导航:首页 > 装置知识 > 自创实验装置
自创实验装置
发布时间：2022-08-01 16:52:50『壹』 一氧化碳的制取装置图
（1）据图可以看出，①是长颈漏斗，②是玻璃管，③是锥形瓶，④是水槽，⑤是集气瓶，版故填：长颈漏权斗，玻璃管，锥形瓶，水槽，集气瓶；
（2）A中是用于产生二氧化碳，B中是碳二氧化碳反应生成一氧化碳，C中是除去二氧化碳，D中是用排水法收集一氧化碳，故填：产生二氧化碳；生成一氧化碳；除去二氧化碳；收集一氧化碳；
（3）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，会观察到澄清的石灰水变浑浊，故填：澄清的石灰水变浑浊．
『贰』 关于小学科学创新实验，举例说明
气体举重机
如果有人说，他能用呼出的气把10公斤重的东西升上一定的高度，你一定会认为他是在吹牛：“哪会有这样的事呢？根本不可能！”
可是，只要我告诉你一个简单的方法，呼出的气是完全可以举起10公斤重物的，你自己也能做到这一点，不信，你自己试一试。
材料准备：在桌子上放一个结实的长方形纸袋或是一个塑料袋，大小能放进两本厚书就行。再在上面放上一大堆书——拿你能找到的最厚、最重的书。这时，你可以开始往袋里吹气了。
注意：吹气口应该很小，这样吹起来比较容易一些，不需要费很大的力气。
吹气要慢一些，吹得要匀一些。你会发现你吹出来的气，进到袋里以后，随着袋子慢慢地鼓涨，轻而易举地就把上面一大堆书举起来了。这时，你会兴奋起来——原来我呼出来的气有这样神奇的作用呀！
其实，只要这个纸袋或塑料袋的尺寸是10厘米×20厘米（200平方厘米），你只要吹出稍微比一个大气压大一点的气，就可以使袋子得到一个20公斤的力。因此，很容易举起10公斤的重物。
『叁』 如下图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我市化学老师针对图l实验自创新装置． 图2的创新实验操作
| （1）溶质的质量等于溶液的质量与溶质质量分数的乘积，内因此氢氧化钠的质量=250g×8%=20g． （2）电解容水时与正极相连的玻璃管能收集到氧气，氧气一般使用带火星的木条检验，并能使带火星的木条复燃． （3）结合常规的实验及所提供的信息只要合理就是正确的答案，四个说法中只有两极距离近，反应快无科学道理． 故答案为：（1）20（2）O 2 用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气 （3）B |
『肆』 设计一个简单的实验，模拟风的形成，写出所需的器材和实验步骤
模拟实验：风的形成
实验目的：理解风的成因，初步学会做空气流动形成风的模拟实验。
准备的材料：大塑料瓶、小塑料瓶、蜡烛、剪刀、油性笔、橡皮泥、蚊香片、火柴、镊子。
实验过程：
1、取一个大塑料瓶横放在桌面，用刀把它的底部去掉，并利用剪刀把瓶底修理平整。
2、取一个小塑料瓶，把它的瓶口与大塑料瓶中间外壁相接触，用油性笔在大塑料瓶身上按小塑料瓶瓶口的大小做个记号。
3、用剪刀沿油性笔的记号在大塑料瓶中间外壁开一个小洞，洞的大小比小塑料瓶口略大一点。
4、把小塑料瓶瓶口卡进大塑料瓶外壁的洞里，周围用橡皮泥封紧。这样一个空气流动装置就做好了。
5、选择一支与大塑料瓶中间洞口高度差不多的蜡烛，点燃蜡烛放在平整的桌面，观察蜡烛的火焰没有飘动，说明现在没有风。
6、把刚才做好的空气流动装置罩在燃烧的蜡烛上，火焰对着小塑料瓶口。这时发现蜡烛的火焰向另外一个方向飘动，说明现在形成了风。
原因分析：点燃蜡烛后，瓶内空气受热变轻上升，从瓶口流出，瓶内空气因此稀薄，压力减小。而同时，瓶外温度没有升高，空气没有变化，压力较大。由于瓶外压力大于瓶内压力，瓶外的冷空气就顺着小塑料瓶口向大瓶内流动，瓶内的空气受热不断上升流出，瓶外的空气又源源不断地流进瓶内。这样，就形成了一股由瓶外向瓶内流动的空气，空气的流动就形成了风。
『伍』 设计一个简单的一次性完成实验的装置，验证醋酸、二氧化碳水溶液（碳酸）和苯酚的酸性，其强弱的顺序是：
（1）证明醋酸酸性大于碳酸酸性，让醋酸与碳酸钠反应，所以A连接D；证明碳酸酸性大于苯酚酸性，用二氧化碳与苯酚钠反应，所以E连接B、C连接F，
所以仪器的连接顺序ADEBCF，
故答案为：ADEBCF；
（2）实验过程中发生反应的离子方程式为：2CH3COOH+CO32-=2CH3COO-+H2O+CO2↑，H2O+CO2+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-，
故答案为：2CH3COOH+CO32-=2CH3COO-+H2O+CO2↑；H2O+CO2+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-．
『陆』 设计一个简单的一次性完成实验的装置图，验证醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性强弱顺序是：CH 3
| (1)ADEBCF (2)2CH 3 COOH+Na 2 CO 3 
『柒』 （1）设计一个简单的一次性完成实验的装置，验证醋酸、二氧化碳水溶液（碳酸）和苯酚的酸性，其强弱的顺
|