Ⅰ 測量機械效率為什麼要勻速直線緩慢
因為如果快速拉動,物體會產生一個加速度a,產生這個加速度a需要一個附加的力.所以彈簧測力計讀數將是:摩擦力與加速力的和.就計算不出所需的效率了.
高中後你會明白的.好學生,祝學習進步!
Ⅱ 測平面滑輪組的機械效率的實驗 應注意什麼 需要測哪些物理量
η=Gh/(FS)
重力,高度,拉力,繩子通過的距離。
測力計,刻度尺
注意勻速直線拉動繩子自由端

Ⅲ 在「測定滑輪組機械效率」實驗中(1)如圖所示的實驗裝置中,應注意使彈簧測力計______拉動;(2)若鉤碼
| (來1)測量滑輪組的機械自效率時,一定要豎直拉動彈簧測力計,如果變速時,還要用一部分的改變運動狀態.彈簧測力計的示數會不穩定. (2)在不考慮動滑輪的重、繩重和摩擦時,F=
(3)滑輪組的機械效率的高低與提起的物重、動滑輪的重、繩重、摩擦有關.在相同條件下,提起的物體越重,機械效率越大. 故答案為:(1)勻速豎直向上.(2)B;nF小於G.(3)變大. |
Ⅳ 初三物理中關於機械效率的講解方法
1、機械效率等於有用功跟總功的比值,它與機械是否省力和機械功率大小,做功多少是無關的,一般情況下,省力的機械效率低。
2、測滑輪組的機械效率,在這分組實驗中,應把根據原理圖裝配器材,為培養學生實驗能力,老師應讓學生知道本實驗的原理,按排實驗步驟,裝配器材,設計表格,以達到逐步發展學生實驗能力的目的。
3、關於本節課文後面的實驗思考題,應啟發引導學生自己解答,必要時,教師也可作適當提示或組織學生討論三個問題,可按如下思路分析(題目略):
(1)因為W總=W有用+W額外
一般情況下,同一滑輪組掛不同的鉤碼時,W額外變化不大,因而可以近似地認為其不變,但掛不同鉤碼時,W有用不同,由上式可知,這時機械效率η也不同。
(2)兩滑輪組同時掛2個鉤碼時,當提升相同高度時,W有用是相同的,此過程中,滑輪組所做的額外功主要為提升滑輪,所做功與克服摩擦力所做功之和,因第二種滑輪組提升的動滑輪為2個,它需做的額外功大於第一種滑輪組需做的額外功。故由上式即可知,第二種滑輪組的機械效率比第一種的小。
(3)提高滑輪組機械效率的主要措施有:使滑輪組在滿載情況下工作,以增大有用功在總功中的比例,在滑輪的轉軸中加潤滑油,以減小摩擦阻力,減小滑輪組中動滑輪的自重等,即在有用功一定的情況下,減少額外功,提高效率。
Ⅳ 滑輪組的機械效率與哪些因素有關與哪些因素無關
滑輪組的機械效率有關因素:
1、被提物體的重量,G越大,機械效率越高。
2、滑輪自重,滑輪組如果越多,雖然省力但是無用功多,機械效率越小。
3、繩與滑輪之間的摩擦。
無關因素
1、繞線方式,
2、物體被提高的距離,
3、提物體的速度。
求滑輪組的機械效率:η=W有╱W總=W有∕(W有+W額)=(不計繩重及摩擦)Gh/(Gh+G動h)=G/(G+G動)。

(1)滑輪組的機械效率的高低可能與提起的物重、動滑輪的重、繩重、摩擦有關。
(2)在其它條件相同時,提起的物體越重,機械效率越高,在其它條件相同時,動滑輪越重、繩越重、摩擦越大,機械效率越低。
(3)①測量的物理量有物體的重G、繩子自由端的拉力F、物體升高的距離h、繩子自由端移到的距離s.測量G和F需要彈簧測力計,測量h和s需要用到刻度尺.有被測的滑輪組,連接滑輪的細繩,固定滑輪組的鐵架台。