㈠ 求消防滅火疏散演練記錄
時間
地點
組織部門
演練時間
演練內容
演習階段
1. 總指揮趕到火災現場，立刻做出疏散全體職工的的決定：
2. 通知疏散組，積極組織辦公室及宿舍內人員的疏散，整個疏散過程歷時5分鍾（以吹哨音為疏散警號）。
3. 同時間聯絡救援組拔打119火警，120緊急搶救中心電話（模擬行動）
4. 由組織部分人員協同疏散人員員到場區安全地帶，並清點人數馬上向總指揮報告，人員被困和傷亡情況。
5. 同時滅火組及部分職工手持乾粉滅火器趕往火災現場，站在順風處朝火焰的底部進行撲火。
6.滅火成功，演習總指揮作簡要總結。
火災救護組負責清理現場，人員解散。
㈡ 消防演練日記
一天即將完結，想必大家都學習了不少新知識，不如趁現在好好寫一篇日記。快來參考日記是怎麼寫的吧，以下是我整理的消防演練日記10篇，歡迎大家分享。
今日下午一點十五分，我校為了提高師生們的安全意識和讓師生們知道如何逃離火災現場的最好方法，開展了消防安全演習。當時全校同學都在教室里安靜地聽老師講課。才僅僅兩分鍾的時間，教室外就傳來了消防安全警報聲，教室里混亂起來。老師聽到後，立刻組織全班同學在教室外排好隊伍，有次序地快步下樓梯。
全校沸騰起來，一位老師在廣播室里有序地組織著逃離教學樓，三年級的，四年級的，五年級的，都擁在一起。有許多同學們用衣裳，捂住口鼻，快速地逃離，還有些同學用手捏著鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任老師則組織好下樓梯的順序，避免在慌亂中有同學受傷。在老師有序的安排下，我們全校同學都順利逃離教學樓，集中在操場上。當同學們發現教學樓並沒成為火災現場時，大家都吐了口氣。在下課休息時間中，我從同學們的聊天中聽到，大家都在贊揚這次活動的好處，並互相討論在慌亂中學到的逃離火災現場的方法與知識。我和同學們一樣，心中也忍不住向開展這次活動的老師們豎起大拇指，並謝謝他們教會我們如何逃離火災現場。
今天，我們舉辦了一場消防演練。
老師說：「要捂住口鼻、彎下腰，而且不能說說笑笑。」
演練開始了，突如其來的煙霧彈使我們緊張有序地跑到安全地帶，老師告訴我們只用了二分十秒。
然後，老師給我們講了怎樣在大火里逃生、怎樣正確使用滅火器。
這次消防演練讓我學會了許多安全知識。
今天上午下了第二節課想起了緊急的鈴聲，我們進行消防演練。演習過程中同學們彎著腰，捂住口鼻往外跑。每個人臉上都掛著嚴肅的表情。跑到樓梯口的時候擁擠成一片，誰也跑不動，這時候也不知道是誰說了一句：一個一個地走。我們聽了以後按順序有條不紊的從樓梯往下走，很快就走出了教學樓跑到了操場。
今天上午第二節課的課間我們消防演習了。
鈴聲一響，後面的從後門走，前面的從前門走，我們捂著口鼻彎著腰趕快跑下樓梯到門口。我們穿過音樂教室，來到操場，有秩序的站好隊，班長數好了人數，向校長報告。然後我們就高高興興的升旗去了。
今天，鈴聲一響我們就跑出教室來到樓梯口，樓梯口很擁擠但是同學們都很嚴肅認真。
同學們一邊捂著口鼻一邊跑，所有的同學在最短的時間教學樓來到操場。到了操場老師立刻清點人數是否缺少同學。
通過消防演練，我知道了怎麼逃生。
消防實戰演練開始了！哨聲一響，我立刻從座位上跳起來，半蹲下身子，用濕帕子捂住口鼻，開始小跑。在樓梯口，我仰望天空，厚厚的煙霧包住了藍藍的天空，太陽躲進了雲里，把自己藏得嚴嚴實實。層層的煙霧不斷地從四樓向外冒，刺鼻的味道布滿了整個三小。我隨著擁擠的人群，跑到了樓下。
只見老師們戴著口罩，端端正正地站在樓梯口，指揮著同學們撤離，他們盡職盡責地保護著我們的安全。幾位叔叔扛著攝像機，用他們的鏡頭記錄下這次逃生演練的過程，他們要讓全社會的人知道生命的重要，要學會如何在災難中逃生。
我坐在操場上，滾滾的濃煙仍然霸佔著天空，遮掩著太陽。看著一位位寧死不屈、為人民服務的消防勇士們，舉起水管，向煙霧噴去。濃濃的煙霧禁受不住水的多次襲擊，不得不乖乖投降，最後，狂妄的煙霧散開了。
藍天，在煙霧後更藍了；太陽，在天空中更燦爛了；模糊的教學樓，顯出了她的身影。我們眺望藍天，傾聽小鳥的歌聲。經過這次演練，三小的同學都長大，學會了怎樣在災難中逃生。讓我們共同創造一個和諧的社會吧！
今天我們消防演練了。
嗚嗚一聲警報響了，開始演練了。同學們都跑出教室向樓梯跑去，同學們嚴肅認真的表情好像真得失火了。同學們捂住口鼻彎著腰，有條不紊的向操場跑去。
來到操場上，大部分同學迅速找到了自己的.隊伍，有的同學像沒頭的蒼蠅似的在操場上東奔西跑，著急的尋找隊伍。
這真是一次有意義的消防演練呀！
前幾天，我們學校展開了「消防演習」。那天上午，我們在視頻里看到學校操場那邊有這個活動，我們看的心裡直癢癢。終於，輪到我們了，我們歡呼著飛奔了下去。
火，大家都知道，它是一把雙刃劍。運用得當，它就能給你帶來光明與溫暖，要是控制不當，它隨時會變成一頭凶惡殘忍的野獸，撲向你並撕咬著你的身體。
今天這個活動就告訴我們，怎樣馴服」火」這頭暴躁易怒的野獸，讓它為你服務。
我們今天首先要體驗的第一個活動是「穿越消防逃生隧道」。在隧道門口的姐姐給我們每人發了一張濕紙巾。在逃出隧道時我運用了平時老師教我們的』遇到煙霧是要拿濕紙巾或濕毛巾掩住口鼻，要弓著腰，否則會嗆進更多的煙霧『的道理，成功逃出了隧道，但我還是嗆了幾口濃煙，嗆極了。
我們體驗的第二個活動是.『匍匐前行『，我們要排好隊，一個一個在擺成一排的桌子下穿行，我最後爬出來時，手和胳膊還有鞋子都臟了，但十分好玩。
隨後，我們還體驗了破窗逃生，安裝消防栓，穿越火線等活動，它們都是教我們怎樣馴化「火「，這頭野獸的。
其中，給我印象最深的是『使用滅火器『的活動。
看到前面的同學興奮地使用滅火器將乾粉噴向小火桶里的火苗時，看他們臉上紅彤彤的，我也有點迫不及待了。當輪到我時，我拿著乾粉滅火器對著小火桶里的小火苗一頓掃射，看那乾粉在飄散空氣里形成的白色煙霧時，看那橘紅色的，好像毛毛茸茸的毛球似的小火苗慢慢被那飄渺的白色煙霧壓了下去，我覺得好玩極了，不禁笑出了聲，也許是那時，一點白霧進了我的嘴巴，咸鹹的，澀澀的，說不清是什麼味道，我不禁皺起了眉頭，但心裡十分高興，就跟吃了蜜糖一樣。
眼看活動接近尾聲，我趕緊去換了一個好看的掛飾，看著它，我心裡有說不出的喜悅，這畢竟是我的勞動成果啊。
這次活動不禁讓我們懂得怎樣馴化」火」這頭野獸，還讓我們從中收獲了快樂與喜悅，啊，真是一次讓人難忘的活動！
今天我們學校舉行了一場消防演練。
下了第二節課，我們聽到一聲嗚嗚的叫一聲，最在前面的同學跑出前門，坐在後面的同學跑後門，我們彎著腰，捂著口鼻，往外跑，人人臉上一副嚴肅認真的表情。終於我們順利地到達了操場。
通過這次消防演練我明白了遇到危險時不要慌，要冷靜，這樣才可以順利地逃脫危險。
上午下了第二節課就開始消防演練了。我們捂住口鼻，彎著腰跑到了樓梯口，雖然有點急，但是在老師的指導下，我們有次序的跑出教室，然後有條不紊地向操場跑去。校園籠罩著我們緊張的心情。到了操場班長就清點人數向校長報告。
通過這件事我知道了有火災的時候不要慌，下樓的時候不要急，要從容不迫。
㈢ 居民燃氣泄漏現場處置演練記錄表怎麼填
居民燃氣泄漏現場處置演練記錄表怎麼填，場指 揮: XXX (組長)、 XXX 疏散組: XXX (組長)、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX XXX 、 XXX 、 XXX 警 戒組:XXX (組長)、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 排險戰斗 組:XXX (組長)、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 搜 救組:XXX (組長)、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 2、 各組職責: (一)總指揮 /副總指揮 1、負責指揮整個演習過程; 2、掌握演習開始前的各項准備工作; 3、 聽取災情報告,布置安排疏散、救人、封堵等任務; 4、 指揮有關職能組,組織安排疏散、搶救、警戒工作; 5、 視燃氣泄漏情況下令向消防支隊報警請求增援; 6、 副總指揮協助總指揮處理相關事務。
㈣ 學校應急救援預案演練記錄範文（兩篇）
應急預案演練記錄1
一、指導思想
落實區文教局有關安全教育的精神，堅持「預防為主，安全第一」的原則，建設平安和諧校園。通過地震應急預案現場演練，讓低年級學生在在發生地震時能夠採取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡。
二、組織機構
組長：年段組長
組員：一、二年級各班班主任和任課教師
三、演練程序
班級演練：採取多種有效形式向學生講解地震自救知識，進行班級模擬演練。
參考資料：從你意識到這是一次地震，到地震結束，一般只有十幾秒鍾的時間，很少會持續一分鍾以上。要把握好最早的幾秒鍾，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。
當聽到地震發生的信號後，應該做到：
1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。學生就地躲避盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。
2、在室內的學生，應立即就近躲避，身體採用卧倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌旁、牆角或桌下，以保護身體不被砸，盡量不要靠近窗口。
3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一隻手用力抓緊桌腿。在牆角躲避時，把雙手交叉放在脖子後面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4、卧倒或蹲下時，也可以採用以下姿勢：臉朝下，頭近牆，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，卧倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。
6、在廁所內的同學，也要採取應變措施，就近躲避。
7、在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建築物和電線。
8、老師要正確指導學生，發現有採取不正當措施的，及時糾正。
四、演練時間
各班班隊課時間。
五、注意事項
安全應急預案演練是各位教師切記提醒學生不要慌張，安全第一，防止學生以外傷害事故的發生。
應急預案演練記錄2
一、應急演練目的
1、評估企業應急准備狀態，發現並修改應急預案和執行程序中的缺陷和不足;
2、評估企業重大事故應急能力，識別資源需求，澄清相關單位和人員的應急職責，改善應急救援中的協調問題;
3、檢驗應急響應人員對應急預案、執行程序的了解程度和實際操作技能;同時，通過調整演練難度，進一步培訓和提高應急響應人員的業務素質和能力;
4、提高全員安全意識。
二、演練適用范圍、總體思想和原則
本方案針對動用企業內部應急資源進行全面演練進行情景設計，按照《安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》等國家相關法律、法規、標准和企業應急預案的要求，進行演練策劃，遵守保護生命和「安全第一、預防為主」的方針以及「救護優先、防止和控制事故擴大優先、保護環境優先」的原則，並在組織實施過程中，結合實際、突出重點、講究實效，保證演練參與人員、公眾和環境的安全。
三、演練策劃組
組長：XXX
副組長：X
成員：XXXX
其承擔的任務主要包括：確定演練目的、原則、規模、參演的單位;確定演練的性質與方法，選定演練的地點與時間，規定演練的時間尺度和公眾參與的程度;確定演練實施計劃、情景設計與處置方案，審定演練准備工作計劃和調整計劃;檢查和指導演練准備與實施，解決演練准備與實施過程中所發生的重大問題;協調各類演練參與人員之間的關系;組織演練總結與追蹤。
四、應急演練參與人員
按照應急演練過程中扮演的角色和承擔的任務，將應急演練參與人員分為演習人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員，這五類人員在演練過程中都有著重要的作用，並且在演練過程中佩帶能表明其身份的識別符(佩戴不同顏色的安全帽和胸卡)。
1、演習人員
按企業應急預案規定參加演練的人員及單位：廠領導、助理及事故設定崗位及所在車間、生技處(調度室)、技安處、保衛處(消防隊)、設備處(十二車間)、能計處(十一車間)、物管處(十四車間)、行管處、廠工會、供運處(運管辦)、職工醫院、廠辦、綜合處等。
其承擔的任務主要包括：救助傷員或被困人員;保護公眾安全健康;獲取並管理各類應急資源;與其他應急響應人員協同應對重大事故或緊急事件;按演練程序進行演練。
2、控制組組長：XXX
成員：XXXX(分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭)
其承擔的任務包括：確保應急演練目標得到充分演示;確保演練活動對於演習人員具有一定的挑戰性;保證演習進度、解答演習人員疑問和演練過程中出現的問題;保證演練過程的安全。
3、評價組組長：XXX
成員：XX
(分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭等)
其承擔的任務：觀察演練人員的應急行動，並記錄其觀察結果;在不幹擾演練人員工作的情況下，協助控制人員確保演練按計劃進行。
4、模擬人員
場外應急組織模擬人員：XXX
模擬傷員：XXX
模擬應急響應效果人員：XXX(模擬泄漏)XXX(釋放煙霧)
模擬被撤離和疏散人員：若干
5、觀摩人員
邀請市、區安監局、化醫安環部等領導前來觀看。
五、應急演練時間
20XX年X月X日XX：00-XX：XX
六、應急演練目標、評價准則及評價方法
1、應急動員展示通知應急組織，動員應急響應人員的能力責任方採取系列舉措，向應急響應人員發出警報，通知或動員有關應急響應人員各就各位;及時啟動應急指揮中心和其他應急支持設施，使相關應急設施從正常運轉狀態進入緊急運轉狀態。
2、指揮和控制展示指揮、協調和控制應急響應活動的能力責任方具備應急過程中控制所有響應行動的能力。事故現場指揮人員和應急組織、行動小組負責人都應按應急預案要求，建立事故指揮體系，展示指揮和控制應急響應行動的能力。
3、事態評估展示獲取事故信息，識別事故原因和致害物，判斷事故影響范圍及其潛在危險的能力要求應急組織應具備通過各種方式和渠道，積極收集、獲取事故信息，評估、調查人員傷亡和財產損失、現場危險性以及危險品泄漏等有關情況的能力;具備根據所獲信息，判斷事故影響范圍，以及對公眾和環境的中長期危害的能力;具備確定進一步調查所需資源的能力;具備及時通知場外應急組織的能力。
4、資源管理展示動員和管理應急響應行動所需資源的能力要求應急組織具備根據事故評估結果，識別應急資源需求的能力，以及動員和整合內外部應急資源的能力。
5、通訊展示與所有應急響應地點、應急組織和應急響應人員有效通訊交流的能力要求應急組織建立可靠的主通訊系統和備用通訊系統，以使與有關崗位的關鍵人員保持聯系。
6、應急設施展示應急設施、裝備及其他應急支持資料的准備情況要求應急組織具備足夠應急設施，且應急設施內裝備和應急支持資料的准備與管理狀況能滿足支持應急響應活動的需要。
7、警報與緊急公告展示向公眾發出警報和宣傳保護措施的能力要求應急組織具備按照應急預案中的規定，迅速完成向一定區域內公眾發布應急防護措施命令和信息的能力。
8、應急響應人員安全展示監測、控制應急響應人員面臨的危險的能力要求應急組織具備保護應急響應人員安全和健康的能力，主要強調應急區域劃分、個體保護裝備配備、事態評估機制與通訊活動的管理。
9、警戒與治安展示維護警戒區域秩序，控制交通流量，控制疏散區和安置區交通出入口的組織能力和資源要求責任方具備維護治安、管制疏散區域交通道口的能力，強調交通控制點設置、執勤人員配備和路障清理等活動的管理。
10、緊急醫療服務展示有關現場急救處置、轉運傷員的工作程序，交通工具、設施和服務人員的准備情況，以及醫護人員、醫療設施的准備情況要求應急組織具備將傷病人員運往醫療機構的能力和為傷病人員提供醫療服務的能力。
11、泄漏物控制展示採取有效措施遏制危險品溢漏，避免事態進一步惡化的能力要求應急組織具備採取針對性措施對泄漏物進行圍堵、收容、清洗的能力。
12、消防與搶險展示採取有效措施控制事故發展，及時撲滅火源的能力要求應急組織具備採取針對性措施，及時組織撲滅火源，有效控制事故的能力。
13、撤離與疏散展示撤離、疏散程序以及服務人員的准備情況要求應急組織具備安排疏散路線、交通工具、目的地的能力以及對疏散人員交通控制、引導、自身防護措施、治安、避免恐慌情緒的能力並對人群疏散進行跟蹤、記錄。
為了達到確定演練是否達到目標要求，檢驗各應急組織指揮人員及應急響應人員完成任務的能力的目的，在演練覆蓋區域的關鍵地點和各參演應急組織的關鍵崗位上，派駐公正的評價人員，全面、正確地評價演練效果。評價人員的作用主要是觀察演練的進程，記錄演習人員採取的每一項關鍵行動及其實施時間，訪談演習人員，要求參演應急組織提供文字材料，評價參演應急組織和演習人員的表現並反饋演習發現。按對人員生命安全的影響程度將演習發現劃分為3個等級，從高到低分別為不足項、整改項和改進項。
七、演練現場規則
為確保演練參與人員、公眾和環境的安全，應急演練必須遵守以下規定：
1、演習過程中所有消息或溝通必須以「這是一次演習」作為開頭或結束語，事先不通知開始日期的演習必須有足夠的安全監督措施，以便保證演習人員和可能受其影響的人員都知道這是一次模擬緊急事件;
2、參與演習的所有人員不得採取降低保證本人或公眾安全條件的行動，不得進入禁止進入的區域，不得接觸不必要的危險，也不使他人遭受危險;
3、演習過程中不得把假想事故、情景事件或模擬條件錯當成真的，特別是在可能使用模擬的方法來提高演習真實程度的地方，如使用煙霧發生器、虛構傷亡事故和滅火地段等，當計劃這種模擬行動時，事先必須考慮可能影響設施安全運行的所有問題;
4、演習不應要求承受極端的氣候條件或污染水平，不應為了演習需要的技巧而污染大氣或造成類似危險;
5、參演的應急響應設施、人員不得預先啟動、集結，所有演習人員在演習事件促使其做出響應行動前應處於正常的工作狀態;
6、除演習方案或情景設計中列出的可模擬行動及控制人員的指令外，演習人員應將演習事件或信息當作真實事件或信息做出響應，應將模擬的危險條件當作真實情況採取應急行動;
7、所有演習人員應當遵守相關法律、法規，服從執法人員的指令;
8、控制人員應僅向演習人員提供與其所承擔功能有關並由其負責發布的信息，演習人員必須通過現有緊急信息獲取渠道了解必要的信息，演習過程中傳遞的所有信息都必須具有明顯標志;
9、演習過程中不應妨礙發現真正的緊急情況，應同時制訂發現真正緊急事件時可立即終止、取消演習的程序，迅速、明確地通知所有響應人員從演習到真正應急的轉變;
10、演習人員沒有啟動演習方案中的關鍵行動時，控制人員可發布控制消息，指導演習人員採取相應行動，也可提供現場培訓活動，幫助演習人員完成關鍵行動。
1.公司消防應急救援演練方案範文（兩篇） 2.企業安全生產應急救援演練方案範文（兩篇） 3.工地觸電事故應急救援預案方案（兩篇） 4.關於制訂建築施工重特大安全事故應急救援預案的通知 5.建築工程生產安全事故應急救援制度 6.安全應急救援預案制度 7.幼兒園事故應急救援制度
八、應急演練前的准備
1、演練前1-2天，用廣播通知全廠職工及企業周邊群眾，以免引起不必要的恐慌(企業已於2004年5月向周邊群眾發放了1000份《長風地區化學事故緊急疏散須知》卡片);
2、策劃組對評價人員進行培訓，讓其熟悉企業應急預案、演練方案和評價標准;
3、培訓所有參演人員，熟悉並遵守演練現場規則;
4、采購部門准備好模擬演練響應效果的物品和器材;
5、演練前，策劃人員將通訊錄發放給控制人員和評價人員;
6、評價組准備好攝像器材，以便進行拍攝圖片及攝像，做好資料搜集和整理。
九、應急演練事故情景說明
20XX年X月X日X：XX，XX車間XX崗位正在進行光氣接收作業，突然光氣貯槽a01進口閥門前閥蘭與管道焊接處發生泄漏，泄漏未得到有效控制並逐步升級擴散。因現場大量腐蝕性煙霧造成電氣短路導致局部停電並引起該崗位易燃化學品貯槽a0n起火，消防隊迅速出動，從應急取水口取水滅火。假定當時氣象條件：氣溫30℃，多雲，主導風向為東北風，風速2.1米/秒。
十、應急演練總結與追蹤
在演練結束一周內，策劃組根據評價人員演練在過程中收集和整理的資料，以及演習人員和總結會中獲得的信息編寫演練總結報告。策劃組應對演練發現進行充分研究，確定導致該問題的根本原因、糾正方法、糾正措施及完成時間，並指定專人負責對演練中的不足項和整改項的糾正過程實施追蹤，監督檢查糾正措施的進展情況。 ;
㈤ 氯氣泄露事故演練記錄怎麼寫
*月**日上午10點15分，**廠加氯間**市**區神****公司油漆車間一氯氣儲罐發生泄漏，造成現場作業的2名員工出現中毒症狀，泄漏量不斷增大……。
事故發生後，**區政府立即啟動化學災害泄露事故應急救援預案，責成該公司進行初期處置同時迅速調集消防、公安、衛生、環保、氣象等多方救援力量聯合處置。
為加強對危險化學品事故的有效控制，最大限度地降低事故危害程度，一場「氯氣泄漏事故現場應急演練」在此拉開了帷幕，市治安支隊、安監局及市建委領導現場進行觀摹。氯氣外泄，情況緊急，如不及時控制將直接威脅到周圍人民群眾的生命財產安全。搶險救援組3人迅速穿好防護服、戴好防毒面具和呼吸器,攜帶專用的搶修工具, 立即進入事故現場……經檢查，連接氯瓶的紫銅管出現砂眼，造成外泄。為確保人員安全，各應急小組迅速疏散撤離無關人員、拉警戒線隔離、准備人員急救以及備用防毒面具和搶修材料。搶險人員迅速關閉門窗和氯氣總閥門、切斷氯源，降低空氣濃度，並更換氯瓶，同時搜救中毒人員。10點25分，現場一名中毒值班人員被抬出。10點50分，經過40多分鍾緊張有序的處置，氯瓶泄漏封堵成功，險情排除。11點05分，安全疏散和衛生救護、安全警戒及物資供應相應報告：人員已疏散，值班中毒人員已送往醫院，警戒秩序正常，物資准備齊全。從發生泄露到最後修復，整個演練配合默契、處置得當，達到了預期目的。
㈥ 學校消防安全應急預案演練記錄範文（兩篇）
學校消防應急預案演練方案(一)
一、消防演練的目的
為切實提高我校師生的消防意識，真正掌握消防安全知識，增強自救互救能力，全校學生在火災突發事件中能做到緊張有序、及時有效地撤離事故現場，減少、避免傷害事故發生，培養學生的自我防護能力，我校工商系決定舉辦*****年消防應急演練，具體實施方案如下：
二。演練領導小組
總 指 揮：
副總指揮：
成 員：中層領導及班主任
三、演練時間及地點
演練時間：20xx*月*日 *時*分
演練地點：*****學院
演練現場：寢室
消防應急演練路線：從寢室樓疏散到足球場
四、演練人員：****屆學生
五、演練內容：以學生自救互救為主。
具體內容為：
(1)火情報警演練;
(2)寢室樓層災情時的疏散、逃生演練;
(3)災場救護演練;
六、演練現場安排：
1、報警組
值日學生發現災情，一名學生立吹口哨，學生會幹部聽到口哨立即在自己所在的'樓層吹口哨(一層兩個人即可)。然後在撥打火警電話「119」報警。然後學生在第一時間用電話報告校消防應急演練指揮部。再與***在第一時間趕到演練現場。知道災情校電工立即切段工商系樓層總電源。各崗位人員接通知後迅速在指定崗位待命，聽從指令。
2、疏散組：
學生會幹部
成員：*********
職責：聽到警報立即到達各自位置組織學生疏散並在疏散過程中及時處理突發事件
3、場地隊列組：
組長：
成員：
職責：穩定學生情緒，整好各寢室隊伍。
4、緊急救護組
組長：
成員：
職責：負責受傷學生的急救
七、演練進程
1.工商系辦公室接到值班學生打來電話稱寢室樓發生災情危及學生安全，工商系辦公室值班學生立即向總指揮***報告。
2.總指揮***核實情況後，立即啟動消防緊急疏散預案。指揮人員到達現場實施」經管學院」消防安全預案。
3.各組聽到警報立即到達各自工作崗位。
4.撤離(疏散)方法：及時打開宿舍門，在室內由寢室長把門打開固定，待室友安全撤離寢室後及時將門鎖好，然後組織其他室友貓著身子迅速有序的成排靠左牆跑出寢室樓層到達指定地點集合。
5.緊急救護組任務：學校操場(設定場景)集合待命，准備好救護器材。對受到驚嚇、產生心理障礙的學生進行心理輔導。對於受傷學生進行簡單救助並及時送往急救處。(預設場景)。
6.負責疏散的學生會成員及時指導學生依次排好隊，在撤離寢室時要有次序，以低姿捂口鼻，在走廊及樓梯有秩序的安全撤出。
7.學生到達集合點後，由各班紀檢委員清點人數(應到數和實到數)，再由班長確定人數後上報給相應負責人員。
8.最後由副總指揮***向校長報告應撤出人數和實際撤出人數。及疏散中的突發情況
9.副總指揮***從演練開始用秒錶計時，掌握整個演練過程的准確時間。宣布演練過程的時間，並宣布演練結束。
八、演練注意事項
1.所有參演的學生，應聽從各區域負責老師的指揮。
2.按寢室就近疏散原則，撤離路線及順序;下樓時注意安全。步伐要小，腳步要輕，爭取時間，不要被絆倒，防止擁擠和慌亂。所有寢室按撤離要求直接從寢室樓層疏散到指定的安全地帶。
3.樓層疏散人員要在前—個樓層撤完後向下一個樓層下達撤離指令。由一樓層開始撤離，待撤離完後再由二樓層撤離並以此類推。再撤離過程中不出現間隔，並控制合理密度，防止在走廊樓梯口等部位發生擁擠現象。
4.參加演練的學生不準亂跑、亂喊，不準打鬧、擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。
5.疏散組織人員應了解參加演習的學生可能存在的逃生本能心理反應，及時採取措施，防止意外發生。
學校消防應急預案演練方案(二)
一、指導思想：
以《消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等法律法規為依據，以提高師生防火安全意識並預防和遏止重特大火災事故，特別是群死群傷惡性事故為目標，進一步強化監督管理，以學校校長為消防安全第一責任人，全面落實消防安全責任，確保學校的消防安全。
二、目 的
通過普及學生消防常識，經過消防安全疏散演練，有效增強師生的防火意識和逃生能力。通過消防安全知識講授和演練進一步加強學校的消防安全意識，預防火災和減少火災危害，保護人、財、物的安全，本著「預防為主，防消結合」的宗旨，切實做好「和諧校園」活動實施，確保春季防火、滅火工作開展，特舉行此次消防宣傳活動，讓學生學到有關的安全防護知識，做到有事不慌、積極應付、自我保護的目的。
三、地 點：
學校教學樓、操場。
四、時 間：
20xx年3月31日下午
五、組織領導：
演練總指揮：***校長
組織 策劃：**校長、***指導員、***校長、***校長
現場 指揮：*****
醫療 保障：*****
參加 對象：***學校全體師生、******
六、組織分工：
1、學校
職責：准備好知識講座的場地及儀器;參加演練，負責樓道口的安全，指揮學生按就近樓梯逃生撤退到學校指定的場地，各班班主任清點各班人數，並逐個向校長(或指定安全負責人)匯報各班情況，以查清是否有同學被困，以及大概在哪個教室被困。
2、***消防中隊
職責：消防安全知識講授，消防器材演練、器材展示。
七、演練前的准備：
1、星期四開始，放置消防知識宣傳板，營造氛圍，地點：***前面。
2、參加滅火演練師生准備一塊小毛巾，以備逃生演練時捂住自己的口鼻，逃生時盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產生的濃煙及毒氣，便於安全疏散;
3、議程安排：3月31日(星期六)
1:45 全體教師到大報告廳進行消防演練培訓 (各班學生改自學)
2:45 各班主任到教室對學生進行消防演練培訓
3:10 消防演練開始
3:40左右 消防演練結束
4、對班主任的要求：①對學生進行演練前的動員，提高認識、保持緊張狀態，教育學生聽從指揮，有序疏散並教育好逃生的准確動作「貓腰、捂嘴」。各樓層疏散時要聽從指揮，絕不能把演練當成游戲。②演練前檢查學生鞋帶是否系好。③當聽到報警信號後迅速指揮本班學生立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，關閉電燈。④疏散時要盡量降低重心，在樓道口不允許學生推擠、不許發出聲音。學生走出樓梯口後，快速跑步進入操場，按各班順序依次站好，成升旗儀式隊形站位，保持良好的秩序，班主任在必要時進行巡視、輔導、教育。⑤班主任認真清點本班人數向年級組長匯報，年級組長向校長匯報。
5、緊急疏散演練各樓梯拐彎處教師安排表(略)
緊急疏散時的學生隊形：兩列縱隊;靠右;保持安全距離;有序快速前進;所有教師應當在就近各拐彎處指揮。班主任要隨學生隊尾。出樓梯口後學生跑步前進。
八、演練過程：
3月31日下午3:10(左右)消防演練總指揮(**校長)宣布消防演習開始。
「下面我宣布****學校、****消防演練現在開始」
1、(假設)老師在教學樓某處發現明火，教師把火災情況及時上報校長室。
「報告校長，在學校某處樓梯口發現火情，請您指示」
2、校廣播播報緊急疏散警報《火警警報聲》，徐副校長發出疏散逃生指令。
「現在校園內發生火情，請各班主任組織學生盡快進行緊急疏散，緊急疏散」，同時向消防隊報警。
3、班主任按學校緊急疏散的方案帶領本班學生撤退。(三至五分鍾內到達現場並清點人數)。
4、各班主任向年級組長匯報人數，年級組長向鄭校長匯報人數。「學生報數---清點人數」。報告順序依次由高年級開始。
「報告*校長：XXX年級組實到幾人，應到幾人，報告完畢」
5、***中隊長點評並宣布演習結束。
6、消防官兵講解滅火器使用，體育組4名男教師和九年級四名學生代表進行滅火器使用方法演練。
7、鄭校長對本次消防演練進行總結發言
8、八年級兩個班級參觀消防車輛及消防器材。
九、場地器材
1、橫幅：「****學校消防演練現場會」 田徑場
「熱烈祝賀*****學校消防演練現場會圓滿成功!」
2、九個煙霧彈由學校準備，放置位置及點燃由消防官兵進行。鐵鍋、木材、汽油、宣傳板由消防隊准備;
3、總控室、操場音響：***
4、攝影：***、
5、新聞報道：**
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（七）、單位新冠疫情防控應急預案模板（四篇）
（八）、幼兒園新冠疫情防控應急預案方案範文
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