機械課程設計是什麼意思

㈠ 機械課程設計要怎麼做的

機械課程設計是機械專業大學生必須完成的任務，因為他關繫到你後來從事該行業的一個理論鋪墊，做課程設計可參照《機械課程設計指導書》一步步展開設計，到圖書館查一些相關資料，綜合利用大學里學習的理論知識，例如理論力學、材料力學、機械制圖等，使你從理論到實踐實現過渡，主要設計步驟有：
設計步驟

1. 傳動裝置總體設計方案
2. 電動機的選擇
3. 確定傳動裝置的總傳動比和分配傳動比
4. 計算傳動裝置的運動和動力參數
5. 設計V帶和帶輪
6. 齒輪的設計
7. 滾動軸承和傳動軸的設計
8. 鍵聯接設計
9. 箱體結構的設計
10.潤滑密封設計
11.聯軸器設計

㈡ 機械設計課程設計的內容簡介

本書是根據高等工科院校機械設計課程教學基本要求編寫的。全書包括4個部分： 第一篇為機械設計課程設計指導，以常見類型的減速器（圓柱齒輪減速器、圓錐圓柱齒輪減速器和蝸桿減速器）為例，系統地介紹了機械傳動裝置的設計內容、步驟和方法，給出了裝配圖、零件圖的參考圖例。第二篇主要介紹了簡化畫法以及常用機械零部件的結構尺寸及參考圖例。第三篇為機械設計及習題和設計大作業中一些常用的數據、標准和規范。第四篇為設計大作業及其指導，注意兼顧機械類和近機類兩種不同專業的教學特點和要求，結合《機械設計》、《機械設計基礎》教材的平時設計性大作業而編寫。全書採用最新國家標准和部頒標准。
本書可供高等工科院校機械類、近機類和非機類各專業進行機械設計課程設計時作配套教材，也可供成人高等工業學校及相關工程技術人員參考。

㈢ 機械設計製造基礎課程設計應該包含哪些內容

主幹學科：力學、機械工程。
主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、製造技術基礎。
編輯本段機械製造與自動化就業領域
（1）機械製造工藝與設備；
（2）數控編程與加工；
（3）機械設計與製造；
（4）機械電子工程；
（5）機械設備與管理；
（6）金屬材料與熱處理。
專業培養目標
本專業培養具備機械製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
專業培養要求
本專業學生主要學習機械製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
常識
畢業生應具備的知識和能力
1． 具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3．具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；
4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；
5．具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；
6．具有較強的自學能力和創新意識。

㈣ 有人可以介紹一下機械設計基礎課程設計是干什麼啊

學習機械設計的一般方法、步驟，掌握機械設計的一般規律。
提高有關設計能力，如計算能力、繪圖能力等，熟悉設計資料（手冊、圖冊等）的使用，掌握經驗估算等機械設計的基本技能。

㈤ 機械設計課程設計的內容簡介

本書是按照應用型高等工科院校機械設計及機械設計基礎課程的教學要求編寫的，可供學習這兩門課程及其課程設計時使用。
全書分為三篇及附錄：第一篇，機械設計課程設計指導書，以常見的減速器為例，系統地介紹了機械傳動裝置的設計內容、步驟和方法；第二篇，機械設計常用標准和規范，介紹了課程設計常用標准、規范和資料；第三篇，參考圖例；附錄，給出了課程設計題目、設計思考題及設計計算示例，供教師和學生參考。
本書可作為應用型高等工科院校機械類、近機類和機電類等專業的教材，並可供有關工程技術人員參考。

㈥ 機械原理課程設計的設計目的

機械原理課程設計的主要目的是為學生在完成課堂教學基本內容後提供一個較完整的從事機械設計初步實踐的機會。《機械原理課程設計》的編寫宗旨就是指導學生能在短時間內，將所學的機械基礎理論運用於一個簡單的機械繫統，通過機械傳動方案總體設計，機構分析和綜合，進一步鞏固掌握課堂教學知識，並結合實際得到工程設計方面的初步訓練，培養學生綜合運用技術資料，提高繪圖、運算的能力。同時，注重學生創新意識的開發。1.設計目的
機械原理課程是培養學生具有機械理論能力的技術基礎課。
課程設計則是機械設計課程的實踐性教學環節，同時也是我學習機械專業來第一次全面的自主進行機械設計能力的訓練。在這個為期兩周的過程里，我們有過緊張，有過茫然，有過喜悅，感受到了學習的艱辛，也收獲到了學有所獲的喜悅，回顧一下，我覺得進行機械原理課程設計的目的有如下幾點：
（1）通過課程設計實踐，樹立正確的設計思想，增強創新意識，培養綜合運用機械原理課程和其他先修課程的的理論與實際知識去分析和解決機械設計問題的能力。

（2）學習設計機械產品的一般方法，掌握機械設計的一般規律。

（3）通過制定設計方案，合理選擇傳動機構，正確計算零件的工作能力，確定尺寸及掌握機械零件，再進行結構設計，達到了解和掌握機械零件，機械傳動裝置或簡單機械的設計過程和方法。

（4）學習進行機械基礎技能的訓練，例如：計算、繪圖、查閱設計資料和手冊等。

㈦ 機械設計課程設計的內容簡介

《機械設計課程設計》是根據全國示範性高職高專專業課開發指導委員會制訂的機械設計課程設計的基本要求和全國多所高職院校歷年來的教學經驗編寫而成的。全書分為3篇，共23章。第1篇，機械設計課程設計指導（共10章），以常見的減速器為例，系統地介紹了機械傳動系統的設計內容、方法和步驟等；第2篇，設計資料（共10章），介紹了課程設計中常用的標准、規范及資料等；第3篇，減速器零、部件的結構及參考圖例（共3章），介紹了減速器零、部件的常用結構及有關參考圖例。《機械設計課程設計》力求內容精練，圖文並茂，注意引導學生思考。
本書根據「機械設計」和「機械設計基礎」課程教學的基本要求編寫而成，可供該課程理論學習和課程設計使用。
本書包括三部分，第一部分為機械設計課程設計基礎知識（第1章至第9章），第二部分為機械設計課程設計常用標准和規范（第10章至第18章），第三部分為減速器參考圖例（第19章、第20章）。為使學生在有限的課程設計時間內得到相關基本知識的綜合運用與技能訓練，本書以常用的齒輪、蝸輪減速器為設計對象，介紹了減速器的一般設計方法和設計步驟，匯集了機械設計課程設計所需的基本內容和資料，以便學生能迅速投入實質性的設計工作。
讀者對象：本書內容簡明扼要，採用最新國家標准和規范，便於資料查閱，可供高等工科院校和高職高專院校的機械類和近機械類專業師生使用，也可供機械設計、機械製造和維修等相關工程技術人員學習和參考。