『壹』 如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图．图是研究物体的动能大小与哪些因素有关的
在此实验中来我们通过观察物体被推自出距离的远近来比较各小球动能大小的，这是转换法的运用；
（1）分析比较实验甲与实验乙，同一钢球从斜面不同高度滚下，控制了物体的质量，改变了物体的运动速度，因此，根据两次实验中物体被推得距离不同，可得出结论：质量一定，物体的速度越大，动能越大；
（2）分析比较实验乙与实验丙可以看出，让质量不相同的小球从相同的高度沿斜面自由滚下，控制了球的质量，改变了球的速度，可得出的结论是：速度一定，物体质量越大，动能越大．
故答案为：物体移动的距离；（1）质量一定，物体速度越大，动能越大；质量；（2）速度一定，物体质量越大，动能越大；速度．
『贰』 甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，两个实
小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样小车在到达水平面时的初专速度属相同；下滑的过程中，物体所处的高度降低，速度越来越大，即重力势能减小，动能增大．
（1）毛巾、棉布、木板依次越来越光滑，阻力也越来越小，从小车前进的距离来看，阻力越小，小车运动的距离越远；
（2）当接触面完全光滑时，即阻力为0时，小车的速度将不会减小，方向也不会改变，即做匀速直线运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，实验中，小车之所以最终会停下来，不是因为不受力，而恰恰是因为受到了阻力的作用；
（3）当秋千运动到最高点时，人和秋千在这一瞬间是静止的，所以当此时外力全部消失时，人和秋千都会保持静止的状态不再改变．故只有选项D符合题意．
故答案为：速度；增大；（1）小；大；（2）匀速直线；改变；（3）D．
『叁』 如图所示，是探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验装置．让同一小球两次分别从同一滑轨的不同高度A处
（1）小球推动纸盒，对纸盒做功，对纸盒做功的多少体现小球动能的多少，小球将纸盒推的越远，说明小球的动能越多；
（2）同一个球，控制了球的质量相同，从不同的高度A、B滚落，说明了速度不同，由此可知研究的是物体动能大小与速度的关系．
故答案为：（1）纸盒被撞击出去的距离的远近、A；
（2）速度．
『肆』 图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面的不同高度（h 1 >
| （1） 质量 、 速度 、 控制变量法 （2） 转换 |
『伍』 图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下
（1）实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物版体动能的大小；
图中实权验中让相同小球从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，“相同小球”控制了小球的质量不变，“不同高度”小球的高度不同，运动的速度也就不同，因此该实验探究的是小球动能与速度的关系．
（2）若想继续研究物体的动能跟质量的关系，必须控制小球的速度不变，改变小球的质量，因此用不同质量的小球从斜面的同一高度滑下，通过比较木块被推动的距离来反映小球动能的大小．
（3）比较a、c，铁块所处的高度相同，c铁块质量大，木桩陷入沙的深度大，因此得出的结论是：物体所处的高度相同时，质量越大，物体的重力势能越大；比较a、b，铁块质量相同，b铁块所处的高度大，木桩陷入沙的深度大，因此得出的结论是：物体的质量相同时，所处的高度越高，物体的重力势能越大．
故答案为：（1）木块被撞击后运动的距离；速度；速度；（2）质量；（3）质量；高度．
『陆』 探究物体的动能跟哪些因素有关的实验装置
1、质量相同时,速度不同的物体具有的动能（ 不同 ）
2、速度相同时,质量不同的物体具有的动能（ 不同 ）
3、物体的动能与物体的质量和速度有关,（ 质量 ）越大,（速度）越大,物体具有的动能越大
『柒』 （5分）如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关” 的实验装置。 ⑴该实验利用了转换法，通过观察