繪畫實驗裝置圖

㈠ 電腦畫圖工具在哪裡

畫圖工具在windows菜單中，可以通過「運行」來打開，具體使用方式如下：

1、鉛筆功能。

首先打開畫圖功能，選擇鉛筆功能，該功能可以在圖片上圖畫，寫上任意自己喜歡的文字或其他內容。

㈡ 畢業論文用什麼軟體畫圖

1、Gnuplot

Gnuplot是一個命令行的互動式繪圖工具。用戶通過輸入命令，逐步設置或修改繪圖環境，並以圖形描述數據或函數。優點是畫圖速度快、畫風清爽，軟體開源且免費，圖片質量相當專業。缺點是：需要寫代碼。

2、Matplotlib

Matplotlib是著名Python的標配畫圖包，其繪圖函數的名字基本上與 Matlab 的繪圖函數差不多。優點是曲線精緻，軟體開源免費，支持Latex公式插入，且許多時候只需要一行或幾行代碼就能搞定。缺點是需要Python編程基礎。

3、visio

Microsoft Visio是Windows 操作系統下運行的流程圖軟體，它現在是Microsoft Office軟體的一個部分。Visio可以製作的圖表范圍十分廣泛，利用Visio的強大繪圖功能繪制地圖、企業標志等。最主要還是用來畫流程圖、示意圖。

4、Origin

Origin是簡單易學、操作靈活、功能豐富全面的畫圖軟體，既可以滿足一般用戶的制圖需要，也可以滿足高級用戶數據分析、函數擬合的需要。缺點是操作系統不太友好、易崩潰，只支持Windows系統。

5、Tecplot

Tecplot從簡單的二維曲線曲面圖，到復雜的三維動態圖都可以實現。它的特色在於可快捷的將大量數據資料轉化為容易理解的圖片，例如等高線、向量圖、網格圖、剖面圖、流線圖等等。

㈢ 小學生創意美術教案

教具、學具准備
教具：1.線造型的素描作品數幅。2.立方體和圓柱體框架模型一個；
學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業本。
一
（1）組織教學檢查學生課堂常規及學慣用具的准備。
（2）導入新課線造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅，
（3）給學生欣賞、鑒別、然後講解。
設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
（4）講授新課
二、線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關系及前後左右的空間狀態。
線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：
（1）表現物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。
（3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。
（4）表現物象的虛實關系、明暗關系及體積感。
（5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質。
線造型素描不但可以在美術專業方面方為一種藝術表現形式，而且以圖解形式適用於理工科專業中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務於設計，在建築、園林、工業設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個產生領域中。
三、立方體與圓柱體
（1）立方體（對照立方體框架模型分析）
立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

（2）圓柱體。立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂底面的透視圓面體現。
四、作業要求
1、臨摹課本立方體和圓柱體范畫。
2、用2B、和5B鉛筆作畫，3、要求表現物象透視准確，4、結構清晰。

具體的範文模板
鏈接：https://pan..com/s/1WhqUubqZ81pA6mvGSwrUYA

㈣ 如何使用ChemOffice 15繪制五種化學圖形

一、ChemOffice 15繪制二維結構式教程

這里以使用ChemDraw繪制阿莫西林結構式為例，有兩種繪制方法，分別是利用「Name=Structure」功能或者使用基本工具一步步繪制。方法一：從Structure菜單中選擇Convert Name to Structure命令，並將阿莫西林英文名AMOXICILLIN復制到Insert Structure對話框中，點擊確定按鈕後繪制窗口即可出現化學結構式。方法二：在單鍵、雙鍵、楔鍵、虛楔鍵之間來回切換，雙擊鍵尾或選擇文本工具後單擊鍵尾輸入原子符號，繪製成功的結構式如下所示：

二、ChemOffice 15繪制三維結構式教程

想要繪制立體圖形需要用到Chem3D組件，ChemOffice 15的ChemOffice Professional組件支持該3D組件。這里以繪制十肽菌素的分子結構為例，十肽菌素分子模型的建立過程如下：啟動ChemBio 3D軟體，激活ChemBio 3D繪制窗口。在需要繪制十肽菌素分子模型的位置雙擊滑鼠，此時Replacement Text框出現，在框中輸入，此十肽菌素分子結構中除了H和OH都是子結構。點擊Enter回車鍵，模型建立完成。除了這種簡單的繪制方法之外，用戶還可以選擇不同的鍵進行組合繪制，這種方法在繪制較為復雜的結構時比較浪費時間。

三、ChemOffice 15繪制化學反應式教程

這里以使用ChemDraw繪制乙醯水楊酸的化學反應式為例，首先要繪制出反應物和產物的結構式，本案例中分別為水楊酸和乙酐，然後將結構式按照反應順序移動到適當位置，再用滑鼠在ChemDraw 工具欄中單擊選取合適的箭頭工具，在反應物和產物之間點擊並拖動滑鼠，形成箭頭符號。ChemDraw繪制反應條件時需要用到【文本】工具，選擇文本工具後在需要反應條件的位置單擊並輸入文字，這里注意需要選擇「宋體」字體。繪制的乙醯水楊酸反應式如下所示：

四、ChemOffice 15繪制實驗裝置圖教程

化學工程需要研究有關工程因素對過程和裝置的效應，特別是在放大中的效應，以解決關於過程開發、裝置設計和操作的理論和方法等問題。從ChemDraw繪制窗口左側的模板(Templates)工具中選擇Clipware Part 1和Clipware Part 2命令可以調用多種器具模板，包括基本圖形工具和試驗器材模板。選中需要的模板之後進行組裝和調整，最後達到自己想要的效果。

五、ChemOffice 15繪制化工流程圖教程

化工流程圖是用來表達化工生產工藝流程的設計文件，為化學工程研究和生產提供了極大的便利，繪制方法與繪制實驗裝置圖類似。以下是繪圖軟體ChemDraw繪制的化學實驗流程圖：

㈤ 怎樣畫化學實驗裝置圖

ChemDraw是全球領先來的科學繪圖工具。它自不僅使用簡便、輸出質量高，並且結合了強大的化學智能技術，集成ChemOffice 套件和許多第三方產品，受到成千上萬用戶的喜愛。用它畫化學實驗裝置圖的步驟如下：

在ChemDraw中繪制裝置圖的具體步驟：

步驟一 打開ChemDraw的界面。

步驟二 選擇工具欄中的「刻章」按鈕，出現如下圖子菜單：

ChemDraw刻章分類下的Clipware，part 2組件

步驟五 通過選中組件進行大小和位置的調整組成裝置圖。

以上就是介紹的在ChemDraw中繪制裝置圖的教程，其實很簡單，只要選對相應的裝置，然後拖到適當位置即可。

㈥ 大威同學要通過實驗製取並驗證二氧化碳．實驗室現有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關

（1）題意要求知，繪畫的實驗裝置圖應表達的如下意思：向A裝置內加稀鹽酸且使長頸漏斗的下端伸入酸液面以下，在A裝置的橡皮塞上加一直角玻璃導管，導管的一端略伸入錐形瓶內，再取一直角玻璃導管，導管的一端伸入B裝置內的石灰水內，在兩玻璃管間用橡皮管連接．
故答案為：
；
（2）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉澱和水，故答案為：Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（3）在一般情況下試管的容積較小，操作簡便，適合於少量試劑的反應容器在常溫或加熱時使用．故答案為：用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用．

㈦ 什麼是繪畫（新媒體）

美術：通常指繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等在空間開展的、表態的、訴之於人們視覺的一種藝術。十七世紀歐洲開始使用這一名稱時，泛指具有美學意義的繪畫、雕刻、文學、音樂等。我「五四」前後開始普遍應用這一名詞時，也具有相當於整個藝術的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋「美術」一詞時寫道：「美術為詞……譯自英之愛忒。愛忒雲者，原出希臘，其意為藝。」隨後不久，我國另以「藝術」一詞翻譯「愛忒」，「美術」一詞便成為專指繪畫等視覺藝術的名稱了。
造型表現手段：造型藝術中創造藝術形象的手法和手段。如繪畫藉助於色彩、明暗、線條、解剖和透視；雕塑藉助於體積和結構等。這些手法和手段，通過長期的藝術實踐，形成了這些造型藝術各自獨具的特殊的藝術語言，並決定了這些藝術各不相同的表現法則，關繫到塑造藝術形象的成敗，以及藝術作品的感染力。藝術家對造型表現手段的規律性的不斷探索，精益求精，是使藝術創作能夠表現新的生活內容和滿足人們不斷發展的審美愛好的必要條件。
二度空間：繪畫術語。指由長度（左右）和高度（上下）兩個因素組成的平面空間。在繪畫中為了真實的再現物象，往往藉助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對象那種三度空間的幻覺。有些繪畫，如裝飾性繪畫、圖案畫等，不要求表現強烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來獲得藝術表現力。
三度空間：繪畫術語。指由長度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個因素構成的立體空間。繪畫中,為真實地再現物象，必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
質感：繪畫、雕塑等造型藝術通過不同的表現手法，在作品中表現出各種物體所具有的特質，如絲綢、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各種不同的質地特徵，給予人們以真實感和美感。
量感：藉助明暗、色彩、線條等造型因素，表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺。如山石的凝重，風煙的輕逸等。繪畫中表現實在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實在感。運用量的對比關系，可產生多樣統一的效果。
空間感：在繪畫中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關系，使之在平面的繪畫上傳達出有深度的立體的空間感覺。
體積感：繪畫術語。指在繪畫平面上所表現的可視物體能夠給人以一種佔有三度空間的立體感覺。在繪畫上，任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此，在繪畫上把握被畫物的結構特徵和分析其體面關系，是達到體積感的必要步驟。
透視：繪畫法理論術語。「透視」一詞原於拉丁文「perspclre」（看透）。最初研究透視是採取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物准確描畫在這塊平面上，即成該景物的透視圖。後遂將在平面畫幅上根據一定原理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學稱為透視學。
明暗：繪畫術語。指畫中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。物體在光線照射下出現三種明暗狀態，稱三大面，即：亮面、中間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現為五個基本層次，即五調子:① 亮面，直接受光部分；②灰面，中間面，半明半暗；③明暗交界線，亮部與暗部轉折交界的地方；④暗面，背光部分；⑤反光，物體受周圍反光的影響而產生的暗中透亮部分。依照明暗層次來描繪物象，一直是繪畫的基本方法。文藝復興時期瓦薩里在其《美術家列傳》中就曾論述：「作畫時，畫好輪廓後，打上陰影，大略分出明暗，然後又仔細做出明暗的表現，亮部亦然。」歐洲畫家中倫勃朗是擅長明暗法技巧的大師。
輪廓：造型藝術術語。指界定表現對象形體范圍的邊緣線。在繪畫和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對作品的成敗至關重要。
構圖：造型藝術術語。指作品中藝術形象的結構配置方法。它是造型藝術表達作品思想內容並獲得藝術感染力的重要手段。
色彩：繪畫的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用於人的禮堂所顯現出的一種復雜現象。由於物體質地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬物形成千變萬化的色彩。
色相：色彩可呈現出來的質的面貌。自然界中各各不同的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。
色度：指顏色本身固有的明度。如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。
色調：亦稱調子。在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統一的氛圍就是色調。
色性：色彩的沒屬性。色彩基本分為暖色（也稱熱色）和冷色（也稱寒色）兩類。紅、橙、黃為暖色，給從以熱烈、溫暖、外張的感覺；綠、青、藍、紫為冷色，給人以寒冷、沉靜、內縮的感覺。
筆觸：指作畫過程中畫筆接觸畫面時所留下的痕跡。筆觸雖為一種技術因素，但也傳達出畫者的藝術個性和修養，因而，也是畫家藝術風格的一個組成部分。
中國畫：簡稱「國畫」。指在中國民族的土壤上長期形成和發展起來的、在世界美術領域中自成獨特體系的中國民族繪畫。它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特製的宣紙或絹素上作畫。按表現題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。按表現手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設色、水墨等畫法。按幅面樣式，可以分為立軸、橫卷、冊頁、扇面等款式。中國畫十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡並用，來表現客觀物象的形體結構，陰陽向背；並運用虛實疏密結合和「留白」等手法來取得巧妙的構圖效果。中國畫的空間處理也比較自由靈活，即可以用「以大觀小」法，畫重山疊嶂；也可以用「走馬看山」法，畫長江萬里。中國畫物別講示「形神兼備」、「氣韻生動」，不但主張要「外師造化」，而且還要「中得心源」，中國畫在畫面上還題寫詩文，加蓋印章，將詩文、書法、篆刻融為一體。
西洋畫：指區別於中國傳統繪畫體系的西方繪畫，簡稱西畫。包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫、鉛筆畫等許多畫種。傳統的西洋畫注重寫實，以透視和明暗方法表現物象的體積、質感和空間感，並要求表現物體在一定光源照射下所呈現的色彩效果。
油畫：以易於油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行製作的一個畫種。作畫時使用的稀釋劑為押發性的松節油和乾性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強的硬度，當畫面乾燥後，能長期保持光澤。油畫是西洋畫的主要畫種。
雕塑：「造型藝術」的一種。是雕、、塑三種方法的總稱。以各種可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、製作出各種具有實在體積的形象。雕塑一般分為圓雕、浮雕兩種。由於用途的不同，也分為架上雕塑、紀念性雕塑、裝飾性雕塑、建築性雕塑等。
工藝美術：美術種類之一。指具有一定美術意味的工藝品製作，既滿足人們的物質生活需要，又滿足人們精神生活的需要，是實用和審美的結合，技術和藝術的統一。工藝美術分為兩類：①日用工藝。②陳設工藝。
書法：①中國傳統藝術的一種。②寫漢字的方法。中國書法根據漢字的造型規則，運用點畫構成各種形態以表情達意。有正（楷）、草、行、隸、篆（大篆、小篆）等各種書體。書法美的基本因素是點畫，其次才是由點畫組成的結體。故書法用筆至關重要，是對提按、藏露、轉折、輕重、緩急、方圓等矛盾關系的掌握和運用，須講究指忌浮滑輕薄。就能篇而論，書法美在於字里行間氣勢、節奏、韻律及其所傳達的意興情緒。各種書體均講究結構橫直安排有致，顧盼呼應；布局疏密得宜，首尾連貫。
素描：一種主要以單色線條和塊面來表現物象的繪畫形式。通常所為鍛煉繪畫基本功的手段，以訓練觀察和表現客觀物象的形體、結構、明暗、質感、量感和空間感的能力。素描亦可作為一種獨立的藝術形式運用於創作。如畫家王式廓的作品《血衣》，即其一例。
水粉畫：用水調合粉質顏料描繪出來的圖畫。水粉顏色一般不透明，有較強的覆蓋能力，可進行深細致的刻畫。運用得當，能兼具油畫的渾厚和水彩畫的明快這二者的藝術效果。
壁畫：繪在建築物的牆壁或天花板上的圖畫。分為粗底壁畫、刷底壁畫和裝貼壁畫等。壁畫是最古老的繪畫形式之一，埃及、印度、巴比倫保存了不少古代壁畫，義大利文藝復興時期，壁畫創作十分繁榮，產生了許多著名的作品。我國自周代以來，歷代宮室乃至墓室都有飾以壁畫的制度；隨著宗教信仰的興盛，又廣泛應用於寺觀、石窟（例如敦煌莫高窟、芮城永樂宮，至今大量保存著著名的佛教壁畫和道教壁畫遺跡。）
漫畫：繪畫種類之一，又稱諷刺畫。高速畫一詞來源於義大利文Caricare，義為誇張，後來演變為專指具有諷刺和滑稽意味的圖畫，即Caricature一詞。通過誇張、變形、假定、比喻、象徵等手法，以幽默、風趣、詼諧的藝術效果，諷刺、批評（或歌頌）現實生活中的人和事。
寫生：中國畫傳統的術語。將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。如五代黃筌《寫生珍禽圖》。在現代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進行描寫，統稱為寫生。
速寫：以迅速而准確的觀察力，運用簡練的線條，扼要地描畫出對象的神態、形體、動作等特徵的一種畫法。它是培養作畫者敏銳的觀察力和迅速把握對象特徵的概括力的重要繪畫手段，也是記錄生活，積累創作素材的重要手段。
工筆畫：在唐代已盛行起來。所以能取得卓越的藝術成就的原因，一方面繪畫技法日臻成熟，另一方面也取決於繪畫的材料改進。工筆畫須畫在經過膠礬加工過的絹或宣紙上。初唐時期因絹料的改善而對工筆畫的發展起到了一定的推動作用，據米芾《畫史》所載：「古畫至唐初皆生絹，至吳生、周、韓斡，後來皆以熱湯半熟，入粉捶如銀板，故作人物，精彩入筆。」工筆畫一般先要畫好稿本，一幅完整的篙本需要反復地修改才能定稿，然後復上有膠礬的宣紙或絹，先用狼毫小筆勾勒，然後隨類敷色，層層渲染，從而取得形神兼備的藝術效果。如陳之佛所作秋艷圖。
寫意畫：即是用簡練的筆法描繪景物。寫意畫多畫在生宣上，縱筆揮灑，墨彩飛揚，較工筆畫更能體現所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發作者的感情.寫意畫是在長期的藝術實踐中逐步形成的，其中文人參與繪畫，對寫意畫的形成和發展起了積極的作用。相傳唐代王維因其詩、畫俱佳，故後人稱他的畫為「畫中有詩，詩中有畫」，他「一變勾斫之法」，創造了「水墨 淡，筆意清潤」的破墨山水。董其昌尊他為「文人畫」之祖。五代徐熙先用墨色寫花的枝葉蕊萼，然後略施淡彩，開創了徐體「落墨法」。之後宋代文同興「四君子」畫風，明代林良開「院體」寫意之新格，明代沈周善用濃墨淺色，陳白陽重寫實的水墨淡彩，徐青藤更是奇肆狂放求生韻。經過長期的藝術實踐，寫意畫代已進入全盛時期。經八大、石濤、李 、吳昌碩、齊白石等發揚光大，如今寫意畫已是影響最大、流傳最廣的畫法。 寫意畫主張神似。董其昌有論：「畫山水唯寫意水墨最妙。何也？形質畢肖，則無氣韻；彩色異具，則無筆法。」明代徐渭題畫詩也談到：「不求形似求生韻，根據皆吾五指裁。
國畫用墨：是中國畫的基本技法。歷來的畫家都講究用墨，大寫意畫的崛起和生宣的普遍應用，用墨與用筆便成為中國畫的基本特色。中國畫的用墨，主要是運用墨色變化的技巧。由於筆中含水墨量的差異，便產生干、濕、濃、淡的變化。以墨代色，產生了墨分五色的說法，唐張彥遠《歷代名畫記》曰：「運墨而五色具。」五色，即焦、濃、重、淡、清，而每一種墨色又有干、濕、濃、淡的變化，這就是中國畫用墨的奇妙處。此外，還有墨分六色之說，清代的唐岱在《繪事發微》中談道：「墨色之中，分為六彩。何為六彩？黑、白、干、濕、濃、淡是也。」又雲：「墨有六彩，而使黑白不分，是無陰陽明暗；干濕不備，是無蒼翠秀潤；濃淡不瓣，是無凹凸遠近也。」以中國畫墨色變化的豐富程度是可想而知了。沒有變化的墨色必然呆滯板濁，成為沒有生氣的死畫。一個畫家成功往往離不開用墨的精能，如齊白石畫蝦所以能婦孺皆知，一個重要的原因也就在於用墨的得當。他畫蝦曾三變：「初只略似，一變畢真，再變色分深淡。」如今我們所見到他筆下的蝦形態栩栩如生，通體透明而堅韌的蝦殼，特別是蝦的頭部，在腦殼墨色清淡處，濃墨一筆即為蝦腦，真是妙到了絕處。中國畫用墨技巧，並不是體現在調色盤中能調出多少種墨色的變化，而是如何使不同的墨色在紙面上體現出來，其中尤為困難的是，如何使一枝筆中產生出各種墨色的變化。隨著中國畫的不斷發展，用墨的技巧也趨成熟，產生了「潑墨法」、「積墨法」和「破墨法」多種表現手法。
國畫色彩：中國繪畫歷來都十分講究色彩的運用，南齊的謝赫，在《古畫品錄》中將「隨類賦彩」作為「六法」之一。這以物象的種類不同面賦以不同色彩的理論，便是中國畫用色的基礎。中國畫講究「隨類賦彩」的同時，還十分重視空間環境對物象的影響，隨著空間環境對物象的影響，隨著空間環境的變化，物象的色彩也會隨之發生變化。南北朝時的蕭繹對這一現象曾作過仔細的觀察，在《山水松石格》中談到：「秋毛科骨，夏蔭春英，炎緋寒碧，暖日涼星。」這是我國最早說明季節、氣候的不同，所以起的物象色彩的變化，特別是冷暖色調的變化。宋代郭熙的《林泉高致》中則概括了季節的變化對水色和天色的影響：「水色：春綠，夏碧，秋青，科黑；天色：春晃，夏蒼、秋凈，科黯。」清代的唐岱《繪事發微》引用郭熙的話，更是形容得有聲有色：「山有四時之色，風雨晦明，變更不一，非著色以像其貌。所謂春山艷冶面如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如淡，冬山慘淡而如睡，此四時之氣也。」由此可見中國畫設色，應該是以物象的固有色與環境變化而產生的影響結合起來加以考慮。
中國畫意境：就是畫家通過描繪景物表達思想感情所形成的藝術境界。它能使欣賞者通過聯想產生共鳴，思想感情受到感染。繪畫是否具有意境，這是作品成功與否的重要因素.齊白石的繪畫，除了在表現技巧方面有獨到之處外，耐人尋味的意境也是作品不朽的原因。老舍曾請白石老人作畫，並要求以查初白詩句「蛙聲十里出山泉「為題。畫面如何才能反映此句詩的意境呢？老人思考了好多天，終於畫成了我們現在見到的作品。看過這幅作品的人，無不折手稱絕。畫面以淋漓的水墨畫出了山巒映襯的山澗，亂石中清泉湧出，6尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。作品使人們自然地聯想到清泉潺潺，流水將至十里之外；由6尾活潑的蝌蚪自然地聯想到在山澗里生活著無數的青蛙。由山泉和蝌蚪便聯想起青蛙和蛙聲，聯想中蛙聲又伴隨著山泉的水流聲組成動人的交響曲。以虛寫實，畫中體現了深邃的意境。
色彩的含義和象徵性：人們對不同的色彩表現出不同的好惡，這種心理反應，常常是因人們生活經驗、利害關系以及由色彩引起的聯想造成的，此外也和人的年齡、性格、素養、民族、習慣分不開。例如看到紅色，聯想到太陽，萬物生命之源，從而感到崇敬、偉大，也可以聯想到血，感到不安、野蠻等等。看到黃綠色，聯想到植物發芽生長，感覺到春天的來臨，於是把它代表青春、活力、希望、發展、和平等等。看到黑色，聯想到黑夜、喪事中的黑紗，從而感到神秘、悲哀、不祥、絕望等等。看到黃色，似陽光普照大地，感到明朗、活躍、興奮。人們對色彩的這種由經驗感覺到主觀聯想，再上升到理智的判斷，既有普遍性，也有特殊性；既有共性，也有個性；既有必然性，也有偶然性，雖有正確的一面，但並未被科學所證實。因此，我們在進行選擇色彩作為某種象徵和含義時，應該根據具體情況具體分析，決不能隨心所欲，但也不妨礙對不同色彩作一般的概括。這些事基本常識，繪畫的藝術博大精深，如果要學的話最好專攻一門。

㈧ 誰知道中學美術自製教具說明怎麼寫最好有樣稿！很急謝謝了！

溫州市小學科學教師自製教具說明書（樣稿）
一、教具名稱：「布料的防水性」實驗裝置
二、教材實驗分析
教科版《科學》（五上）《雨天中的布料》一課，安排了幾種不同布料的防水性強弱的比較活動。教材設計的活動是：把四塊不同的布料用橡皮筋扎在大小相同的4個塑料杯口，放進水槽中；然後用灑水壺在上面灑水。通過觀察滲入4個塑料杯中的水量的多少來判斷四種布料的防水性的強弱。按照這樣的方式進行實驗，有許多問題：首先是用噴壺灑水，水量的大小很難控制，一灑往往過多，會使水槽中的杯子浮起甚至傾斜。另外，很難保證灑到每塊布上的水量是一樣的，影響了實驗變數控制的難度，導致實驗結果的不科學。
三、材料與製作
1．材料與工具
20×20cm的吹塑板一塊、上大下小的一次性透明塑料杯四個、縫衣針、帶刻度的塑料杯8個、布料四種（13×13cm）、橡皮筋4根、水槽一個、水240毫升。
2．製作過程
先用燒紅的縫衣針把四個上大下小的塑料杯底戳出大小相同、密度一樣的小孔，再把吹塑板挖出四個和塑料杯底一樣大的圓孔；然後把戳好小孔的漏杯分別套在吹塑板上，最後架在已經放置好四個蒙上布料的水槽上。
3．裝置圖（數碼照片）
四、教具使用說明
進行實驗時，小組4位同學各用刻度杯裝好60毫升的水，同時分別往4個漏杯中倒下；漏杯中的水就會以同樣的高度、同樣的速度、同樣的水量同時「淋」到4塊不同的布料上。經過相同的時間，再去觀測滲入杯中的水量，就可以科學地比較出四種布料的防水性強弱。
五、效果分析
用這樣的裝置取代原有的實驗方法，材料簡單、製作方便，提高了對比實驗的科學性和有效性，水量相同、水位高度一致、「淋雨」時間相同、「雨量」大小一樣等變數得到很好的控制，也避免了讓水灑到水槽之外的負面影響，最終達到提高教學效率的目的，有一定的推廣價值。

設計者：溫州市建設小學 饒正輝
自製教具說明書

生物學科

生物能量金字塔模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授能量金字塔時作示教之用。

二、示教內容

浮游植物

浮游動物

魚

人

三、材料結構

採用鐵絲、塑料紙等製作

四、外形尺寸

30×30×55.5cm

植物細胞有絲分裂中期模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授植物細胞絲分裂時作示教之用。

二、示教內容

紡綞體、染色體、紡綞絲、赤道板

三、材料結構

採用鋁合金、塑料等製作

四、外形尺寸

23.3×26.3×62.2cm

昆蟲生長發育的激素調節模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授昆蟲生長發育激素調節時作示教之用。

二、示教內容

昆蟲的成蟲、蛹、幼蟲

昆蟲的腦神經分泌細胞、咽側體、前胸腺

腦激素、蛻皮激素、保幼激素

三、材料結構

採用泡沫塑料等製作

四、外形尺寸

54×90cm

物質出入細胞膜的三種方式模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授物質出入細胞膜的三種方式時作示教之用。

二、示教內容

自由擴散

協助擴散

主動運輸

三、材料結構

採用泡沫塑料等製作

四、外形尺寸

50×68cm

染色體模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授染色體結構時作示教之用。

二、示教內容

染色體

染色單體

DNA

核小體

三、材料結構

採用鐵絲、泡沫塑料紙等製作

四、外形尺寸

9×41×48cm

噬菌體模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授噬菌體時作示教之用。

二、示教內容

DNA

頭膜

尾鞘

基片

小鉤

三、材料結構

採用鐵絲、塑料紙等製作

四、外形尺寸

11×15×46cm

性狀分離比模型

一、模型用途

本模型適用於中等學校生物學科在講授對分離現象的解釋時作示教之用。

二、示教內容

含D的配子

含d配子

三、材料結構

採用塑料桶、乒乓球等製作

四、外形尺寸

16×22×25cm

物理學科

凹凸橋

一、模型用途

本模型適用於高中物理學科在講授圓周運動時作示教之用。

二、示教內容

1．當小球速度為零時，小球能靜止在凹處，此時N=G；當小球從軌道高處滾下，經過凹處時，此時N-G=mv2/r，N=G+mv2/r， N>G，小球將從凹處落下。

2．當小球速度為零時，小球不能靜止在凸處，小球將從凸處落下。 當小球從軌道高處滾下，經過凸處時，此時G -N =mv2/r， G = N +mv2/r， N<G，小球將作曲線運動，從凸處運動過去。

三、結構組成

木板為底板， 採用鐵絲做軌道，小球

四、外形尺寸

60×30×35cm3

反作用大炮

一、模型用途

本模型適用於高中物理學科在講授反作用內容時作示教之用。

二、示教內容

試管一端開口，一端封閉，固定在小車上。將火葯置於試管低部，然後用塞子塞住瓶口，在試管未部加熱火葯，當火葯爆炸時，塞子往前運動的同時，小車帶著試管向後運動。

三、結構組成

試管，小車，試管塞，火葯

四、外形尺寸

16×10×8cm

沙擺

一、模型用途

本模型適用於高中物理學科在講授單擺，簡諧運動的圖象內容時作示教之用。

二、示教內容

在漏斗裡面裝滿細沙，同時用手指堵住漏斗下面的小洞防止細沙落出。在漏斗下面的鐵板上放置一白色的木板。

將漏斗偏離平衡位置後鬆手釋放的同時，在垂直於擺動方向上勻速拉動木板，從漏斗下面的小洞漏出的細沙記錄了擺錘對平衡位置的位移隨時間變化的規律，得到擺錘的振動圖象，即簡諧運動的圖象。

三、結構組成

框架，雙線擺，小漏斗

四、外形尺寸

20×15×90cm

電源的作用

一、模型用途

本模型適用於高中物理學科在講授電源、電動勢內容時作示教之用。

二、示教內容

1．將電源與電容器連接，對電容器充電一段時間，然後將電容器與電燈接通，在接通的瞬間燈泡閃亮一下熄滅。電容器帶電後兩極板存在電勢差，當電容器放電完畢以後，電容器帶電後兩極板電勢差為零，故電容器與電燈接通的瞬間，燈泡中產生瞬間電流，不能得到持續電流。

2．將電源與電燈接通，在接通以後燈泡發光。電源存在持續的電勢差， 電源為電燈提供持續的電壓，燈泡持續的電流。從而得出電源的作用是提供持續的電壓，

三、結構組成

木板，電源，電容器，小燈泡，單刀雙擲開關，導線若干

四、外形尺寸

60×30×35cm3

㈨ 論文里的設備圖裝置圖示意圖等都是怎麼畫的繪圖常用什麼軟體

現在一般都用億圖這個軟體畫，設備裝置這個軟體里的符號庫都有，所以繪制起來很方便，然後是國產軟體~~好評度比較高，可以去官網下載軟體。

㈩ 學點兒童繪畫心理學，透過畫走進孩子心可以解決什麼問題

家長有沒有覺得有時候看不懂孩子的所思所想，總感覺不能理解孩子的一些行為和語言，和孩子根本不在一個頻道上。

現在不少家長會從小就給孩子報一些興趣班，比如繪畫班。但是家長們知道嗎？其實通過繪畫作品也可以幫助我們去了解自己的孩子。所以，給孩子報繪畫興趣班的家長，千萬不要浪費了這次機會！抓住孩子完成作品的瞬間，珍惜孩子的繪畫內容，從而了解孩子內心的想法。

也許家長們就是覺得自己的孩子是那麼的搗蛋，那麼的惹你不放心，你就是覺得甲乙丙丁的孩子更懂事，更優秀。而家長們又總是苦苦煩惱著，就是找不到通往孩子"心有靈犀"的道路。

那是因為家長只看到了孩子的表面行為和言語，從而主觀的認為孩子就是這么調皮，不乖，沒有真正的去了解孩子的內心想法，也許"搗蛋"並不是孩子的本意，也許乖巧才是孩子本來的性格。

那麼家長怎麼樣才能和孩子同一頻道呢？學會一點兒童繪畫心理學很重要！

4.環境與心理

繪畫中有太陽的出現，表示孩子心裡是感到快樂的，但如果是黑色的太陽則表示孩子對生活很不滿意；如果畫中出現了房子並且房子比較大，靠近地面的，說明孩子有了自我保護的意識並且缺乏安全感，但是房子中沒有窗戶的話家長要注意了，這是孩子受挫的表現。

如果畫中的房子頂上有煙囪則表示孩子需要家長的關心，需要更多的愛。

5.圖形與心理

當孩子的掌握畫圖形的基本方式以後，家長可以通過孩子繪畫中的圖形來判斷孩子的心理。

喜歡畫三角形的孩子，他們的理解和思維邏輯能力比較強這這類孩子通常喜歡數學；喜歡畫圓形的孩子，他們比較善於掌握時間有豐富的想像力喜歡事先安排好的事情再行動；喜歡換波浪線曲線的孩子，他們的個性比較隨和，比較有彈性，善於社交，並且善於自我安慰；

喜歡不定型，但稜角分明的圖形的孩子他們的競爭意識比較強，也能為了目標而努力。

6.布局與心理

在畫畫時，如果孩子整體居中代表自我意識比較強；偏左代表留戀過去；偏右代表憧憬未來；偏上代表喜歡幻想；偏下代表注重現實，對安全較為關注；畫在角落代表可能有心理壓抑。

家長需要了解孩子會畫的是六大表現規律，從而針對孩子們繪畫當中的線條、色彩、人物、圖形、環境與布局新他們的性格特點，同時也可以看出孩子對自己的看法和態度，能夠及時滿足和彌補孩子內心的缺失，幫助孩子更好的發展。