南通愛慕希機械有限公司如何

1. 愛慕希國際貿易(上海)有限公司怎麼樣

愛慕希國際貿易(上海)有限公司是2004-02-20在上海市市轄區注冊成立的有限責任公司(中外合資)，注冊地址位於中國(上海)自由貿易試驗區冰克路500號3幢5層507室。

愛慕希國際貿易(上海)有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是913100007590129636，企業法人汪昕，目前企業處於開業狀態。

愛慕希國際貿易(上海)有限公司的經營范圍是：以機械為主的國際貿易、轉口貿易、區內企業間的貿易及貿易代理，通過國內有進出口經營權的企業代理與非區內企業從事貿易業務；區內商業性簡單加工；區內商務咨詢服務；油壓、機械及鈑金零部件、工業用橡膠製品、樹脂製品、塑料製品、金屬製品、計棗銀算儀器器具和測量檢驗儀器的批發、傭金代理（拍賣除外）、上述商品及管接頭渣大生產技術的進出口，提供上述商品的相關配套服務（涉及配額許可證管理、專項規定管理的商品按照國家有關規定辦理）；上述產品咨詢業務。 【依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動】。在上海市，相近經營范圍的公司總注冊資本為3464413萬元，主要資本集中在 5000萬以上 和 1000-5000萬 規模的企業中，共1127家。

愛慕希國際貿易(上海)有限公司對外投資0家公司，具有2處分支機構。

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2. 南通工貿技師學院的合作就業

學校與多家企業合作：
合作企業——南通穗森中集罐式儲運設備製造有限公司
合作企業——上海振華重工（集團）股份有限公司段咐
合作企業——南通愛慕希機械有限公司
合作企業——南通中遠船舶鋼結構有限公司握族純
合作企業——攜程旅行網
合作企業——南通永琦紫檀藝術珍品有限公司

3. 如何解決初中生早戀

問題一：班主任如何正確處理中學生早戀問題 早戀」 對於教師和家長來說是一個敏感的話題，在班級管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種失控的行為。事實上「早戀」是學生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規范的，具有反叛性的思想和心理品質。導致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會的不良影響、家庭教育、班級管理不及時、不到位，都能引起學生「早戀」。通常中學生出現早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤解而早戀。學生一旦早戀，很難教育和疏導，處理不當會導致一系列不良後果。我從事班主任工作多年，積累了一些關於此問題的工作經驗，以下是我的幾點看法與做法：1.尊重關心，正面疏導對於早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為「大逆不道」，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取「緊急措施」，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為「作風不正派」、「思想品質不好」，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的型清自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯系是必要的，目的在於說服家長教育孩子時不斥責、不辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解，和學校教育取得密切的配合。2. 曉之以理，束之以規對早戀學生不能粗 *** 涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任卜歷前應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和「參謀」的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系，這關繫到他們終身幸福的問題。由於中學生自我剋制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經常在一起，關系比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。我發現後找他們談心，了解了他們之間的關系。我答應他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規定：一是不準單獨在一起，在學校內保持正常交往;二是要把精力放到學爛碼習上。這兩位同學遵守了規定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結果，他們之間的關系慢慢就變成了正常的同學交往。3.，幫助早戀的孩子走出困境。處於青春萌動期的孩子內心充滿希望和幻想，他們的內心世界很精彩，可是又不願表露。這時如果得到積極的引導，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來；如果受到強制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數並不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異 *** 往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。我在處理這些事情的時候遵循了以下幾點：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風捉影，上綱上線，不注意方式方法。總之，解決中學生早戀問題是一項十分復雜的工作，強行禁止並非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說服......>>

問題二：中學生早戀怎麼辦 早戀現在都是受學校社會老師家長禁止的啊！那要看你是幾年級了，如果是高中的話......還是趕快放手吧，繼續玩這樣的危險游戲可是會毀了整個人生。不要指望你能成為其中的幸運兒，能夠把愛情保持到大學畢業後，並且結婚生子家庭美滿。初中的話，也盡量不要拖。因為我們做的一切都是為了高考（雖然我不怎麼贊同應試教育，但是沒辦法......）。但也要注意方法，直接提出分手可能會對對方甚至雙方造成較大的傷害，所以應該委婉一些提出分手。如果還沒在一起但有這個念頭的，趁早打消吧。但是有喜歡的人也未嘗不好，可以把TA作為自己前進的動力，這也許是解決早戀的方法（我當年初中時年級1400的人，年級1600人，可以說我是沒有高中上的，但初三時喜歡上了一個100名的人，後來為了讓TA 注意到我，我一直在努力，最後終於和TA一起考進全市最好的高中，是TA拯救了我），當然這份喜歡適可而止就好，隱藏在心底或者讓TA知道而不過多地追求什麼，繼續發展下去就不行

問題三：初中生早戀怎麼辦呢？ 早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、痴情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。
經過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。
早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。然而，一般人認為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的；亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。
早戀的定義
關於多早才是早戀，目前對於這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業界定。各個國家的情況更是不一樣。而在中國，一般認為早於大學時期（約18歲）的戀愛應算作早戀，或在第二性徵出現（約12~14歲）之前發生的戀愛才算早戀。
「早戀」一詞的科學性
一些新興教育家、心理學家和學生認為「早戀」一詞並不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性徵出現後，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用「早戀」這樣帶有感 *** 彩的詞彙來描述，因此也有人認為「早戀」應當稱為「青春期戀愛」。
早戀的特點
由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點：
朦朧性
青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。
矛盾性
早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。
變異性
友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。
差異性
青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網路等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。
在程度上，大多數早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關繫上看，一般沒有超出正常的朋友關系，但有的早戀者關系發展得很深，除了交流感情外，有時甚至發生性關系。
在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現自己的陽剛之氣。一些心理學家認為年齡相當時，女孩會採取主動，但根據實際情況看，更多的是男孩採取主動。這現尚沒有定論。
早戀原因的類型
早戀的類型主要可以歸納為下面8種：
愛慕型
這類青少年是由於互相之間對對方的愛慕而產生的早戀現象。這類早戀十分常見，而根據愛慕原因的不同，又可分為下面3類：
儀表型
這類早戀是由於愛慕對方外在的儀表而產生的，也是最常見，但最難以持續和穩定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。
專長型
這是由於愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的早戀。這類早戀常常是女孩採取主動。
品性型
這類早戀是由於愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀，這相比而言維持得比較持久。
好奇型
這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象......>>

問題四：初中生早戀家長該怎麼辦？青春期男孩怎麼教育？ 而大多數都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，將心理轉化為行為的實踐。
早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出。早戀基本都會以失敗告終，也不可能早戀者能終身廝守。
處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關系的同時，由於生理發育導致性的萌動，同時也會導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情，這是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，以培養孩子自覺地去約束自己的行動和生活的能力。
當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要適當進行一些性、戀愛、婚姻的教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的傾向時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助。可以告訴孩子：有情有義是正常的，只是出於學習階段愛慕是正常的，但是有該不該做的問題，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為「戀愛」，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途是非常可惜的。
對孩子早戀的問題，家長的教育既要和風細雨，又要有一定的嚴肅態度，不能一味埋怨、責備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時間的。
處於早戀的高，中，小學生，往往表現出一些反常現象。比如上課分心走神、精神恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善於在某個異性面前表現自己；突然有人發信息、打電話，經常與某一異 *** 往，甚至發生各種越軌行為。
作為家長，如果發現孩子陷入早戀或有早戀傾向，父母不要用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對孩子加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關系，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，讓孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子早戀對學業和以後的事業都有影響，如果因談戀愛導致不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知識經濟時代已經來臨，最終也會勞燕分飛。
家長在了解到孩子的早戀情況以後，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。如果家長產生了惱怒、發火、氣憤等心理狀態，千萬不要把它發泄在孩子身上。那樣會適得其反。
處於青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對待孩子早戀的問題上，「疏導」遠比「訓斥」效果更好.
一、心平氣和冷處理
家長首先要有正確的認識，要認識到「早戀」是處於青春期的少男少女的正常表現，處在這一時期的青少年，對異性都會有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學壞了，就是墮落了。如果發現孩子「早戀」，家長馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動干戈，或者急吼吼告訴老師和對方家長，氣呼呼對孩子既罵又打，弄得滿城風雨，那就肯定不會有理想的結局。早戀是一種情感隱私，家長一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就......>>

問題五：家長須知：初中孩子早戀怎麼辦？ 處理初中生早戀問題的方法與對策：1.精神轉移法初中生喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品，我們應該利用他們的這種情趣。所謂的精神轉移疏導法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調節學生的精神生活。把處於愛情朦朧期的學生的剩餘精力及時轉移到他們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學生的心理影響。因為許多學生的早戀與學校精神生活枯燥有關，他們感覺無聊而用愛情填補精神上空虛。所以適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發學生的多種興趣，還可以使學生的多種才能獲得發展，同時也減少早戀現象的發生。2.青春期生理衛生教育和心理咨詢法鑒於初中生的早戀與生理變化有關，我們應該加強對學生的青春期生理、衛生教育。對學生進行青春期生理、衛生教育的目的在於破除學生的性無知，使學生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規律有所了解，不再對異性感覺神秘，也就能降低學生的性沖動意識。針對學生的性知識教育還可以採取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應當採取集體咨詢形式和個別咨詢形式相配合，同時開展一些性知識教育的專題講座，搞講座時應該將男女生分開進行。集體咨詢可以解決學生普遍關心的問題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學生用紙條提問：當遇到別人向我求愛時怎麼辦?筆者當即回答：女孩子接到男孩子的求愛信並不是壞事，這說明你已經成熟並能引起男孩子的興趣和好感。你首先應該向他表示感謝。但是學生時代談戀愛有許多不利的方面針對這個問題，筆者用事實告訴學生早戀的危害性後，又告訴她們如何處理這類問題的方法和技巧，使學生懂得如何拒絕對方，又不會使對方感到難堪還會與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學生的歡迎。而個別咨詢可以消除學生羞愧感，使問題解決得比較徹底。一名學生因失戀而求教於筆者，筆者告訴她：早戀的成功率本來就不大，青年學生沒有社會經驗，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長和社會生活條件的變化，必然會重新考慮婚姻標準的。對於游戲式的早戀，只有自己斬斷這根不結實的情絲。既然對方已經不愛你，你就沒有必要為此而苦惱，你應該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學習上，將來一定會有合適的愛情在等待你。後來這個學生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學業，畢業後也找到了幸福的婚姻。3.解脫法對已經早戀的學生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向學生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什麼丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學生集中的學校里，為了保護學生的身健康成長，必需禁止早戀。因為早戀不僅要影響學習、違反學校紀律，還會影響人的生理發展，弊大利小。對於感情脆弱、顧慮重重的學生，可以迂 *** 育，通過耐心的說服幫助他們解除心理上的顧慮。還可以為他們介紹成年人的戀愛心理及經驗，使之逐步認識早戀的荒唐性，以實現自我解脫。初中生應該把精力集中到學習上，在學習上互相勉勵，互相促進，在生活上互相關心，互相體貼，珍惜之間純潔的友誼。同時要擴大自己的交往面，用多層次、多角度的同學友誼來沖淡業已濃縮起來的戀愛關系。解決初中生早戀是一項十分復雜的工作，因為促使學生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之間要建立相互信任的感情基礎，才能做到曉之以理，動之以情，使學生產生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來，健康快樂地成長。正確處理早戀18條建議對學生第一條建議是一定要明白戀愛是沒有錯的，學生們不要對自己的自然情......>>

問題六：中學生早戀怎麼辦 中學生早戀的影響，兩種不同的聲音
（一）早戀的負面影響
1、早戀會影響學業。
大部分接受調查的學生都能認識到早戀會分散他們的精力，影響他們的學業。確實，早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、痴迷，過分沉醉於愛的幻想中，再無法全身心的投入學習，導致學習成績下降，有的甚至厭學。
2、早戀會給學生造成嚴重心理傷害。
美國科學家研究顯示，在17歲前談情說愛的少年人，由於無法應付初戀帶來的情緒困擾，將為日後患上精神疾患埋下伏線。
3、早戀可能威脅學生的身體健康。
由於青少年容易沖動，並且自我控制力差，早戀的中學生容易做出些過激的行為。他們容易走向暴力，容易發生性行為……這些都會傷害青少年的健康。由於性知識的缺乏，由此而產生的生理後果――懷孕會使雙方都驚恐不安、無所適從。而我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，於是有的少女因害怕別人知道，便裝病偷偷到遠離家的醫院做人流，術後得不到充分休息，給身體造成極大的傷害。或者有的少女在事情敗露後，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結果，往往是少女成為最終的受害者。
4、早戀現象會渙散同學的意志，影響整個學校風氣。
一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯後談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有甚至羨慕、嚮往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。
（二）順其自然
1、早戀是青少年身心發展過程中出現的一種正常現象
我們應當承認人是有情感的。青春期的感情萌動是成長發育與環境因素共同作用的結果。「異性相吸」是自然界普遍存在的規律。人當然也不例外。
2、少男少女對異性產生好感是一件很正常的事
中學生現處於一個開放的社會，平時異性之間接觸的機會非常多，這中間絕大部分是正常的、健康的，而由於家長和老師比較「過敏」，很多時候，男女同學一起吃頓飯、郊個游就被認為是早戀，導致師生之間、家長與子女之間產生矛盾和隔閡，不利於學生的成長。
三、導致中學生早戀的原因
面對人數日趨漸多的中學生戀愛問題，禁止並非良策，默許是種失職，教學生把握成長才是良策。那麼到底是什麼原因導致中學生早戀呢？從調查得來的數據歸結起來有以下方面：有的是認為對方英俊飄亮；有的是認為對方與自己興趣相投；有的是認為對方學習成績優秀；有的則是說因為看了有關愛情的書籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實中學生早戀原因，是多方面的，但歸根結底在於兩個方面，即內因和外因。
（一）內因
1、首先是青春期性生理和性心理發育的自然本能作用。
進入青春期的青少年隨著生理的發展開始產生性意識。他們開始敏感地看待男女同學間的交往，他們注視著異性同學有關自己的一舉一動。逐漸地，在異性好感的基礎上各自形成一個或幾個異性的「理想模型」，並在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一的行動，即進行早戀。
2、其次是道德觀念相對薄弱和自製力不強。
許多青少年由於自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什麼是美的行為，什麼是不道德的行為，個別人甚至出現不道德的性關系或違法現象。也有的青少年由於意志薄弱、自製力不強，明知是不對，但產生 *** 時不能控制自己的情緒和行為。
（二）外因
1、首先是家庭往往對這個問題採取嚴厲禁止的態度，不允許孩子有正常的異****往，封鎖一切有關性知識和愛情描寫......>>

問題七：如何處理初中生早戀問題 我教過的班上就有這樣一個事例：在有一年的「元旦」聯歡會上，英俊瀟灑的文娛部長吳某（初三男生）主持聯歡會。會後，一個初二女生張某馬上寫信贊美他；春節來臨，她送他賀年片，並附上長信一封，表示自聯歡會後就深深地愛上了他，請求他回信……可是當她給他遞信時，心怦怦的跳，只送給他一張賀年片，長信卻藏在身上沒敢拿出來。從那以後，她的學習成績不斷下降，聽課時經常走神；下課時常故意走過他的教室，在那裡逗留片刻，希望能看到他；放學了，她匆忙收拾好書包，跑到大門口等他，但十有九空，總是盼不到他。她在日記中寫道：「這無法排遣的思念，使我痛苦、煩惱，無心學習，連做夢也夢到他的手撫摸著我的肩膀，兩人幽會在同馬大堤上，互相傾吐衷腸……」――這就是早戀。早戀的學生常常兩人暗地裡傳紙條，定約會、逛馬路、上飯館，並只希望和一位異性朋友接觸，說悄悄話，不希望有別人在場。這時學生各方面都會有所變化，表現出聽課走神，無心學習，成績下降，甚至曠課，夜不歸宿，精神恍惚不定等反常行為。有的連性格也開始發生變化，或沉默不語，若有所思；或異常興奮，失去常態。早戀的原因往往是多方面的、復雜的，故不能為了「防微杜漸」而機械地用這些教條去對號入座，而要善於發現早戀的先兆，如在學習、勞動、課外活動中有異常表現；學習成績突然下降，經常曠課、遲到早退，甚至逃學，情緒不穩，時兒春風得意，時兒烏雲滿天，坐立不安，心神不定，上課思想不集中；對老師、家長反感，從而迴避他們，喜歡打扮、講究發型、衣著，愛看言情小說，摘抄其中精彩的 *** 描寫，哼流行歌曲等等。只有觀察了解早戀跡象，才能抓准時機，掌握教處理早戀問題的原則 . 1、親近理解，愛護尊重發現學生有早戀跡象，或經認真觀察確認學生是在早戀時，我一般不急於去處理，而先冷靜地分析，根據該生的性格特點、愛好、氣質、長處、短處，綜合考慮，然後避開眾人，採取單獨說話的方式，用親近理解的態度，真誠幫助的話語，去叩開他們那緊閉的心扉，做他們生活上的引路人，而決不可輕意批評、指責，傷害其自尊心。比如上面提到的那個女生，我發現問題後多次找她談心，首先從青春期生理、心理發展的特點上幫助她正確認識自己所產生的微妙感情，並對她的苦惱表示理解；在取得她信任的基礎上，幫她分析早戀的害處，明確指出她如果任自己的感情發展下去，將來就會品嘗到早戀的苦果。這些教育使她翻然醒悟過來，她在給我的「悄悄」話中寫道：「感謝老師對我的關心和幫助，我要理智地剋制自己的感情，以全部精力投入學習……實踐證明，對於早戀學生，只有讓他們感受到老師的親近理解、愛護尊重，他們才會樂於向老師講出「悄悄話」，教育才會收到效果。2、嚴格要求，正面疏導初中生早戀是班主任非常頭疼的事，既影響學習又增加了班級的管理難度。早戀的苦果已有不少人嘗過，悲劇時有發生，但還有許多少男少女在重蹈覆轍，繼續陷入痛苦而又危險的早戀迷途。對於這些學生的教育，必須堅持正面疏導的原則，耐心說服教育，使他們從道理上明白早戀的危害，從而自覺地剋制自己的情感。而萬不可採取扣壓信件，責令斷交，批評訓斥，公之於眾等辦法，傷害其自尊心。處理早戀問題是一項細致而復雜的工作，它要求班主任老師必須持沉著冷靜的態度，深入了解學生思想感情深處的活動，對症下葯，耐心說明引導，通過推心置腹的交談來達到教育目的。相反，強硬地「堵」和「禁」只能把學生推向反面。育的主動權。早戀現象已是一個不爭事實，也引起了教育工作者特別是渴望子女成龍成鳳的家長們普遍關注和焦慮。小樹多枝難結果，小路多岔易丟羊，「早戀」無疑會負面影響到孩子的學習質量乃至一生的生活、事業質量。總之，想要譏常罐端忒得閨......>>

問題八：初中生早戀怎麼處理最好？ 處理好了可以成為學生努力的動力，處理不好就會造成人流。
一點也不誇張。你是當事人還是當事人的父母抑或是老師？這個站的角度不同，處理的方式也不同，但主要就在以下幾點。
如果你是當事人，那麼不管如何處理，請你記住多為對方考慮，多為以後考慮，不要只顧眼前。多想，多動腦，對於初中戀愛，放緩一點進程對你沒有壞處。
如果你是家長，那麼不管如何處理，請你多記住，為子女考慮，不要動輒大罵，初中孩子有逆反心理的，丹多溝通，最好能用一些他們可以理解的語言來說。不要動輒什麼不允許，什麼不可以，這些他們聽不進去的。
如果你是老師，那麼不管如何處理，請你都記住，不要鄙視學生，初中學生談戀愛並不是都是壞事，有些只是處於對異性的好奇。所以記住你的立場，是育人，而不是把他們格式化。

問題九：我初中生早戀了怎麼辦。 你正值青春期，也許你們兩個只是對對方有好感而已，先以學業為重，等過幾年成熟些了，也許就發現你們根本沒那麼喜歡對方，青春期的這些，是正常的，也要把握好個度

4. 塑身衣什麼牌子的好

朔身衣好的牌子有:美麗紀實塑身衣、萊特妮絲塑身衣、華歌爾塑身衣。

一、 美麗紀實塑身衣

美麗紀實塑身衣採用義大利進口面料，美國英威達氨綸紗線，採用新科技微囊纖維，起到神奇塑身，重塑體型的效果。

擁有燃脂美膚的特別功效，在纖維中添加了多種有效微量元素等，能燃燒分解脂肪，讓多餘脂肪消失，使皮膚平滑緊實。美麗紀實公司實力雄厚，2018年在世界各地的成功舉辦了多次營銷峰會，美麗紀實塑身衣的銷量一起處於領先地位。

二、萊特妮絲塑身衣

萊特妮絲塑身衣自歐洲興起，幾十年來在美、加、歐洲、亞太等全球銷售。萊特妮絲塑身衣重視人體工學力學原理，強調舒適與健康，有著高品質的國際新型面料與頂尖的時尚流行設計。

三、華歌爾塑身衣

華歌爾的原料來自國際知名的日本榮花邊以及西班牙DOGI。原料一半以上來自日本;而像大家耳熟能詳的美國杜邦公司出品的萊卡，Tactel等高品質纖維，都在華歌爾的產品中大量使用。由國際著名廠家提供的原料保證了華歌爾穩定的產品質量。

用途類別

從功能上分為塑身打底衫和塑身內衣。塑身打底衫兼具塑身保暖和搭配及外穿功能，塑身內衣則用於塑形與保暖。

從材質上塑身打底衫多為羊毛等動植物纖維混紡。塑身內衣則多為含萊卡的棉混纖維。

從質地上塑身打底衫多為世畝山低壓力耐消高彈性天然纖維。塑身內衣則多為高壓力中低彈性的搜中緻密化纖。

從修飾部位來分塑身打底衫分為矯正型，調節性和遮瑕型。塑身內衣則主要為矯正型。