奇大悉閥門現場環境怎麼樣

1. 實習總結怎麼寫

實習工作總結

從 1990 年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出並施行「 3+0.5+0.5 」教學改革和人才培養模式。該模式的具體內容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間進行公共基礎課、專業基礎課和專業課的教學；然後讓他們走出課堂，到黨政機關和企事業單位進行半年的教學實習；最後再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業論文寫作，完成 4 年制本科教育。在「 3+0.5+0.5 」模式中，學生教學實習是至關重要的一個環節。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時教學實習也為推動我系教學改革提供了豐富的經驗。

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際管理工作，並從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、了解和熟悉機關運行。對行政管理學專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側重於政府機關，目的就在於讓學生通過親身實踐，了解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關管理的基本節，實際體會一般行政人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。 3 、預演和准備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力准備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

（二） 實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒於此，我們對學生提出了三個方面的要求： 1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。 2 、以「旁觀者」的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發，了解機關運行的基本規律、行政人的基本心態、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。 1 、 以「研究者」的身份實習。要求學生在實習前通過「雙向選擇」（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文並作為實習成績的重要組成部分。

二、 精心組織，認真做好教學實習

（一）實習的時間安排教學實習的具體時間安排經過了一次調整。

1995 年以前，嚴格按照 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年級上學期；後來發現這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統一安排就業後，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在徵求廣大同學的意見後，調整為三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應的專業知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生會發覺所學知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結構進行調整與充實，系裡可利用四年級上學期進行某些課程的設置與調整，以滿足學生四年級下學期完成畢業論文及找工作的需要。

（二）實習基地的選取為適應專業方向與培養目標的需要，教學實習基地多選取省內各地各級黨政機關。具體如下：

時 間 人 數 實習單位分布

90 年（ 87 級） 30 人 南京、南通、揚州黨政機關

91 年（ 88 級） 30 人 南京市江寧縣黨政機關

92 年（ 89 級） 15 人 無錫市郊區各黨政機關

93 年（ 90 級） 30 人 南京市浦口區黨政機關

94 年（ 91 級） 30 人 南京市各區級黨政機關

95 年（ 92 級） 20 人 南京市各區級黨政機關

96 年（ 93 級） 20 人 南京市、區級黨政機關

97 年（ 94 級） 28 人 南京市、區級黨政機關

98 年（ 95 級） 23 人 南京市、區級黨政機關

1995 年以前，實習學生全部離開學校，住在實習單位安排的集體宿舍，真實地融入機關生活中；而近幾屆學生多數都要在晚上副修其它專業，不能離開學校，因此，實習基地逐漸固定在南京市區，學生住在學校，早出晚歸，盡可能地做到實習、學習兩不誤。

（三）實習前的准備

1 、作好實習前的指導工作。請熟悉機關工作的教師作講座或報告，明確角色轉換的諸多要求和注意事項。

2 、要求學生做好相應的知識准備和心理准備。知識准備包括：了解機關工作的工作紀律和工作程序；掌握社會調查理論與方法；選定社會調研的系列課題等等。心理准備主要是注意角色轉換，形成必要的心理預期，並根據具體情況隨時做出適應性調整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

（四）實習的日常管理參加實習的學生受雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、系的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規章制度。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導，並及時發現問題，在學生住地實習時期，系裡安排 2 名青年教師脫產參與，跟隊管理。在南京市區實習期間，本系除主要負責人送、接學生到實習單位實習外，平時與各單位保持經常性的聯系，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調實習學生的自我管理，通過健全黨小組、團小組的組織建設，加強學生自我管理，相互督促。

（五）實習成績的評定

為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：

一是實習結束時，由所在實習單位對學生的綜合表現做出鑒定（部分單位實習鑒定附後）；

二是由專業教師對學生完成的實習論文進行評定，用百分制打分（部分實習論文見選編集）。

兩者的結合最後形成成績以 12 學分計入學生學籍登記表。

三、 教學實習的效果與經驗

1 、教學實習促進了我系人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學的歡迎。

2 、教學實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對黨政機關運行的了解，進一步激發了大家對專業知識的興趣，並能夠結合社會實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。

3 、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。一些在實習中表現突出的學生在畢業時找到了較為滿意的單位。（詳見有關附表） 4 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我系以後能繼續向該單位派出實習學生。（四） 教學實習的經驗及今後需要解決的問題我系的教學實習經過多年的開展，積累了豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視並予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識；實習的組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為行政管理學專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

從實際效果看， 3+0.5+0.5 人才培養模式總體來說是很成功的。

3、工程建設、水毀搶修前期准備工作做好。進里線水穩施工即將開始，我們要提前備好施工材料，以避免施工時遭遇材料供應緊張、價格瘋長而造成的不良影響。水毀搶修也不打無准備之仗，要趕在明年雨季前做好水毀備料工作。

4、興辦第三產業。今年我段組建了砂石公司，由段選定三位政治敏銳，風格高尚、作風正派、思想端正的同志負責，簽訂目標管理責任狀，嚴格管理、監督，又保證了我段的養護、工程所需材料的供應。經過近幾個月的運行，段砂石公司經營狀況良好，目前盈利為6000餘元。二OO一年，我們將力爭再興辦1－2個既產生良好經濟效益，又有良好社會效益的第三產業。

5、加大路政管理力度，繼續開展文明路創建活動，宣傳好《公路法》。要加強外部聯系，積極依靠當地政府的支持，並通過警民共建文明路活動更好地鞏固文明路建設成果。對「移民建鎮點、經濟開發點、占路為市點、打穀曬場點、加水洗車點、亂停亂放點」等六個執法難點，我們將集中力量抓預防、抓整治，嚴禁新改造線路出現新的違章建築，不讓已整治的路段出現新的違章現象，嚴厲打擊侵犯路產路權的違法行為。

6、機務工作要加強管理、強化經營意識，積極打開生產經營新局面。對機械日常保養工作要常抓不懈，不要有絲毫的放鬆，將使用與保養並重的思想貫徹到每個機械手頭腦當中。同時要積極開拓內外兩個市場，充分搞活經營思路、經營策略，尋求最大的的經營效益。

7、繼續搞好機關工作作風，實行競聘上崗，繼續深化人事、用工、分配製度改革，營造出人盡其才、才盡其用的工作環境。

8、在文明建設方面，全段各養路隊、機修站中要爭創2－3個縣級文明單位，公路段機關要向創建省級文明單位的目標挺進。對全段的硬體、軟體環境都要加強。同時加強宣傳力度，爭取在宣傳報道上有所突破，推出在全省公路局范圍內有影響的先進人物、先進事跡，並要打破以往省報、市報上稿率偏低的狀況。

9、要積極完成上級下達其它各項目標責任任務。同時對安全生產緊抓不放，全年工程建設責任事故死亡率為0，其它責任事故死亡率為0。

在整個「九五」期間，我段克服財政緊張、設備陳舊等困難，在管理上求效益，在改革中求發展，為鞏固和推進企業化、市場化管理和「十五」計劃的實施打下扎實的基礎。尤其在二000年的工作中，我們各項工作均超額完成了上級下達的目標任務，取得了很好的成績，較往年有明顯的進步，這與全體幹部、職工的團結拼搏分不開的。展望二OO一年和「十五」計劃，我們要堅決貫徹江總書記提出的「三個代表」的要求，大力宏揚「團結創新，務實奉獻」的江西公路精神，提高全體工作的人員的責任心、上進心，以「三個代表」的標准來判別、衡量自己的工作，樹立起敢於戰勝一切困難的勇氣和鬥志，在新世紀里不斷取得更好的成績！

2. 消防安全知識評價

怎樣預防火災事故

火是一種自然現象。馴服的火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，推動了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人們生命財產造成巨大損失。據統計：1997年我國共發生火災14萬多起，傷亡7千多人，而其中有8%的火災是因小孩玩火造成的。可見，了解掌握一些消防知識，減少和預防火災的發生，對同學們來說是多麼重要。

（1）玩火

許多同學對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料等，還有的在黑暗處燒火柴、彈火柴棍、燃放煙花炮竹，有的在野外燒馬蜂窩……。

然而，幾乎每一種玩法都具有引起火災的危險性。同學們年紀小，缺乏自我保護的能力，所以平時應注意做到：

1.充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果，無論任何時候都不玩火。

2.打火機、火柴、鞭炮等常常是誘發兒童玩火的物品，平時不要在身上攜帶這些東西。

3.同學間要互相監督、互相提醒。如發現有同學玩火應該立即制止，並報告老師和家長，對他們進行批評教育。

(2)愛護消防設備，保持通道暢通

為預防發生重大火災事故，防患於未然，人們在許多地方設置了消防設備。這些設備一旦被挪用或損壞，遇上火災，人們就會束手無策。

1．不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用於消防的鍬、鎬、鉤、沙箱、提桶等。

2．現代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的牆上都安裝有紅色火警按鈕，同學們千萬不要隨意按動它。

3．樓梯通道是發生火災時人員脫險逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經之路，務必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。

三、如何逃生

火災無情，一旦發生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。
（一）、平房起火如何脫險
1、睡覺時被煙嗆醒，應迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。
2、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去！應改走其它出口，並隨手把你通過的門窗關閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。
3、如果你被煙火圍困在屋內，應用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護措施後再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。
4、千萬不要趴在床下、桌下或鑽到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。
（二）、教學樓起火時如何脫險
現代教學樓由於樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：
1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，並在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。
2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨後用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，並將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，並採用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。
3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。
4、發生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平台，並呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。
（三）、樓梯被火封鎖後怎麼辦
樓梯一旦被燒斷，似乎陷入「山窮水盡」的絕境，其實不然。
1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去後斷裂脫落造成傷亡。
2、將床單撕開連結成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然後順繩索滑下去。
3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那裡暫時避難。
4、從突出的牆邊、牆裙和相連接的陽台等部位轉移到安全區域。
5、到未著火的房間內躲避並呼救求援。
6、跳樓往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可採用雙手扒住窗戶或陽台邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。

3. 初一課文（化石吟）的知識

一、整體把握

《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。

詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，通過問句的形式，引發讀者的想像。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

3、4、5、6節是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內容。「你把我的思緒引向遠古」是表現作者思路的句子，接下來就是寫飛揚的思緒了。科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?古代生物雖已死亡，其肉體經過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經有過的生命之軀的證據是實實在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學家研究生物進化提供了必要的條件。這些有機物的殘余不就是生命的信息嗎?科學家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?第5節的前兩句寫「時光在你臉上刻下道道皺紋」，很自然地使讀者聯想起人。人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，這是每一個讀者都明白的道理。但是作者並不是寫人，還是在寫化石。作者的思緒飛向那遠古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多麼久遠，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發，生命的形式也由低級向高級演化。皺紋和化石是什麼關系?作者為什麼要寫皺紋呢?假如化石是人的臉，那麼刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎?第6節，作者轉入現實。當你參觀古生物博物館，面對復原的恐龍、猛獁，你會作何感想呢?你可能想像它在引頸長吼；當你站在重現的遠古林木之中的時候，難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎?「嘆服大自然」，這是作者由衷的贊嘆，大自然是魔法師，是雕刻家。至此，作者的感情達到高潮。讀到這里，我們會突然感到，詩的第1節中接連四個問句是怎麼引起的呢?可能是參觀博物館時生發的疑問。

最後一節回應1、2節，使全詩結構完整，有放有收，有問有答。

這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說話的人，並用第二人稱「你」來稱呼它，顯得自然親切。教學時要注意詩的韻律，通過反復誦讀，體會詩歌的音樂美。

二、問題研究

這首詩比較好懂，是引導學生展開想像和聯想的教材。在教學過程中，教師不要局限在語文的小圈子裡，應該放開讓學生去想，去說，去朗讀。要注意把語文知識和自然知識結合起來，既學到了有關詩的知識，又學到了自然科學知識。當然，語文教師對於化石可能了解甚少，不妨在備課時找一些資料，也可以請生物教師幫忙。

對於詩中某些字詞的含義不必細究，能基本理解就可以了。

練習說明

一化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?(可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。)

這道題目的在於啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節是化石說的「話」。

二這首詩節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強。反復朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構成什麼關系，這樣寫好在哪裡。

這道題目的是讓學生體會詩歌的節奏美以及前後照應的結構特點。「逝去萬載的世界又重現」，照應「逝去萬載的世界可會重現」；「沉睡億年的石頭說了話」，照應「沉睡億年的石頭能否說話」。這兩節的後兩句也互相照應。可以說，第7節是對第2節的回答。

三根據自己的條件，課外請教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。

這道題目的在於擴大學生的課外閱讀面，並將有關知識寫下來，鍛煉搜集整理資料的能力。

教學建議

結合這首詩的學習，帶領學生參觀自然博物館，或者找一些介紹古生物的畫冊(這種畫冊很多)看看。教師要通過教學這首詩，培養學生對生物進化的興趣，還可以介紹一些生物界最新研究成果。

有關資料

一、話說魚類進化(老弟)

魚類，作為地球上最古老的脊椎動物的一個類群，其漫長的演化歷史一直是眾多的生物學家感興趣的問題。魚類的出現，標志著從低等、原始的無脊椎動物向脊椎動物進化的一個質的飛躍；魚類的發展、演化又提出了脊椎動物進化的明顯譜系。一切高等動物，兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，甚至我們人類自身都是在此基礎上發展而來的。

研究古生物通常以化石材料為根據。科學家通過放射性同位素來測定岩石的絕對年齡，並劃分成不同的地質年代。這些地質年代中保存下來的古生物，記錄了當時的環境條件和生物信息，經過千萬年的沉積，形成化石，成為研究地質歷史和生物進化史的根據。

魚類的化石並不十分豐富，但它們依然能夠展示出古今各種魚類發生、發展的過程。最早的魚類化石沉積在寒武紀和奧陶紀的岩石里，距今已有大約四億年的歷史了。通過對岩石的研究，人們知道這種最早的魚類生活在鹹水環境里，或者說是生活在海洋中，它們的身體外面披有鎧甲一樣堅硬的外骨骼。這些原始的魚類渾身布滿了硬甲，具有扁平的前背甲。由於它們沒有頜，所以被稱為無頜類。它們可以說是最古老的魚類，因為穿了甲胄，它們不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應該說，它們是一群不會游泳的魚類。無頜類的內骨骼沒有被保存下來，所以科學家們推測它們具有軟骨骼，像現在我們見到的軟骨魚類鯊魚和鰓魚一樣。

大量完整的無頜類化石是在泥盆紀找到的，泥盆紀可算是魚類初生時代。中生代的侏羅紀和白堊紀(距今約1.3億～1.6億年)，是魚類中興時代。新生代時，各種古今魚類共存於海洋和地球上的其他水域，魚類家庭達到全盛。

在無頜魚類的基礎上，最早的有頜魚類也發展了。最初的頜是由幾個硬骨鰓弓改造過來的。鰓弓最初埋在肌肉里，在進化過程中，頜與頭部背甲融為一體，從而形成了一個更堅固、更有效率的進食器官——咀嚼器。

原始有頜類也稱作盾皮魚，它們在泥盆紀盛極一時，但到泥盆紀末已大部滅絕了，一般認為，軟骨魚類和硬骨魚類都是由盾皮魚演化來的，它們分別朝不同的方向發展，但尚未找到十分清楚的證據證明這個推論。一些盾皮魚仍具有扁平的身體，像它們的祖先一樣；但是大多數都變成流線型，甲胄也減少了，這種變化使它們獲得了很強的游泳能力。軟骨魚類也脫去了沉重的甲胄(但仍有背板的痕跡)，發展出更加強勁有力的適於游泳的肌肉組織。有些科學家認為，軟骨魚類是「原始」魚類，但它們是否真正比硬骨魚原始，還有待證實。

有關脊椎動物頜的發生與進化的研究，是從19世紀進行的胚胎學研究開始的，它揭示了進化中的一個重要過程。頜的出現，說明動物的某個新的重要的特徵的出現可以使一個類群的生活領域擴大到以往不能生活的地區。這以後，魚類得到了迅速擴展，成為今日最普遍的游泳生物類群。

硬骨魚最初生活在淡水裡，後來逐漸向海洋伸展，終於成為海洋魚類的優勢類群。在進化過程中，它們產生了內部硬骨骼，把僵硬的甲胄變成了薄薄的鱗片，從而使動作敏捷靈活，提高了運動速度。

硬骨魚有兩個類群，其中輻鰭魚類在數量和種類上都大大超過另一種魚——內鼻孔魚類。內鼻孔魚類包括一些形態和構造都很特殊的原始種類，它們具有內鼻孔構造，可以把嘴閉上而並不影響呼吸。內鼻孔魚類今天能見到的只有肺魚和矛尾魚。矛尾魚隸屬空棘目腔棘綱。它被譽為活化石，在1938年以前一直被科學家們認為是已經滅絕了的種類。第一尾矛尾魚是1938年被一名漁民在非洲東南海岸捕到的，這一發現轟動世界。以後又陸續捕到，證實這一古老魚類仍生活在現代的海洋里。腔棘魚的重要特徵是，鰭呈葉狀，具有肌肉，並有相連的輻棘，從而使一些魚可以在陸地上爬行。它們與兩棲類有密切的親緣關系。人們認為兩棲類就是由它們演化而來的。

(摘自《海洋世界》1999年第12期)

二、鳥類的祖先之謎

過去，人們一直認為，鳥類最初是由爬行動物逐步進化而成的。始祖鳥作為這一進化過程的中間階段的產物，歷來被人們當作鳥類的祖先。盡管這一進化理論似乎有一定道理，但是許多古生物專家對蜥蜴這樣的爬行動物會不會真因突然變異和自然選擇而變成鳥這一結論，仍多少持有懷疑的態度。於是，在學術界內，專家們針對鳥類的問題，展開了一場曠日持久的爭論。

在達爾文的《物種起源》一書剛剛問世的時代，人們對於鳥類最早由爬行動物進化而來的說法，無論如何也是不能理解的。後來到了1861年，在德國境內的一處石灰岩石採石場中，考古人員發現了一塊奇特的生物化石。這塊化石殘留有翅膀，嘴裡有牙齒，翅膀前端有爪，並有著像蜥蜴一樣的由多節尾椎骨組成的長尾。這塊被稱為「始祖鳥」的化石的發現，使許多考古學家和古生物學家為之振奮不已。因為不少人堅持的「鳥類是由蜥蜴進化而來的」這一觀點，在這里找到了依據。

但是，在今天，這一已被人們廣泛接受的觀點突然失去其權威性了。因為在1986年，美國的考古學家在得克薩斯州發現了一種比始祖鳥還古老7 500萬年的鳥類化石，並給它定名為「原始鳥」，鳥類的祖先這一「寶座」因而將被原始鳥奪走。古生物學家指出，如果事實上是這樣的話，那麼鳥類是由爬行動物進化而來的這一觀點也將被否定。

為了理解發現原始鳥的重大意義，我們有必要以始祖鳥的化石為基礎，看看鳥類的進化過程。關於始祖鳥的起源，英國博物館的龐夫雷特指出，以往人們認為是鳥類祖先的某一爬行動物群體，實際上並不是蜥蜴。始祖鳥是由恐龍家庭的某一「成員」進化而來的，始祖鳥與恐龍既是「遠親」，又是「近鄰」，它們都起源於槽齒類。不可否認，始祖鳥與一種被稱作虛骨龍的小型恐龍，在骨骼上確有非常相似之處，因此早在19世紀，就有一些古生物學者認為，鳥類的祖先是這個群系的恐龍。

現在的鳥類是恐龍的後代這種說法雖然讓人覺得難以接受，但如果能把鳥兒與恐龍比較一下，我們就會獲得更多的信心。

從外貌來看，現在許多鳥兒都與恐龍有些相像。恐龍中有一種叫鸚鵡嘴龍，它的嘴與會學說人話的鸚鵡的嘴十分相似。鴕鳥龍的腳和鴕鳥的腳一樣，也有三個腳趾頭，善於走路。鴕鳥龍沒有牙齒，鴕鳥也沒有。鴨嘴龍的嘴活像鴨子嘴，鴨嘴龍游水也像鴨子戲水。鳥類有毛，生活在1�8億年前的聯龍也是全身長毛。鳥類的骨骼是中空的，這樣可以減輕體重，便於飛翔。早期的一些恐龍的骨骼也是中空的，科學家把這種恐龍稱為虛骨龍類，虛骨龍輕巧機靈，外貌和身體結構很像鳥。

在探索鳥類起源的過程中，爭論的焦點之一是鎖骨問題。鳥類的左右鎖骨相互粘連，是V字形癒合鎖骨，十分發達。而恐龍的鎖骨則因退化而完全消失了。對此，持「鳥類起源於恐龍」的觀點者認為，恐龍類和鳥類都來源於槽齒類，只是在後來的進化中它們的鎖骨才發生了不同變化，不能憑這一點就說恐龍不是鳥類的祖先。

可是，當上述觀點提出來以後，有的科學家又發現了一些帶有鎖骨的虛骨類恐龍，化石分析表明，始祖鳥與虛骨龍的骨骼有明顯的共同之處，但是其中的許多特徵是槽齒類生物所不具備的。這樣一來，又推翻了以前關於恐龍與鳥類都起源於槽齒類的觀點。

後來，當原始鳥的化石發現以後，持有不同觀點的專家學者們紛紛轉移視線，試圖從原始鳥的身上找出新的理論突破。古生物學家經過分析原始鳥的化石後，驚奇地發現，原始鳥與始祖鳥相比，具有許多更接近鳥類的特徵。

首先，原始鳥類具有始祖鳥無法比擬的胸骨和龍骨突起特徵，而且非常大。更為重要的是它還生有一種奇怪的肩骨，這是由於撐起羽毛的肌肉沿肩骨通過，因而一般鳥類的肩骨都很大。在這一特徵上，原始鳥與現代鳥十分相似。其次，原始鳥的骨骼也是中空的，並且具有與飛翔有關的骨骼特徵。

另外，原始鳥除殘留有普通鳥類所具有的一些特徵外，還殘存著一些爬行類動物所具有的特徵。例如其尾巴很長，有與脊椎牢牢相連的坐骨，似爬行類動物等等。

從以上事實中不難發現，鳥類的起源時間還要往原始鳥以前探究。原始鳥的發現，將有可能否定在此之前的鳥類起源於恐龍的觀點。原始鳥化石的發現無疑為探究鳥類的起源提供了新的資料，但對於鳥類祖先究竟是誰，科學家們仍無法取得一致意見，只有發現了更古老的鳥類化石後才能作最後結論。

三、兩棲類的祖先

1938年12月的一天，印度洋里有條漁船，在靠近非洲東海岸的較深的海里，捕到一條奇怪的魚。

漁人們從來沒有見過這么奇怪的魚，它大約1�5米長，長得倒不難看，全身鋼青色，眼睛深藍色。最特別的是它身子下面的鰭很大，有點像腿。

這條魚離了水，只活了四個來小時。船長覺得這的確是一條特別的魚，在科學上或許有什麼研究的價值。所以船一靠岸，他就給那兒博物院的管理員拉蒂曼去了一封信。可是那個季節，非洲正熱不可耐，這條肥魚已經開始腐爛了。

拉蒂曼看了這條魚，也認為這是一種新奇的玩意兒，應當好好保存下來，給科學家去觀察，去研究。她請了一位專門做標本的人，把這條怪魚的皮剝了下來，塞進些草，做成一個標本。她想，這條怪魚一定是個新發現的種類，因此用自己的名字來稱呼這條魚，叫它做「拉蒂曼魚」。現在通常叫做矛尾魚。

但是真糟糕，當時沒有一個人知道這條怪魚的重要性。要是知道的話，一定會想法子把它身上的每一個部分都保存下來。可是結果呢，只留下一張皮，一個頭顱，還有幾塊零碎的骨頭。

這條新奇的魚，實際上是人們所捕到的一種很古老的魚。說它「古老」，並不因為它已經活了20年，50年，或者100年了；而是說，它幾乎和3億年以前生活的一種魚一模一樣。

後來，人們在那個海區的深水裡，又捕到了幾條相似的怪魚，進一步肯定了先前的發現。

矛尾魚有什麼特點呢?最引人注意的特點是，它跟遠古時代的總鰭魚一樣，長著獨特的胸鰭和腹鰭。這些鰭的內部骨骼，跟青蛙等兩棲動物的四肢骨骼很相似。此外，它還有能呼吸的鰾。

古生物學告訴我們，總鰭魚是一種古老的魚，是兩棲類的祖先。它們在發展中分為兩支：一支登陸生活，演變成兩棲類，例如青蛙；一支留在海洋，也逐漸演變，大部分種類絕滅了，矛尾魚就是這一支的一個代表。

在很久很久以前，氣候溫暖潮濕，樹木蔥郁茂盛。在一望無際的沼澤地帶，生活著很多種類的總鰭魚。就在那個時候，有一部分總鰭魚爬上了陸地，成為兩棲類的祖先，發展成為陸上的脊椎動物。

後來，地球上起了很大的變動，山崩地裂，氣候變得乾燥而寒冷。河流和池塘開始乾涸，許多淡水魚都死絕了。人們猜想，總鰭魚也在那個時候滅絕了。所以，1938年發現拉蒂曼魚，看見居然還有活的總鰭魚存在，就好像在青島附近遇見了活的恐龍——青島龍一樣令人驚奇。

四、被子植物

被子植物就是種子由果皮包被的種子植物。自白堊紀上半葉直至現在，被子植物是地球上最進化和分布最廣的優勢植物。約二十五萬余種，廣泛分布於山地、平原、沙漠、湖泊及河流，少數分布於海水中。中國約二萬五千餘種。被子植物的孢子體高度發達，有明顯的根、莖、葉和花的分化，為喬木、灌木或一至多年生草本。絕大多數被子植物的木質部有導管，韌皮部有篩管和伴胞，但某些水生、寄生、腐生和肉質被子植物在進化過程中，導管消失了。少數原始的被子植物沒有導管。葉為有葉隙的大型葉。花通常由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成。

被子植物早期的分類位置隸屬於種子植物門的被子植物綱。但是，多數近代系統將其獨立為被子植物門。根據形態學的綜合性狀常劃分為兩個綱：雙子葉植物綱和單子葉植物綱。現代公認被子植物中的喬木、灌木較為原始，草本較為進化，單子葉植物衍源於雙子葉植物。

被子植物與人類生活關系非常密切，其中糧食有稻、大麥、小麥、大豆、高粱、玉米、馬鈴薯和板栗等；蔬菜有青菜、蘿卜、冬瓜、番茄和洋蔥等；油料有油菜、花生和芝麻等；輕工業原料有糖的原料甘蔗，著名飲料茶，紡織原料草棉，高級潤滑油原料蓖麻，國防工業和交通原料橡膠，以及建築和編織原料竹類；水果有西瓜、蘋果和菠蘿等；葯物有黃連和薄荷等；建築用材有樟樹、毛白楊、白樺樹等；許多被子植物還可供觀賞。

五、猛獁的故事

猛獁是地球上早已滅絕的哺乳動物，盡管它們生活的冰河時代距今已很久遠，但科學家們對它那富有神秘色彩的生活習性仍懷有極大的興趣。

猛獁(又被稱為古象)作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴裡伸出的獠牙比當代的象牙要長得多。因而，從外形上看，猛獁的確給人一種青面獠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。

早在沙皇俄國的彼得大帝時代，著名科學家羅蒙諾索夫就悉心研究過猛獁。猛獁的屍骨殘骸最早是在西伯利亞地區發現的。猛獁的身世來歷在當時就眾說紛紜。有人說，猛獁是由古代統帥漢尼拔用於征戰的戰象，遠征中散落在歐洲大陸，其中一些流落到烏拉爾就凍死了。還有一種推測說是猛獁的屍體是由其生長地——亞洲中部和南部，沿著西伯利亞的河流漂流而至的。法國的傑出科學家居維葉於19世紀上半葉發表了科學的斷言，猛獁的渾身長毛以及長鼻等生理特徵足以表明，它們的原產地就是發現其屍骨和殘骸的地方——西伯利亞地區。由於猛獁的骨骼和屍體的發掘地在北極圈外永久凍結的土壤層中，因此，盡管已經歷了千百萬年的歷史變遷，但這天然的冰箱卻使屍骨殘骸保存完好。從1805年到1900年的近百年間，俄國彼得堡科學院共收到過30則關於發現猛獁的消息，但由於交通運輸條件的限制，以及人們的考古科學意識淡薄，人類從未獲得過完整的猛獁屍體。而當時發現的骨頭、牙齒的數量是驚人的。據統計，第一次世界大戰前的俄國雅庫茨克城，平均每年出售14 570千克猛獁骨，而要獲得如此數量的骨頭，大約要找到200頭猛獁才行。以此推斷，當時西伯利亞的猛獁數量十分可觀。

1901年，一位獵鹿人發現了一具完整的猛獁屍體，並設法成功地將這具屍體運抵彼得堡科學院。在發掘現場，人們發現猛獁是保持一種「坐姿」死在一個堅硬的大土塊上，頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血現象，胃中尚有沒消化的食物——樹枝和青草，甚至嘴裡還有一束沒來得及咽下去的青草。科學家根據猛獁屍體的上述情況及現場環境，對這頭猛獁的死因和自然入葬的情景作出合乎邏輯的推測：在遠古時代的某一秋日裡，一頭猛獁漫步在別廖佐夫卡河的河岸邊，不時用長鼻子將青草和樹枝卷進嘴裡，突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛獁這龐然大物的體重而發生坍塌，這頭猛獁束手無策地陷了下去，當它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的岩塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災，陷入深淵中，從肌肉充血的情況可以判斷出它最終是窒息身亡的。

4. 大自然的神奇現象有那些

1、 河童之謎

早年間，有人發現了一具乾枯的屍體，這具屍體的模樣非常奇異。它的腦袋比常人要大，嘴巴部位的骨頭構造也與人類不同。並且它的肋骨是分開的，四肢細長，手腳巨大。

據測量，該屍體的身高大約在六十到一百公分左右，體重應該不會超過四十五斤。這樣的比例在人類身上幾乎不可能出現。至今沒有人知道這個屍體的身份究竟是什麼，但是因為它的面部構造很像魚類，所以很多人叫它"河童"。

2、 死神貓咪

美國有一家療養院里飼養了一隻貓咪，人們都習慣叫它奧斯卡，此外它還有一個別稱——死神貓咪。因為，在五年時間里，這只貓咪准確地預測了療養院中五十名患者的死亡訊息，這一能力連精準的儀器都難以超越。

療養院的看護發現，只要當奧斯卡接近患者時將身體蜷縮起來，並且一臉安詳的看著患者時，他們就知道這是奧斯卡的"死亡預告"。接下來，療養院的看護就會給患者的家人打電話。

3、 汗血寶馬

在我國的古裝劇中，總會出現皇帝給自己喜歡的臣子賞賜汗血寶馬的場面，並且每次都要強調汗血寶馬的珍貴。如同它的名字，這種馬在經歷高速運動之後就會產生鮮血一般的汗水。不過，關於血汗產生的原因，至今還是沒有確切的說法。但有部分人認為所謂的血汗只是馬身上一種寄生蟲在作祟。

4、 博蘇姆推湖

迦納庫西馬東南方向的水晶礦床上有一個該國唯一的自然湖泊，它看起來像是一個雞蛋，直徑約為7000米，湖中心約有70多米深。整個湖看起來像是在地面上錘了一個破洞一樣，但是沒有人搞懂它的成因。

5、太陽三升

在中國雲南，有一個叫做黎明的村子裡，村民可以在同一天看到3次日出日落。在寒冷冬天，太陽緩慢升起，直至把天空染成橘紅色後，此時太陽就會下山，差不多2個小時。接著，峽谷裡面會再現金光，一輪紅日又慢慢升起。不久，太陽又被高山完全遮擋，直到完全看不見。

5. 燃氣表充氣顯示異常是怎麼回事

插卡無顯示，IC卡表故障，通知燃氣管理部門維修。
除了電池耗盡閥門會自動關閉外，智能燃氣表在出現故障或受外部信號干擾的情況下也會出現提示報警，液晶屏右下角會顯示當前出現故障的代碼。
如果液晶屏顯示異常狀態1，異常狀態2，異常狀態3表示智能燃氣表出現故障，用戶應該檢查燃氣表是否處於關閥狀態。按下按鈕後檢查異常是否消失，表有沒有打開閥門。如果故障沒有消失，用戶可撥打燃氣公司搶修電話進行報修。(5)奇大悉閥門現場環境怎麼樣擴展閱讀：
注意事項：
1、防止表體進水。燃氣表不防水，表體進水會導致電器元件短路損壞。
2、注意定期檢查電池。電池因電量原因使用的時間有所不同，因此應定期檢查所使用的電池是否完好，檢查是否有流液的現象。一旦電池流液，會導致電池盒內的彈簧腐蝕，從而出現費電、低電、氣表無反應和關閥的現象。
3、妥善保存IC卡。IC卡不可折損，並保持晶元的清潔，如果使用過程中有異常或丟失，請及時到天然氣公司進行補辦。
4、輸氣時要注意插卡口的防塵皮條。此皮條是用於防止油煙或其他異物進入讀卡器，導致讀卡器不能正常工作。正確使用方法是在插卡前一定把皮條拉開，按照正確插卡方法完成輸氣後再把皮條復位。

6. 什麼是智能家居，智能家居能做什麼

智能家居幫助人們有效安排時間，增強家居生活的安全性，甚至為各種能源費用節約資金。

智能家居是以住宅為平台，兼備建築、網路通信、信息家電、設備自動化，集系統、結構、服務、管理為一體的高效、舒適、安全、便利、環保的居住環境。智能家居通過物聯網技術將家中的各種設備(如音視頻設備、照明系統、窗簾控制、空調控制、安防系統、數字影院系統、網路家電以及三表抄送等)連接到一起，提供家電控制、照明控制、窗簾控制、電話遠程式控制制、室內外遙控、防盜報警、以及可編程定時控制等多種功能和手段。

(6)奇大悉閥門現場環境怎麼樣擴展閱讀：

智慧家居是今後家居領域發展的必然趨勢，雖然市場推廣才剛剛開始，但行業的競爭已經很激烈，光是寧波就有不下5家企業專門從事這方面開發。製造企業在產業調整和轉型中，都需要運用到大數據。今後，數據將成為推進社會進步的第四生產力。市場潛力巨大，同時，智慧家居所依託的大數據分析，也是傳統製造企業轉型升級的重要途徑。

7. 校園防火常識有哪些

嚴格執行《中華人民共和國消防法》，按消防法規范自己的行為，從國家、集體利益出發，顧全大局，嚴防各類火災事故發生。

遵守學校消防規定，學生不要私自在住地、宿舍亂拉電線，不準使用電爐子、熱水器、電吹風、電熱杯等電器設備。

不要躺在床上吸煙，不要亂扔煙頭，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。

台燈不要靠近枕邊，不要在蚊帳內點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。

禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、氣體打火機等易燃、易爆品進校。

用過的廢紙，舊書本等，不要隨便亂燒。如非燒不可時，也要遠離建築物，並要有專人負責看守，等余火完全熄滅後再離開現場。

實驗用的易燃易爆品，要在專門庫房存放，隨用隨領，用完即清理，不要在現場存放，更不能允許學生私自存放。

注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完後要切斷電源。

伙房、鍋爐房、庫房、實驗室要按照有關防火規定使用。

生產勞動中，堅決禁止學生在山林玩火。

燒荒、上墳燒紙，也很容易引起山火，為了安全請同學們務必注意。

發生火災要迅速打電話「119」向消防隊報警，同時中學生不準參加森林火災的撲救。

二、著火了，怎麼辦發生火情，同學們一定要保持鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

怎樣報火警？

牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鍾、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門牌或鄉村地址。

說明什麼東西著火，火勢怎樣。

講清報警人姓名、電話號碼和住址。

報警後要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

遇有火情，不要圍觀。有的同學出於好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙於消防人員工作，也不利於同學們的安全。

不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

三、遇到火險如何逃生火勢不大，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。

在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，並用濕毛巾捂住嘴鼻。

不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發出呼救信號，以便消防隊及時發現，組織營救。

火災逃生自救九大要訣第一訣：不入險地，不貪財物。生命是最重要的，不要因為害羞及顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找、拿走貴重物品上。

第二訣：簡易防護，不可缺少。家中、公司、酒家應備有防煙面罩，最簡易方法也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身，匍匐前進。因為煙氣較空氣輕而飄於上部，貼近地面逃離是避免煙氣吸入的最佳方法。

第三訣：緩降逃生，滑繩自救。千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、落水管等逃生自救。也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服自製簡易救生繩，並用水打濕，緊拴在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心、順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

第四訣：當機立斷，快速撤離。受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，千萬不要盲目地跟從人流相互擁擠、亂沖亂撞。撤離時，要注意朝明亮處或外面空曠地方跑。當火勢不大時，要盡量往樓層下面跑，若通道被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，逃到天台、陽台處。

第五訣：善用通道，莫入電梯。遇火災不可乘坐電梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。

第六訣：大火襲來，固守待援。大火襲來，假如用手摸到房門已感發燙，此時開門，火焰和濃煙將撲來，這時，可採取關緊門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫，或用水浸濕棉被，蒙上門窗，防止煙火滲入，等待救援人員到來。

第七訣：火已燒身，切勿驚跑。身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

第八訣：發出信號，尋求救援。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發送求救信號，引起救援人員的注意。

第九訣：熟悉環境，暗記出口。無論是居家，還是到酒店、商場、歌廳時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，當大火燃起、濃煙密布時，便可以摸清道路，盡快逃離現場。

四、滅火器使用方法乾粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一隻手握住噴嘴，另一隻手握緊壓柄，乾粉即可噴出。

1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

注意：1、乾粉滅火器屬於窒息滅火，一般適用於固體、液體及電器的火災。

二氧化碳滅火器、1211滅火器屬於冷卻滅火，一般適用於圖書、檔案、精密儀器的火災。

使用二氧化碳滅火器時，一定要注意安全措施。因為空氣中二氧化碳含量達到8.5％時，會使人血壓升高、呼吸困難；當含量達到20％時，人就會呼吸衰弱，嚴重者可窒息死亡。所以，在狹窄的空間使用後應迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風使用。因為二氧化碳滅火器噴射距離較短，逆風使用可使滅火劑很快被吹散而影響滅火。此外，二氧化碳噴出後迅速排出氣體並從周圍空氣中吸收大量熱量，因此，使用中防止凍傷。

五、滅火的基本方法一般說來，起火必須具備三個條件，即可燃物、助燃物（主要指含氧氣的空氣、氧化劑等）和點燃源，並且三者要相互作用。滅火就是根據起火物質燃燒的狀態和方式，採取一定的措施以破壞燃燒必須具備的基本條件，從而使燃燒停止。滅火的基本方法有以下四種：

冷卻滅火法將滅火劑直接噴灑在可燃物上，使可燃物的溫度降到燃點以下，從而使燃燒停止。用水撲救火災，其主要的作用就是冷卻滅火。除忌水物質外，一般物質起火，都可以用水來冷卻滅火。火場上，除用冷卻法直接滅火外，還經常使用水冷卻尚未燃燒的可燃物，防止其達到燃點而著火；還可用水冷卻建築構件、生產裝置或容器等，以防止其受熱變形或爆炸。

隔離滅火法將燃燒物與附近可燃物隔離或者疏散開，從而使燃燒物停止。採取隔離法滅活的具體措施有很多種，如將火源附近的易燃易爆物質轉移到安全地點；關閉設備或管道上的閥門，阻止可燃氣體、液體流入燃燒區；排除生產裝置、容器內的可燃氣體、液體；阻攔疏散易燃可燃或擴散的可燃氣體；拆除與貨源相毗鄰的易燃建築結構，造成阻止火勢蔓延的空間地帶等。

窒息滅火法採取適當的措施，阻止空氣進入燃燒區，或用惰性氣體稀釋空氣中的氧含量，使燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。這種方法特別適用於撲救封閉式的空間、生產設備裝置及容器內的裝置。火場上用窒息法滅火時，可採用濕麻袋、濕棉被、砂土、泡沫等不燃或難燃材料覆蓋燃燒物或封閉孔洞；用水蒸氣、惰性氣體（如二氧化碳、氮氣等）沖入燃燒區域；利用建築物上原有的門窗以及生產儲運設備上的部件來封閉燃燒區，阻止新鮮空氣進入。此外，在無法採取其他補救方法而條件又允許的情況下，可採用水淹沒（灌注）的方法進行補救。

抑制滅火法將化學滅火劑噴入燃燒區參與燃燒反應，中止鏈反應而使燃燒反應停止。採用這種方法可使用的滅火劑有乾粉和1211、1301等鹵代烷滅火劑。滅火時，一定要將足夠數量的滅火劑准確地噴射在燃燒區內，使滅火劑參與和阻斷燃燒反應，否則將起不到組織燃燒的作用。同時還要採取必要的冷卻降溫措施，以防復燃。

在火場上採取哪種滅火方法，應根據燃燒物質的性質、燃燒的特點和貨場的具體情況，以及滅火器材裝備的性能進行選擇。

六、家裡點蚊香時需要注意什麼夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。

蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木製地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，就安全多了。

不要在窗檯等容易被風吹到的地方點蚊香。

使用電蚊香，要放在遠離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時，應該拔掉插頭。

七、使用家用電器怎樣注意防火這幾年，越來越多的家用電器走進了同學們的家中。大家在使用這些電器時，要格外小心。不要因使用不當而引發火災。

電視機要與牆壁保持一定距離，以利通風散熱。室內無人不要開機，使用後及時關機，拔下插銷。

使用電熨斗燙衣服，要將熨斗放在耐火的磚、石板、鐵支架上。不要在無人看管時接通電源，用完後要及時拔下插銷。

電冰箱應與牆壁及兩側物品保持一定距離，以利通風散熱。因為馬達、壓縮機、風扇及線圈上積落的塵埃、棉絨、是引起火災的主要原因，所以要注意保持電冰箱清潔。

白熾燈泡的功率不同，通電後在一般散熱條件下其表面溫度也不同。如40瓦的表面溫度是50—63℃，60瓦的為137—180℃，100瓦的為170—216℃。而一般可燃點都在這個溫度范圍之內。所以使用白熾燈泡一定要與可燃物保持一定的距離。不要用燈泡烤衣物、毛巾等物。也不要用紙自製燈罩。紙被烤糊、引燃就會引發火災。

不要隨便延長或拉設電器設備的導線。尤其注意不要在傢具和地毯下面拉設電線，防止搬移傢具或人員踩踏發生短路引起火災。

八、道路交通安全知識、行人必須遵守下列規定：

①必須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右邊行走。

②通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐猛跑，沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。

③不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄。

④不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

⑤列隊通過道路時，每橫隊不準超過2人。且須靠車行道的右邊行進；列隊橫過車行道時，須從人行橫道迅速通過；沒有人行橫道的，須直行通過；長列隊伍在必須時可能暫時中斷通行。

乘車人必須遵守下列規定：

①不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。

②機動車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車。

③乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。

自行車、三輪車的駕駛人員必須遵守下列規定：

①轉彎前須減速慢行，向後瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。

②超越前車時不準妨礙被超車的行駛。

③通過陡坡，橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時，須下車推行，並伸手上下擺動示意，不準妨礙後面的車輛行駛。

④騎自行車不準雙手離把，攀扶其他車輛或手中持物行駛。

⑤不準牽引車輛或被其他車輛牽引。

⑥騎自行車時不準扶身並行，互相追逐曲折競駛。

九、冬、春季謹防呼吸道傳染病冬季到來，天氣轉冷，正是多種呼吸道傳染病的好發季節。風疹、麻疹、流感、流腦等呼吸道傳染病主要通過空氣、飛沫傳播，因其傳播速度快，易造成局部或較大范圍的爆發流行，市疾控中心提醒廣大市民注意防範。

.經常開窗通風，保持居室和工作場所的空氣流通。

.保持市內環境衛生，養成良好的生活習慣和個人衛生習慣。

.注意均衡飲食，加強體育鍛煉，提高自身免疫力。

.一旦出現發熱等的症狀，及時到正規醫院就診，以免延誤病情。

.盡量少去通風不良的公共場所，特別是不到有病人的家庭串門。

可接種風疹、麻疹、流感、流腦的疫苗預防相應的疾病。