『壹』 scum簡易工具箱怎麼弄
《人渣SCUM》中玩家可以製作很多工具來提高自己的生活水平，很多常見的工具製作並不復雜，只要掌握製造所需材料就可以做出來。下面就為大家帶來人渣SCUM常用工具製作指南，一起來看看。
常用工具製作指南
繩子:
為了做很多的手工藝品，你將會看到，你需要知道如何製作不同的供應品。這些是簡單的，但有時需要先進的工藝品
所需材料:
所需材料:
5塊布條
鋒利的工具
矛
為了進入一個城市或基地，你需要殺死阻礙你的僵屍。或者你可能只是需要一種殺死動物作為食物的方法。這很簡單，需要幾秒鍾的准備
提醒一下：當你手工製作時，如果你有所有的材料但仍然不能工藝，把你的刀(或任何工具)放進你的手中，然後再試一次
木矛
需要：
長木棍｛拿起你的石刀，砍倒一棵小樹或灌木。如果你幸運的話，這很可能會掉幾根小棍子和一根長棍子｝
刀，斧頭，或任何其他鋒利的近戰武器
石矛
所需材料:
長木棍
繩子
兩塊小石頭
鋒利的工具
金屬矛
所需材料:
長木棍
繩子
鋒利的工具
如何使用長矛:
所需材料:
1骨頭(切割到特定的身體部位後會在動物身上)
1個尖銳工具(可以使用石刀)
步驟(依次):
殺死動物
給動物剝皮
切割特定的身體部位(例如腿部)
用你手中的工具，進入你的庫存的手工部分
創建一個骨針
簡易水箱
所需材料:
1根骨針
1個尖銳工具(可以使用石刀)
1動物皮膚(在剝皮之後會在動物身上)
1繩子任何形式的或者金屬線或者2線(需要5/5的耐用性)
步驟(依次):
殺死動物
給動物剝皮
切入特定的身體部位(骨頭)
找到或創建一條繩子(或使用其他材料選項)
用你手中的工具，進入你的庫存的手工部分
創建一個簡易水箱
簡易靴
所需材料:
1根骨針
1個尖銳工具(可以使用石刀)
1動物皮膚(在剝皮之後會在動物身上)
1繩子任何形式的。可能是1根線或2根線(我還沒有檢查這些是否可以使用)
步驟(依次):
殺死動物
給動物剝皮
切入特定的身體部位(骨頭)
工藝骨針
找到或創建一條繩子
用你手中的工具，進入你的庫存的手工部分
創建一個簡易靴子
動物皮褲
所需材料:
1根骨針
1個尖銳工具(可以使用石刀)
1動物皮膚(在剝皮之後會在動物身上)
1線(很可能需要5/5的耐用性)
步驟(依次):
找到1個線
給動物剝皮
切入特定的身體部位(骨頭)
工藝骨針
用你手中的工具，進入你的庫存的手工部分
創建一個動物皮褲
動物皮夾克
所需材料:
1根骨針
1個尖銳工具(可以使用石刀)
1動物皮膚(在剝皮之後會在動物身上)
1線(很可能需要5/5的耐用性)
步驟(依次):
找到1個線
殺死動物
給動物剝皮
切入特定的身體部位(骨頭)
工藝骨針
創建一個動物皮夾克
熊手套
所需材料:
1熊爪(將在身體上曾經剝皮)
1個尖銳工具(可以使用石刀)
步驟(依次):
殺一隻熊
給動物剝皮
用你手中的工具，進入你的庫存的手工部分
創建戴上手套
熊皮鞋
所需材料:
1熊爪(將在身體上曾經剝皮)
1個尖銳工具(可以使用石刀)
步驟(依次):
殺一隻熊
給動物剝皮
用你手中的工具，進入你的庫存的手工部分
創建熊皮鞋
熊的帽子
所需材料:
1熊頭(將在身體上曾經剝皮)
1個尖銳工具(可以使用石刀)
『貳』 以綁架為話題寫作文
趙雅偲是初二的一名女學生，長得一副瓜子臉，但下巴也並不是很尖，兩隻眼睛水靈靈大大的，一隻紅潤的小嘴長在潔白如玉的臉上，身材苗條。剛剛經歷了青春發育期，胸部有一些突出。可以說是校花級別。
今天上完班會課後很早就放學了，趙雅偲和凌玉因為父母在海外工作所以一直在趙雅偲家住，二人是很好的閨蜜。凌玉長一張白嫩的小圓臉，眼睛稍大，鼻子和嘴巴小小的，一副蘿莉相。腰非常細。
一路又說又笑，二人回到趙雅偲家中，脫下鞋子。趙雅偲穿一個短袖白襯衫，下半身一個白色超短裙，腳下踏著一雙中筒白襪子（大概比腳踝高7㎝）。凌玉穿的則是純白短袖校服和棕色短百褶裙，腳上穿一雙花邊白色短襪。
兩人照例先把作業趕完再開始玩樂。剛寫五六分鍾左右，忽然聽見廚房玻璃破碎的聲音，兩個女生都機智聰慧，一聽見便拿起手機進入電話准備報警。趙雅偲慢慢走向廚房查看情況，只見客廳過道上一個巨大的黑色身影正慢慢翻找著東西，急忙撥打110。可是由於緊張喘氣出生，立刻被那個人發現了，他急沖過來，對著趙雅偲後腦勺就是一下狠劈，趙雅偲這么嬌弱的小姑娘哪能抵受得住，「噗通」一聲便跪在地上，坐在自己的白襪腳上，向後跌倒，暈了過去。
凌玉聽到跌倒的聲音，立刻猜想趙雅偲遭遇不測，撥通了110。可是那個黑衣陌生人也十分小心，他認為屋子裡不應該只有一個人，便沖進了凌玉所在的房間，一把搶過來她的手機，結束通話，然後舉起手機砸中了凌玉的腦袋。凌玉雖然生得嬌小可愛，體育可算女生中拔尖的。她反應迅速，立刻躲開了這一擊，但那人把手機一翻，又橫著拍過來。凌玉完全沒料到，給他重重擊在頭的右側。手機立刻散架，凌玉眼前一黑，腿一軟，控制不住地便「咕咚」地跪坐在地上，陷入半昏迷狀態。黑衣男子又拿出沾有大量乙醚的手帕捂在凌玉嘴上。凌玉感到耳朵嗡嗡作響，聽到自己的心跳聲越來越大，終於也暈倒在地。
那歹徒將她們兩個綁在車的後座上，用布條膠帶封住了嘴，開車向荒郊野外去了。
趙雅偲和凌玉的同班同學何琪舒正好來趙雅偲家串門，她長得也很漂亮清秀，穿一身白色連衣裙和短筒白襪子（上邊有紅藍兩道杠）。剛進門就看見兩部手機，一部散落在地上，另一部也在地上扣著，她撿起來一看，手機還沒有自動鎖定，只見上次的通話記錄是110，心裡一個寒顫，又看到一塊掉在地上的白色手帕，離得還比較遠就聞到一陣葯味，心裡更無懷疑，但卻不知道如何報警，看見樓下一輛黑色麵包車疾馳而出，便猜那是歹徒的車，連鞋子也沒穿就沖下樓去，在小區門口看到車向右急轉，便立刻搭了一輛有人的計程車。司機和兩位乘客見到一個女生急匆匆地招呼，連鞋也沒穿，白襪踩地，便讓她進來，看見她急匆匆的樣子有心幫她一次。何琪舒急叫：「追那輛黑色麵包車！」兩位乘客見這可能是一場大追逐戰，便匆匆下了車，司機方向盤一轉也向右駛去。
趙雅偲睜開雙眼，眼前一片模糊，只見自己身處一個破舊屋子的木板床上，嘴被封住，雙手被尼龍繩捆在一起，一對白襪腳也被綁在一起，下半身超短裙被人脫掉，只剩一條白色短三角內褲。向左看就看到了凌玉也和自己一樣，百褶裙被脫掉，留下一條純白三角內褲，上面還用黑色線綉了個小小的微笑的火柴人在內褲右上角。趙雅偲感到私處並沒有濕濕的，知道事情還有轉機。見歹徒笑吟吟地進來便透過布條大呼小叫，歹徒給她解開布條，趙雅偲說：「我要上廁所。」歹徒說：「好啊，看你還能跑到哪裡去？」便解開了她雙手雙腳的綁縛，領她到衛生間，在外面守著。趙雅偲輕輕鎖上了門，沒發出半點聲響。她看到衛生巾，便用指甲劃出了SOS三個英文字母，透過透氣窗丟了出去，她心想：現在只好聽天由命了，看看能不能讓人看到這個紙條。她自己也知道希望渺茫，就算有人看到也會以為小孩子鬧著玩，就算想來求救也不知道方位，我這是刻舟求劍啊，紙條早不知道被風吹到哪裡去了。
突然她看到窗外有一輛計程車疾馳而至，立刻又重燃希望，想要張嘴大叫。可歹徒在門外一直沒聽到小便的聲音，便知道不對，一聽到車聲，立刻便向門猛撞，門栓被撞壞了。歹徒雙手齊出向趙雅偲背心打到，「嘭」的一聲，趙雅偲被擊中，頭撞在牆壁上，輕輕嬌喘一聲，仰天坐倒，昏了過去。歹徒把她的中筒白襪子脫了下來，塞到她嘴裡。卻聽見身後一個女孩子的聲音叫到：「放開雅偲！」
歹徒回頭一看，只見一個漂亮的女生和一個魁梧的漢子站在廁所門口，他自知不敵，急忙摸出一把小刀，架在昏倒的趙雅偲的脖子上，威脅二人。計程車司機和何琪舒都不敢動了，歹徒就在此刻突然撲上前，一刀正刺中司機小腹，這一下打了二人個措手不及，司機立刻俯身摔倒。歹徒抓過驚慌失措的何琪舒，解開了她的連衣裙，扒了下來，露出她雪白的肌膚和微微凸起的胸部（何琪舒還沒有發育，是以沒有帶胸罩和乳貼），何琪舒剛想大叫，歹徒便擰住她左胳膊，用力一轉，另一隻手捂住她嘴，何琪舒正處於極度驚恐之下，這一疼立刻就感到眼前微微發白。歹徒松開她身子。何琪舒感到站也站不住，想呼叫也叫不出聲，跪在地上，眼前越來越模糊，轉向白色，便身子一歪，斜倒在地，兩乳被這一倒帶的微微顫動，何琪舒又感到一陣劇痛，便失去了意識。歹徒看到她的雪嫩的兩乳和踩臟的紅藍兩道杠白襪，再也把持不住，沖上去就想咬，就在此時，背後劇痛，直挺挺暈倒在何琪舒身上。
原來凌玉早已經被司機鬆了綁，正尋找著合適的武器來攻擊歹徒，從櫃子里的工具箱裡面找到了一柄大鐵錘，趁著歹徒心神不寧的時候用盡全身的力氣砸了下去。凌玉當時是她學校初二實心球第二名，手上力道不小，一擊得手。
她也嚇得壞了，從計程車司機口袋裡面拿出手機撥打了110和120。17分鍾左右，救護車運走了受刀傷計程車司機和頭部輕微腦震盪的趙雅偲。警車將歹徒送進了監獄。
三個女生順利逃脫了這次驚險的綁架。
故事還可以嗎？
『叄』 《雙重記憶》中的那個愛德華別墅的門鎖怎麼開啊
跟阿姨講完一堆話之後，再跟船長講，他會給你糖果。 (之後就自由了。吃糖果的表情很可愛，糖果無限。想看他耍可愛可以讓她吃顆糖果。) 去橋那邊，你會聽到慘叫，你阿姨被擄走了。 橋莫名奇妙的豎起來。 解法：轉動把手。用觸控筆按住把手轉兩圈便解開了。 解開後過橋，走到門邊之前不要停。 你會看到一個路標碎散。 解法：把壞掉的路標拼起來。 弄好之後走右邊的路，把墓碑都看過一遍。 一道牆出現裂縫，但是被大石頭擋住。 解法：把大石頭向右移開。（移開之後又開始耍可愛ˇ） 石頭背面刻著＂Ｄ＂。 「是誰……」（莫名奇妙的聲音問） 喔耶！我的死亡正太Ｄ出現了！ 可愛的艾西力閉上眼睛。 Ｄ：把眼睛睜開.…… 艾：（碎碎念） Ｄ：把眼睛睜開……你看我沒有下體耶……（此話是我自己加的，沒下體真可惜，不能跟小艾發生Ｈ關系（爆炸飛） Ｄ會說什麼「心地善良才看的見」、「失去記憶」之類的話。 跟Ｄ說完一堆廢話之後他會想起是他老爸宰了他（應該吧）， 就消失了。 直接穿過牆壁，會到橫濱火葬場……不，一個很像礦場的地方。 去調查那很像電鋸的玩意兒，上面有標示但生銹了。 鐵銹用手刮不掉，去旁邊的工具箱給他Ａ一個牙刷來吧。 解法：用牙刷刮掉鐵銹。（沒買保護紙的這樣一刮你會後悔） 刮好了記住上面的圖案。 順便把旁邊的齒輪也Ａ走吧，不然等等沒法繼續。 離開橫濱……礦場，回到路標那裡。（我知道很面倒） 調查鐵門右邊的柱子，有一個機械裝置，那是開門的傢伙。 解法：使用你剛剛Ａ來的齒輪，按中下、右上。 門開了對不對？還不快進去！ 走走走，看到左邊有個小屋，門口有你阿姨的眼鏡。（漂亮阿姨不戴眼鏡更漂亮） 進入小屋，裡面有件衣服，不過幾天沒洗都發臭了所以不用在意它。 把桌上皮夾里的論文Ａ走，至於那本封面不用理它。 旁邊有書對不對？調查它。他旁邊有ＮＤＳ的卡夾。 之後就別管，旁邊的木箱里有鐵球，等等會用到。先別管。 出了小屋後，你會看到沒有下體的藍色正太Ｄ。 找他再說一堆廢話。（什麼時候又變成朋友了？） 講完之後你會看到沒有下半身的正太Ｄ喔不，是正太Ｄ後面的大門， 門柱上面有兩支鋼鐵制的手。 一隻有拿鐵球一隻沒有。 剛剛的鐵球就派上用場了，回去Ａ一個過來。 把鐵球丟過小正太Ｄ的胸部，得１０分！（開玩笑的） 解法：靠技術啰，把鐵球丟到鐵手上。 成功之後，大門為你而開。（又在耍可愛） 回顧的那些，亂猜就好。反正沒引響。 （第一章結束） 大門敞開，直直走。 走到門口，小Ｄ又會發出廢話攻勢，講完就進屋子去吧。 進門後會出現圓形玄關，左右各有一張小鳥圖。 將兩只小鳥圖拍下來。用ＮＤＳ做重迭處里。 你會發現密碼。（４８５１） 解法：在門上的解碼器中按出４８５１ 解完後就進去吧。 前面的兩個門暫時無法開。 Ｄ會看見他老爸的老爸。 （剛琴聲） 看完Ｄ老爸的老爸的畫像之後就去音樂室吧。（左下） 音樂室里有鋼琴，鋼琴旁邊有畫相，Ｄ說他想不起來。 再書架（本棚）前撿到一堆論文，Ｄ展開廢話攻勢。 請調查書架，Ｄ會想起如何打開暗門。（現在書本不夠，所以先試試就好。） 書架旁邊的小櫃子里有藍色的卡夾，讀他。 讀完就去對面的辦公室吧。 桌子上有一張紙、一隻鉛筆。 旁邊有卡夾。Ａ走。廢話。 請在紙上寫「ＦＵＣＫ」（我開玩笑的，寫啥都行） 寫到Ｕ的時候筆會斷掉。（長的那可愛力量卻這么大？） 去旁邊的火爐拿木炭來代替吧！ 在紙上亂塗或寫一萬個「ＦＵＣＫ」之後， 你會看到『啤酒將會來』的字樣。 （比爾將會來。日語念法可以把比爾[ビル]掰成啤酒…） 在旁邊的書架上Ａ走Ｙ書。 在桌子右上方抽屜里Ａ走藍色卡夾，讀它。 上樓。 上面有三個櫃子，打開之後，第一個櫃子是一封信（手紙），讀它。 第二個櫃子是一本書，相簿，讀它。 第三個是一本書、族譜（照下來，除非你記憶力超乎常人），以及益智拼盤（密碼鎖） 將拼盤解開便可得到銀幣。（坎玄關的鳥雕像用） ＯＫ了就回玄關去處理鳥雕像吧。 在鳥雕像前方使用銀幣，你會在底下發現鑰匙。 使用這把鑰匙便可進入金鳥的房間。 書架上你應該知道有什麼，既然知道就把它Ａ走吧！ 上樓，在櫃子里找到第二把鑰匙。 出門去對面的銀鳥房間，第一次使用時打不開（兩把都用一次） 解法：將兩把鑰匙組合後，插入鑰匙孔中轉動。 進去之後，會發現書架，A型攻勢。 桌子旁邊有一個鳥籠，點他，會出現記憶。黑衣男的記憶。 (這段我再第一次破的時候沒有印象，因為我不小心手貝戈戈把紀錄刪掉了，所以我的紀錄是全破過一次的。重破的話不知道劇情會不會有不一樣的地方，請包多含。) 上樓，讀桌子上的日記，將旁邊的日記碎片拼湊完成。 這個房間沒用了，出去吧，去音樂室彈鋼琴去。 到了音樂室之後，請翻翻相片，翻到「族譜」。 將H開頭跟T開頭的組合，變成」HENRYTHOMAS」 不過游戲當然沒那麼慘忍，他已經幫你排好一些了， 所以你只要排」ENRYTHO」就行啰！ 現在，請你看上面的星座符號。 順序是：圈圈、沙漏、卷發、沙漏、射手、沙漏、卷發、沙漏、射手、卷發、圈圈。 （彈鋼琴時請記得，彈快一點，否則會自動還原的！） 完成了！ （書架移開） 是暗門！ 其實在網上可以找得到阿？
滿意請採納
『肆』 《不僅僅是左手》閱讀答案
請問初中的可以嗎
不僅僅是左手
池莉
①17歲那年秋天，我被下放到農村做知青，幾個月之後，被選拔到大隊小學教書。第一天上課，學生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學生，要我向王老師學習。
②我們學校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，鬍子拉碴，少言寡語，非常威嚴。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要誇他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班裡畢業的學生，算盤打得風流水轉，出了校門就可以當一個小隊會計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一隻手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調皮學生的後頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學生摔出事情來。貧下中農誰家有一個甚至多個不愛念書的調皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。
然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來自於他的左手和珠算。後來，我慢慢發現，王老師門門功課都教得好，語文、數學、體育、美術，他可以一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊。王老師有一隻工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節了，村裡家家戶戶都請王老師寫對聯。也總有一些人家會貼別人寫的對聯，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農過春節有的就是時間，又沒有什麼娛樂，大家成群結伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀。如果發生什麼意外，廚子來不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。
而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什麼都會做，他就是自己生活的創造者。於是，王老師的威信怎麼能夠不高?誰家的孩子他不敢打?打了家長還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。
④我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣啊!但是，真正認識到王老師的價值，卻是在多年之後了。那是在我大學畢業之後，工作了，成家了，在撲面而來的現實生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉村小學的王老師。在琢磨中，我終於明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤貧的年代，王老師僅憑一隻小小的工具箱，就能創造與修補著他自己的生活、學校的生活和鄉親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞啊！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉村小學教師，才會那麼的神氣，那麼的體面，那麼的受人尊重。一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
⑤從王老師身上理解和領會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無論窮與富，都應該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，彷彿太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個人這么活一輩子，便夠了。
《不僅僅是左手》閱讀答案
1．在「我」看來，王老師的威信不僅來自於他的左手和珠算，還在於他，會干各種手工活，__________________ ，會做司儀, 。（6分）
2．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂於助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現了他的這種助人精神，這個詞語是：__________
3分）
3．本文第③段畫線句在文章結構上起的作用。（2分）
4．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什麼？對於王老師用武力教育學生的方式，你有什麼看法？請簡述理由。（5分）
原因：
看法及理由：
5．理解文中第④段畫線句子，回答問題。（6分）
（1）「一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋」說明了王老師的生活境況。（2分）
（2）「好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他」這句話在文中的含義是什麼？（4分）
《不僅僅是左手》答案
1．門門功課都教得好寫得一手漂亮的字會當廚子(6分)
2．有求必應(3分)
3．過渡 （ 承上啟下）(2分)
4．原因：因為左手的力氣不大，輕重感覺好，不會傷著學生。(2分)看法及理由（略）(3分，本題為開放性試題，言之有理即可)
5．（1）貧窮（2分）
（2）要點①王老師雖然貧窮卻有志氣。②王老師有氣魄有能力掌握自己的全部生活。③王老師活得神氣體面，受人尊重。（4分）
《不僅僅是左手》閱讀答案
不僅僅是左手
池莉
①17歲那年秋天，我被下放到農村做知青，幾個月之後，被選拔到大隊小學教書。第一天上課，學生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學生，要我向王老師學習。
②我們學校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，鬍子拉碴，少言寡語，非常威嚴。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要誇他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班裡畢業的學生，算盤打得風流水轉，出了校門就可以當一個小隊會計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一隻手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調皮學生的後頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學生摔出事情來。貧下中農誰家有一個甚至多個不愛念書的調皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。
然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來自於他的左手和珠算。後來，我慢慢發現，王老師門門功課都教得好，語文、數學、體育、美術，他可以一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊。王老師有一隻工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節了，村裡家家戶戶都請王老師寫對聯。也總有一些人家會貼別人寫的對聯，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農過春節有的就是時間，又沒有什麼娛樂，大家成群結伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀。如果發生什麼意外，廚子來不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。
而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什麼都會做，他就是自己生活的創造者。於是，王老師的威信怎麼能夠不高?誰家的孩子他不敢打?打了家長還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。
④我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣啊!但是，真正認識到王老師的價值，卻是在多年之後了。那是在我大學畢業之後，工作了，成家了，在撲面而來的現實生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉村小學的王老師。在琢磨中，我終於明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤貧的年代，王老師僅憑一隻小小的工具箱，就能創造與修補著他自己的生活、學校的生活和鄉親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞啊！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉村小學教師，才會那麼的神氣，那麼的體面，那麼的受人尊重。一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
⑤從王老師身上理解和領會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無論窮與富，都應該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，彷彿太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個人這么活一輩子，便夠了。
《不僅僅是左手》閱讀答案
1．在「我」看來，王老師的威信不僅來自於他的左手和珠算，還在於他，會干各種手工活，__________________ ，會做司儀, 。（6分）
2．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂於助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現了他的這種助人精神，這個詞語是：__________
3分）
3．本文第③段畫線句在文章結構上起的作用。（2分）
4．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什麼？對於王老師用武力教育學生的方式，你有什麼看法？請簡述理由。（5分）
原因：
看法及理由：
5．理解文中第④段畫線句子，回答問題。（6分）
（1）「一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋」說明了王老師的生活境況。（2分）
（2）「好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他」這句話在文中的含義是什麼？（4分）
《不僅僅是左手》答案
1．門門功課都教得好寫得一手漂亮的字會當廚子(6分)
2．有求必應(3分)
3．過渡 （ 承上啟下）(2分)
4．原因：因為左手的力氣不大，輕重感覺好，不會傷著學生。(2分)看法及理由（略）(3分，本題為開放性試題，言之有理即可)
5．（1）貧窮（2分）
（2）要點①王老師雖然貧窮卻有志氣。②王老師有氣魄有能力掌握自己的全部生活。③王老師活得神氣體面，受人尊重。（
『伍』 閱讀短文《同年的事》
《不僅僅是左手》閱讀答案(2) 文章來自：學優網
不僅僅是左手
17歲那年秋天，我下放農村做知青，幾個月之後，被選拔到大隊小學教書。第一天上課，學生就不怕我。三年級的學生就有與我同年出生的。五年級畢業班的音樂、體育、美術課，我都沒有辦法順利進行，兩三個完全無組織無紀律的男生，個子比我大，下巴上都長了鬍子，這個冬季就要娶親了。
校長鼓勵我不必怕學生。他說：怕什麼怕？他們再大，你總是老師，他們總是學生，天下還有學生大得過老師去不成！校長從打掃操場的大掃帚上抽出一根最長的竹條子，交給我，要我向王老師學習。
我們學校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，鬍子拉碴，少言寡語，非常威嚴。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要誇他教書教得好。王老師的書，就是教得好，他班裡畢業的學生，珠算打得風流水轉，出了校門就可以當一個小隊會計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一隻手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要輕重感覺好。王老師用左手把調皮學生的後頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學生摔出事情來。偶爾也有意外，也會發生一點皮肉傷，後來總是被時間證明沒有大礙。貧下中農誰家有一個甚至多個不愛念書的調皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都是指望王老師整治。王老師只這左手的一扔，多年的威信就建立起來了。
然而，作為教師，僅有武力是不夠的，在鄉村學校，尤其不夠。最終人人都是要看你有沒有本事。有本事的人，隨你打罵，那是替爹娘管教孩子；沒有本事的人，你彈他孩子一個指頭，那就是欺負孩子的爹娘了。最初，我以為王老師的威信就是來自於他的左手和珠算。後來，我慢慢發現，王老師還寫得一手漂亮的板書，語文、數學、體育、美術，他可以一個人包班，門門功課都教得好，除了唱歌―――貧下中農不認為唱歌是一門功課，因此非常認可王老師的班級不唱歌。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊。王老師有一隻工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。要過春節了，村裡家家戶戶請王老師寫對聯。也總有一些人家會貼別人寫的對聯，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農過春節有的就是時間，又沒有什麼娛樂，大家成群結伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀，如果發生了什麼意外，廚子來不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘，便是：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的。他自己什麼都會做。他就是自己生活的創造者。於是，王老師的威信怎麼能夠不高？誰家的孩子他不敢打？打了家長還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。
我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣啊！但是，真正認識到王老師的價值，卻是在多年之後了。那是在我大學畢業了，工作了，成家了，在撲面而來的現實生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉村小學的王老師。【《不僅僅是左手》閱讀答案(2)】《不僅僅是左手》閱讀答案(2)。在琢磨中，我終於明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲，又淡定，是何等不容易啊！在那赤貧的年代，王老師僅憑一隻小小工具箱，就創造與修補著他自己的生活、學校的生活和鄉親們的生活，他該付出了多少智慧，勇氣，精力與辛勞！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，惟一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，惟一一個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體，因此一個貧窮的鄉村小學教師，才是那麼地神氣，那麼地體面，那麼受人尊重，一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
從王老師身上理解和領會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，
。 彷彿太陽，月亮，森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗；使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目；一個人這么活一輩子，便夠了。
『陸』 下面是一隻工具箱的示意圖，左右兩端是底面半徑為10cm的圓柱體的一半，中間是長30cm，寬和高都是20cm
3.14×10²×20＋30×（10×2）×20
＝314×20+600×20
＝6280+12000
＝18280（m³）
解析：兩端的兩個半圓柱合起來就是一個 完整的圓柱，圓柱的體積公式是「底面積×高」，先求圓的底面積根據公式「兀×半徑²」，得「3.14×10²」再×20，得「3.14×10²×20」，得出兩個半圓柱的體積，再加上中間長方體的體積，長方體的體積公式為「長×寬×高」，得出「30×20×20」，再相加。
『柒』 汽車工具箱分上下，上面的可以叫工具箱蓋，下面的叫什麼
肯定叫工具箱盒啊~嘎嘎~~
採納哦
『捌』 數學問題
以A點為坐標0點,每個工作台間的距離為L.
則B,C,D,E的坐標分別為L,2L,3L,4L,
設工具箱放在X位置上,X屬於ABCDE
根據題意要求,即求|X-0|+|X-L|+|X-2L|+|X-3L|+|X-4L|的最小值
根據幾何意義
當X=2L時候,即工具箱放在C工作台,其距離和最短且=6L
改為6個工作台,即求|X-0|+|X-L|+|X-2L|+|X-3L|+|X-4L|+|X-5L|的最小值
根據幾何意義
當2L<=X<=3L時候,即工具箱放在C或者D工作台,其距離和最短且=9L
『玖』 不僅僅是左手 語段閱讀的答案
①17歲那年秋天，我被下放到農村做知青，幾個月之後，被選拔到大隊小學教書。第一天上課，學生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學生，要我向王老師學習。
②我們學校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，鬍子拉碴，少言寡語，非常威嚴。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要誇他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班裡畢業的學生，算盤打得風流水轉，出了校門就可以當一個小隊會計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一隻手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調皮學生的後頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學生摔出事情來。貧下中農誰家有一個甚至多個不愛念書的調皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。
③然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來自於他的左手和珠算。後來，我慢慢發現，王老師門門功課都教得好，語文、數學、體育、美術，他可以一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊。王老師有一隻工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節了，村裡家家戶戶都請王老師寫對聯。也總有一些人家會貼別人寫的對聯，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農過春節有的就是時間，又沒有什麼娛樂，大家成群結伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀。如果發生什麼意外，廚子來不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什麼都會做，他就是自己生活的創造者。於是，王老師的威信怎麼能夠不高?誰家的孩子他不敢打?打了家長還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。
④我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣啊!但是，真正認識到王老師的價值，卻是在多年之後了。那是在我大學畢業之後，工作了，成家了，在撲面而來的現實生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉村小學的王老師。在琢磨中，我終於明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤貧的年代，王老師僅憑一隻小小的工具箱，就能創造與修補著他自己的生活、學校的生活和鄉親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞啊！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉村小學教師，才會那麼的神氣，那麼的體面，那麼的受人尊重。一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
⑤從王老師身上理解和領會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無論窮與富，都應該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，彷彿太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個人這么活一輩子，便夠了。
19．在「我」看來，王老師的威信不僅來自於他的左手和珠算，還在於他 ，會干各種手工活， ，會做司儀, 。（6分）
20．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂於助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現了他的這種助人精神，這個詞語是： 。（3分）
21．本文第③段畫線句在文章結構上起的作用。（2分）
22．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什麼？對於王老師用武力教育學生的方式，你有什麼看法？請簡述理由。（5分）
原因：
看法及理由：
23．理解文中第④段畫線句子，回答問題。（6分）
（1）「一年四季中有三個季節他都是打赤腳或者穿草鞋」說明了王老師 的生活境況。（2分）
（2）「好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他」這句話在文中的含義是什麼？（4分）
參考答案：
19．門門功課都教得好寫得一手漂亮的字會當廚子(6分)20.有求必應(3分) 21.過渡 （ 承上啟下 ）(2分)22.原因：因為左手的力氣不大，輕重感覺好，不會傷著學生。(2分)看法及理由（略）(3分，本題為開放性試題，言之有理即可) 23.（1）貧窮（2分）（2）要點①王老師雖然貧窮卻有志氣。②王老師有氣魄有能力掌握自己的全部生活。③王老師活得神氣體面，受人尊重。（4分）