，通過ABC量表的填寫，能夠幫助臨床醫師進一步分析患兒的發育障礙和病理心理特徵，為診斷與治療和預後提供支持。2）自閉症行為綜合評定量表和剖析圖（ABCCP）：這是自閉症異常行為的分類量表。依據該量表的剖析圖的行為特徵能夠提供哪些問題應優先干預，並可以跟蹤研究某一期間結果治療後行為的改變，作為症狀是否有所改善的客觀指標。此外，可以使得臨床工作和干預者根據量表評定的內容獲得患兒異常行為特徵的總體輪廓圖，可用於自閉症診斷的參考。3）克蘭賽自閉症行為量表（CABRS）4）兒童自閉症評定量表（CARS）：該量表是臨床醫師用於自閉症兒童言語，行為，感知覺等方面的觀察評定工具。由15項內容組成，由檢查者使用評定。上述四種量表主要用於醫學評估，具有較高的信效度。而對於家長，建議可以利用嬰幼兒孤獨症篩查量表（CHAT）在家中自己對寶寶進行自閉症的初步篩查。通常，自閉症大多在嬰兒出生後即存在，只不過要在三歲或三歲以後其典型症狀才會有比較明顯的表現出來，如果家長在平時的觀察中發現缺乏以下三個指征中的一個或以上，則寶寶有一定幾率患有自閉症：1)原始陳述性指向事物：正常的嬰幼兒在9~14個月大的時候就能夠用手指指向事物，以引起其他人的注意，但自閉症兒童缺乏這一特徵；2）眼與眼對視：這一行為在正常嬰兒9~14個月時就能表現，而自閉症兒童缺乏與大人面對面對視的行為；3）裝扮游戲：指的是能夠用玩偶替代品，或不具備這一特性或處境的物體進行游戲，也就是我們通常所說的類似於「過家家」的游戲。這種行為一般在兒童14個月的時候出現，但對於自閉症兒童缺乏這一行為。當然需要強調的是，評估本身是一個標准化的過程，因此需要評估者具有足夠的專業基礎與一定的評估經驗，才能確保評估結果的有效性與可信度。家長在評估中所能夠做的，應該是仔細觀察寶寶的行為，如實記錄寶寶的異常行為，並在初步篩查的基礎上，及時就醫或去相關專業機構進行全面的標准化的評估。

『伍』 自閉症兒童康復機構申請資質

法律分析：首先你要確定你的自閉症康復機構模式，督導，bcba，或者說bcaba，還有評估工具用VB，還是pep3，還是別的！還有未來的規劃，你得創造一個不停學習的環境，畢竟這個孤獨症康復的模式一直在有新的，還有確定是走應用行為還是發展行為還是融合，其次師資，還有如果要辦民辦非，時需要到民政局申請，然後殘聯審核，有一定標准

法律依據：《中華人民共和國社會保險法》

第二十三條 職工應當參加職工基本醫療保險,由用人單位和職工按照國家規定共同繳納基本醫療保險費。

無僱工的個體工商戶、未在用人單位參加職工基本醫療保險的非全日制從業人員以及其他靈活就業人員可以參加職工基本醫療保險,由個人按照國家規定繳納基本醫療保險費。

第二十四條 國家建立和完善新型農村合作醫療制度。

新型農村合作醫療的管理辦法,由國務院規定。

『陸』 在自閉症領域，vb-mapp評估和pep3評估哪個好

vb-mapp評估更細，能更細化的評估出孩子當前的語言能力

『柒』 小親友對自閉症的評估准確嗎

小親友提供對兒童全面的個別化評估服務，由評估中心富有經驗的專家評估師通過觀察兒童行為表現並與家長訪談進行評估，小親友採用C-PEP/PEP-3評估、VB-MAPP評估為核心方案；在教學計劃方面，孩子入園後一定時間內即進行ABLLS評估，進行IEP教學計劃設計。

『捌』 國內哪裡可以學習香港協康會自閉症（孤獨症）PEP-3評估專項培訓

香港協康會在錫成立師資培訓中心（如對您有幫助，還望採納點擊「好評」，舉手之勞，傳播正能量，以鼓勵我們繼續為其它微問用戶解答，祝您愉快！）