❶ 某实验小组设计了如图所示的实验装置．（1）甲同学认为打开K 1 、关闭K 2 时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实
（1）根据装置I、Ⅱ的导管进出口顺序可知，装置Ⅱ只能用来收集难溶于水的气体，因此利用装置I、Ⅱ可收集氧气、H 2 等难溶于水的气体．
故答案为：制取氧气（或制取不溶于水的气体）
（2）白磷燃烧会产生大量白烟，并放出热量；白磷燃烧要消耗掉瓶中占空气体积 的氧气，所以待冷却后打开K 2 ，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的 ．
故答案为：白磷燃烧，产生大量白烟，放热，待冷却后打开K 2 ，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的 ．
（3）①二氧化碳的特性是：能使澄清石灰水变浑浊；其溶液呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，所以要验证二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入紫色石蕊试液．
故答案为：紫色石蕊试液．
②要验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，我们可进行如下操作：关闭K 1 、K 2 ，打开K将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，关闭K，充分反应后打开K 2 ，Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ，说明广口瓶中的气体减少了；另外I中还会有气泡产生，因为从Ⅲ中流入的稀盐酸与二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的产物反应，产生了气体二氧化碳．
故答案为：关闭K 1 、K 2 ，打开K将氢氧化钠溶液滴入广口瓶中，关闭K，充分反应后打开K 2 ，Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中有气泡产生． |
❷ 某同学设计了下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用．取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一颗大
（1）、如图分析实验装置以及结合题意可知甲乙除了温度不一样，其它条件都一样，回因此是一组对照答实验，甲的温度高，乙的温度低，结果甲的液面下降大，说明甲中的植物蒸腾作用旺盛，散失了大量的水分，促进了植物从试管中吸水，可见温度越高蒸腾作用越强．甲和丙除了枝条的叶不一样，其它条件都一样，所以变量是叶，因此甲丙是一组对照实验．植物进行蒸腾作用的主要器官是叶．甲的叶子多所以进行蒸腾作用旺盛，散失的水分多，甲的液面下降较大．
（2）植物油比水轻，漂在水的上面形成一层油膜，能防止试管中水的散失．
故答案为：
❸ 丽丽同学设计了如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验，试回答：（1）一氧化碳氧化铜的化学
（1）黑色的氧化铜在高温条件下可以被一氧化碳还原为红色的铜，化学反应方程式是：CuO+CO
| 高温 | .
❹ 某校课外活动小组的同学设计如图甲所示实验装置，用来验证CO具有还原性回答下列问题：（1）写出装置A中所
（1）装置A中是盐酸和石灰石反应生成二氧化碳、氯化钙和水，其反应离子方程式为：CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2↑，故答案为：CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2↑；
（2）实验室用盐酸和石灰石制取二氧化碳，该反应放出的热量导致盐酸挥发，所以制取的二氧化碳中含有氯化氢气体，为除去氯化氢气体，选取的试剂应能除去氯化氢气体且不和二氧化碳反应，则只能选取可溶性的饱和碳酸氢盐，一般常用饱和的碳酸氢钠溶液，故答案为：饱和碳酸氢钠溶液；
（3）浓硫酸具有吸水性，且和二氧化碳不反应，所以能干燥二氧化碳；若实验中没有装置C，从B装置出来的气体中含有水蒸气，碳和水蒸气反应生成的氢气也能还原氧化铜，从而造成干扰，
故答案为：C和H2O反应生成的H2也能还原氧化铜；
（4）高温条件下，二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，所以D装置中的黑色固体是炭，反应方程式为：CO2+C | 高温 | .
❺ 某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：（1）实验开始时，是先给氧化铜
（1）由于一抄氧化碳气体是可燃袭性气体，所以在点燃前要先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净，然后再加热，防止气体不纯，加热时发生爆炸．故填：先通一氧化碳
（2）A处能观察到的实验现象是黑色粉末变红．发生反应的化学方程式为CO+CuO | △ | .
❻ 某同学设计了一个测定激光波长的实验装置，如图甲所示，激光器发出的一束直径很小的红色激光进入一个一端
（1）双缝的缝间距离为d，双缝到感光片的距离为L，感光片上相邻两光点间的距离为△x，则光的专波长λ= = 由游标卡属尺的读数原理知第1到第4个光点的距离是8.6mm． 由题意知：b= mm，d=0.22mm，L=1.0000m 所以波长为：λ= = =6.3×10 -7m． （2）蓝光波长小于红光波长，由λ= 知：变小． 故答案为：（1） ，8.6，6.3×10 -7；（2）变小．
❼ 小平同学设计了如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：（1）当装置B中的澄清石灰水
（1）由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以当装置B中的澄清石灰水变浑浊时，说明CO与CuO反应生成了二氧化碳气体．
故填：一氧化碳与氧化铜反应有二氧化碳生成；
（2）一氧化碳具有可燃性，还原氧化铜前要先检验一氧化碳的纯度．
故填：检验CO的纯度；
（3）由于一氧化碳是一种能污染空气的气体，所以，在装置B中气球的作用是：收集一氧化碳，防止污染空气；
故填：收集一氧化碳，防止污染空气．
❽ 董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”。 （1）说明利用该实验装置如
（1）控抄制在电流相同的条件下，相等时间内，观察比较两个气球膨胀的程度，判断电流的热效应跟电阻大小的关系。
（2）装置气密性不好（气球漏气）；球皮太厚；电阻R 1 、R 2 的阻值相近；电源电压太低（电流太小）
（答案不唯一，任选其中两条）
（3）
从做功角度（内能转化为机械能）
生活经验：①水沸腾时，继续加热，水蒸气能把壶盖顶起；②水沸腾变成蒸汽，能为机械提供动力。
实验现象：①水沸腾时，继续加热，试管的塞子能被冲出；②水沸腾时，继续加热，水蒸气能推动叶轮转动。（合理即可，任选一条）
从热传递角度（利用内能加热物体）
生活经验：①水沸腾变成蒸气能为城市的集中供热提供优越的方式；②100℃的水蒸气烫伤比100℃的水烫伤更严重。
实验现象：（实验能说明沸水与同温度的蒸气给物体加热效果不同即可）
水沸腾时，继续加热，产生较多蒸气能把馒头较快蒸熟
（合理即可，任选一条） |
❾ 某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图甲所示，A是一块水平放置木板，在其上等间隔地
（1） 水平 、 使每次平抛出的初速度相同(意思对即可，如：每次作同一平抛运动等版) （2）等效替权代小球平抛的水平距离d(意思对即可) （3）
❿ 某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图甲所示的实验装置．所用的钩码每只的质量都是30
（1）根据实验数据在坐标纸上描出点，如图，可以看到，所有的点基本上在同一条直线上，可以判定F与L的关系是
| 砝码质量（g） | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | | 弹簧总长（cm） | 6.00 | 7.19 | 8.40 | 9.61 | 10.80 | 12.00 | | 弹力大小（N） | 0 | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 | 一次函数．画出一条直线，使尽可能多的点落在直线上，或直线的两侧．该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长． | △F | | △x | | 求得：k=25N/m 故答案为：（1）如图，F与L的关系是一次函数．该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长． （2）该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长．k=25N/m．
与一同学设计了如图甲所示的实验装置相关的资料
|
|
|
|
|
|
