某小组设计如图所示实验装置

① 某实验小组设计了如图所示的实验装置．（1）甲同学认为打开K 1 、关闭K 2 时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实

（1）根据装置I、Ⅱ的导管进出口顺序可知，装置Ⅱ只能用来收集难溶于水的气体，因此利用装置I、Ⅱ可收集氧气、H 2 等难溶于水的气体． 故答案为：制取氧气（或制取不溶于水的气体） （2）白磷燃烧会产生大量白烟，并放出热量；白磷燃烧要消耗掉瓶中占空气体积 1 5 的氧气，所以待冷却后打开K 2 ，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的 1 5 ． 故答案为：白磷燃烧，产生大量白烟，放热，待冷却后打开K 2 ，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的 1 5 ． （3）①二氧化碳的特性是：能使澄清石灰水变浑浊；其溶液呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，所以要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入紫色石蕊试液． 故答案为：紫色石蕊试液． ②要验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，我们可进行如下操作：关闭K 1 、K 2 ，打开K将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，关闭K，充分反应后打开K 2 ，Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ，说明广口瓶中的气体减少了；另外I中还会有气泡产生，因为从Ⅲ中流入的稀盐酸与二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的产物反应，产生了气体二氧化碳． 故答案为：关闭K 1 、K 2 ，打开K将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，关闭K，充分反应后打开K 2 ，Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中有气泡产生．

② 某班化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用来研究物质溶于水后温度的变化． 试猜想：（1）装置A产生

（1）硝酸铵溶于水吸热，因此水会结冰，烧杯底和木板粘住；
（2）氢氧化钠溶于水放热，因此石蜡融化，烧杯底和木板脱离．
故答案为：（1）水会结冰，烧杯底和木板粘住；硝酸铵溶于水吸热；（2）石蜡融化，烧杯底和木板脱离；氢氧化钠溶于水放热．

③ （2012朝阳区一模）某实验小组设计了如图所示的实验装置．（1）甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ

（1）根据装置I、Ⅱ的导管进出口顺序可知，装置Ⅱ只能用来收集难溶于水的气体，因此利用装置I、Ⅱ可收集氧气、H₂等难溶于水的气体．
故答案为：制取氧气（或制取不溶于水的气体）
（2）白磷燃烧会产生大量白烟，并放出热量；白磷燃烧要消耗掉瓶中占空气体积

1

5

的氧气，所以待冷却后打开K₂，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的

1

5

．
故答案为：白磷燃烧，产生大量白烟，放热，待冷却后打开K₂，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的

1

5

．
（3）①二氧化碳的特性是：能使澄清石灰水变浑浊；其溶液呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，所以要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入紫色石蕊试液．
故答案为：紫色石蕊试液．
②要验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，我们可进行如下操作：关闭K₁、K₂，打开K将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，关闭K，充分反应后打开K₂，Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ，说明广口瓶中的气体减少了；另外I中还会有气泡产生，因为从Ⅲ中流入的稀盐酸与二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的产物反应，产生了气体二氧化碳．
故答案为：关闭K₁、K₂，打开K将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，关闭K，充分反应后打开K₂，Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中有气泡产生．

④ 某课外小组设计了如图所示的实验装置，该装置既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．（1）当打开K1、

（1）如果用双氧水制氧气就不需要加热，制取氧气的实验中，其中量筒的作用是：测定收集的氧气的体积；故答案为：过氧化氢；测定收集的氧气的体积
（2）实验室制取CO₂，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；本实验证明了二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧的性质；故答案为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；不支持燃烧，本身也不燃烧
（3）根据化学方程式是2Na₂O₂+2CO₂=2X+Y可知，2Na₂O₂生成一分子的Y，又因为39gNa₂O₂，生成Y的质量是8g，即156份Na₂O₂生成32份Y，因此Y是氧气，根据质量守恒定律可知：反应前后原子的种类和数目不变，因此X是碳酸钠；氧气具有氧化性和助燃性，因此蜡烛燃烧更旺；故答案为：Na₂CO₃；蜡烛燃烧更旺

⑤ 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计呢如图所示的实验装置．图中上下两层水平

（1）操作中为了使绳子上的拉力等于小车所受外力大小，应该使小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）． （2）在该实验中实际是：mg=（M+m）a，要满足mg=Ma，应该使砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量． （3）在初速度为零的匀变速直线运动中有x= 1 2 at 2 ，若运动时间相等，则位移与加速度成正比． 故答案为：（1）小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）；远小于 （2）两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据X= 1 2 aT 2 知，X与a成正比

⑥ 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显

A、玻璃管越细，玻璃瓶受力发生的形变引起液柱的变化越明显．此说法错误；
B、细玻璃管内专水面上升的原属因是玻璃瓶发生形变．此说法错误；
C、此实验说明力可以改变物体的形状．此说法错误；
D、在实验过程中，玻璃瓶受力发生的微小形变用细玻璃管内水面的变化来放大．此说法正确．
故选D．

⑦ 某课外小组设计了如图所示的实验装置，进行气体性质实验．图中箭头表示气体流向．A表示一种纯净、干燥的

（1）根据充分反应后丙中无固体物质剩余，只有碳酸氢铵符合条件，故答案为：NH 4 HCO 3 △ . NH 3 ↑+CO 2 ↑+H 2 O； （2）装置丙制取氨气，能干燥氨气的只能是中性干燥剂或碱性干燥剂；氨气能和无水氯化钙反应生成配位化合物，反应为：CaCl 2 +8NH 3 ═CaCl 2 ?8NH 3 ，故不能用中性干燥剂CaCl 2 干燥NH 3 气体． 故答案为：碱石灰；因为无水CaCl2可以与氨络合而无法得到氨气； （3）题目中提供的药品和干燥剂只能从下列物质中选取：Na 2 CO 3 、NaHCO 3 、MnO 2 、Na 2 O 2 、NaCl、无水CaCl 2 、NH 4 HCO 3 、碱石灰等固体和浓盐酸、蒸馏水．装置甲的作用是用来制取氧气，所以只能选Na 2 O 2 ，故答案为；2Na 2 O 2 +2H 2 O=4NaOH+O 2 ↑；（4）戊中是氧气和氨气汇合的装置，发生的主要反应是氨气的催化氧化，生成一氧化氮，断开电键S，铂丝能继续保持红热，说明该反应为放热反应， 故答案为：4NH 3 +5O 2 催化剂 . 加热 4NO+6H 2 O 放热； （5）戊中生成一氧化氮为无色，己中未观察到红棕色的二氧化氮，说明氧气未进入己中，装置的气密性良好，甲、丙中均有气体产生，只能说明甲中产生的氧气太少，故答案为：甲中产生的气体太少；

⑧ 某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果

A、若抄X溶液为CO₂缓冲液并给予光照，光合作用将吸收CO₂释放O₂导致液滴向右移动，液滴移动的距离是释放O₂的原因，可表示净光合作用强度大小，A正确；
B、若要测真光合强度，即光合作用的总量，就要明白真正的光合强度=净光合作用强度（释放的O₂量）+呼吸消耗强度（吸收的O₂量），X溶液为CO₂缓冲液并给予光照，可表示净光合作用强度大小，那X溶液为NaOH溶液并遮光处理，在有氧呼吸中吸收的O₂量等于产生的CO₂量并被NaOH吸收，导致密闭小室中气体体积减小，液滴向左移动，可表示的是呼吸消耗强度，B正确；
C、清水既不吸收和释放O₂，也不吸收和释放CO₂．X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，呼吸作用产生的CO₂全部被光合作用所用，光合作用产生的O₂除满足呼吸作用所用外，又释放到细胞外，同时从细胞外吸收CO₂，但是密闭小室中的CO₂量有限，限制释放的O₂量和吸收的CO₂量相等，液滴不移动，C错误；
D、若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，由于脂肪中[H]含量比糖中高，有氧呼吸时消耗的O2量多，产生的CO2量相对减少，导致密闭小室中气体体积减小，液滴左移，D正确．
故选：C．

⑨ 某小组设计了如图所示的实验装置．（1）当打开K1、关闭K2时，利用装置，可进行的实验是______（填字母）

（1）当打开K₁、关闭K₂时，利用装置收集的气体的密度应该比内空气的密度小，可进行的实容验是锌与稀硫酸反应制取氢气．
故填：a．
（2）①A中反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
②若原氢氧化钠溶液中滴加酚酞，则溶液是红色的，气体通入并充分反应后，生成的碳酸钠溶液仍然显碱性，因此溶液颜色始终呈红色．
故填：A．
③当C中液体大部分排出时，装置D中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
故填：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．