❶ 某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题.(1)为了尽可能减少摩擦力的影
(1)电火花计时器摩擦小,误差小;平衡摩擦力后,小车不受拉力时匀速运动;
(2)砂桶质量远小于小车质量的条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力;
探究加速度与合力的关系时,应控制小车的质量不变,改变拉力大小,看加速度与力间有什么关系;
(3)由△s=aT2,解得a=0.95m/s2
VB=
| AC |
| 2T |
| 1 |
| 2 |
❷ 某同学在实验室用如图所示的装置来研究有关做功的问题。 (1)在此实验中,此同学先接通计
| (1)2.0,0.50,0.52 (2)摩擦没有完全抵消;沙和沙桶的重力大于绳的拉力(回答一种即可) |
❸ 某同学在实验室用如图所示的装置来研究有关做功的问题。 (1)如图甲,在保持M>>m条件
| (1)0.50;0.51 (2)没有平衡摩擦力或沙与沙桶的重力大于绳的拉力 |
❹ 某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题.(1)在此实验中,此同学先接通
(1)由题意可知:x1=(51.55-42.05)cm=9.5cm,x2=(62.00-51.55)cm=10.45cm,计数点之间时间间隔为T=0.1s.
因此小车加速度为:a=
| x2?x1 |
| T2 |
| 0.1045?0.095 |
| 0.12 |
| x1+x2 |
| 2T |
| 0.095+0.1045 |
| 2×0.1 |
| 1 |
| M |
| 1 |
| M |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| M |
| 1 |
| 2 |
❺ 某同学在实验室用如图甲所示的装置来探究加速度与力、质量的关系和有关功和能的问题. (1)在“探究加
| (1)砂桶质量远小于小车质量的条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力; 探究加速度与合力的关系时,应控制小车的质量不变,改变拉力大小,看加速度与力间有什么关系. (2)相邻的计数点之间有四个点没有标出,计数点间的时间间隔t=0.02s×5=0.1s;小车做匀变速运动,小车的加速度: a=
打B点时小车的速度为V B =
(3)砂桶对小车所做的功,转化为小车的动能,功的大小等于小车动能的变化量, 拉力的功W=mg(h C -h D ),在从C到D的过程中,小车动能的变化为
实验需要验证的表达是:mg(h C -h D )=
故答案为:(1)砂桶质量远小于小车质量的;小车质量; (2)0.95;1.0;(3)mg(h C -h D )=
|
❻ (I)某同学在实验室用如图所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题.(1)如图甲,在保持M>>m条
(I)(2)相邻的计数点之间有四个点没有标出,所以相邻的计数点之间时间间隔是0.1s,
由△x=aT2,
解得:a=
| XBC?XAB |
| T2 |
| (0.62?0.5155)?(0.5155?0.4205) |
| (0.1)2 |
| xAC |
| 2T |
| 0.62?0.4205 |
| 2×0.1 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |

❼ (5分)某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题。 (1)在此实验中,此同
| (1)0.95m/s 2 1.0m/s
(2) ( m + M ) v B 2
❽ 某同学在实验室用如图1所示的装置来研究牛顿第二定律的问题.(1)为了尽可能减少摩擦力的影响,最好选用
(1)电火花计时器摩擦小,误差小;平衡摩擦力后,小车不受拉力时匀速运动;
(3)由△x=aT2得:a=
根据匀变速直线运动中中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度可知: vB=
由(2)可知小车的加速度的理论值为:a=
答案:(每空(2分),共14分) (1)电火花,匀速直线运动; (2)m<<M(沙和沙桶的总质量远小于小车的质量),M(小车的质量); (3)0.95,1.0,一定过高. ❾ 某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题.(1)如图甲,在保持M>m条件下
(2)相邻的计数点之间有四个点没有标出,所以相邻的计数点之间时间间隔是0.1s,
VB=
动能为:EK=
绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,W=mgh=0.1×9.8×0.5155=0.51J (3)拉力对小车做功W和小车获得的动能EK不相等,导致不等的可能原因是摩擦没有能完全抵消或沙与沙桶的重力大于绳的拉力. 故答案为:(2)0.95;0.50;0.51; (3)摩擦没有能完全抵消或沙与沙桶的重力大于绳的拉力 ❿ (I)某同学在实验室用如图所示的装置来研究牛顿第二定律. (1)如图甲,①调整长木板倾斜时时沙桶是否
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