『壹』 機械類的實習報告 急求
畢業實習報告
生產實習是我們機械專業學習的一個重要環節，是將課堂上學到的理論知識與實際相結合的一個很好的機會，對強化我們所學到的知識和檢測所學知識的掌握程度有很好的幫助。為了使我們提高對機械製造技術的認識，加深機械製造在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，學院特意安排了我們到邯鄲內燃機配件廠進行畢業實習。
一、實習時間：
2010年3月26號
二、實習地點：
邯鄲市內燃機配件股份有限公司、愛華機械廠
三、實習單位基本情況簡介：
邯鄲恆生內燃機廠由邯鄲內燃機配件廠(原國家大二型企業、國家二級企業)改製成立,是一個內燃機配氣機構及零部件的專業生產廠.自六十年代生產第一套內燃機配氣機構,至今已有40餘年的歷史. 多年來,該公司一向遵循「誠信為本,用戶至上」的經營理念,在市場上享有良好的商業信譽.並在為國內各大主機廠配套生產過程中,取得了顧客的充分信任,與「玉柴」、「大柴」、「錫柴」、「洛拖」等國內骨幹主機廠建立了長期的友好合作關系. 目前,該公司佔地面積85800平方米,總資產4970.2萬元,各類生產設備670台套.具備了精鑄、砂鑄、鍛壓、焊接、熱處理、金切加工和裝配等多種工藝手段.其產品測量、檢驗和試驗設備齊全,產品和過程的監測和測量手段滿足工藝手段的要求. 該公司於2002年取得了QS9000標准認證.其產品、交付能力和擔保服務水平都得到了近一步的提高.同時,在於日本國合資生產內燃機汽門挺柱的過程中,借鑒了日方的」優秀管理模式」,質量理念和管理方法也得到了提升. 該公司內燃機零部件的年生產能力為2200萬件,而市場的保有量已達1700萬件.市場的保有量及覆蓋率均居同行業之首。
邯鄲市恆生內燃機配件有限公司位於邯鄲市渚河路,交通便利。該廠主要生產內燃機配件,氣門搖臂架，氣門搖臂彈簧，皮帶及配件,化工管道及配件,機床附件,工程機械配件,農業運輸機械等等。該廠生產特點是以普通車床為基礎配以
搖臂組成
搖臂軸支座
搖臂
專用裝夾工具來生產特殊外形零件，在崗員工998人，各類專業人員205人，中、高級職稱人員158人。總資產2049萬元，佔地面積85800平方米。各類製造加工設備670台套，具有鑄造、精密鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機械加工和裝配等多種工藝手段。產品檢驗、測量和試驗設備比較完備。主要產品有汽車發動機搖臂總成、氣門挺柱、氣門座圈、氣門導管、推桿和傳動件。年生產能力為搖臂總成30萬套、氣門挺柱300萬只、氣門座圈150萬片。
愛華集團主要生產的是機床配件和機械零件產品。公司具有較強的產品研發能力和製造能力，並具備煅、焊、熱、車、銑、刨、磨、鏜、鉗等多種加工手段。在生產車間我們看見了普通車床、搖臂鑽床、平面磨床、萬能升降台銑床、銑床、卧式鏜床鏜床、刨床等等，讓我們對這些長用機械有了較深的認識。同時該車間 負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線,並為我們詳細講解了普通車床主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅動問題以及內部液壓系統的一系列構造。我們還看了車床主軸的加工過程，它是一空心的階梯軸，其內孔通過棒料或氣動、電動或液壓等夾緊驅動裝置。
四、實習內容：
針對畢業設計題目，此次實習的具體要求如下：
1、了解機械製造技術的現狀及其發展方向；
2、收集和機械製造工藝、機械製造裝備、機械製造系統自動化及計算機輔助製造有關的資料；
3、仔細觀察典型機械零部件的熱加工、機械加工及裝配和調試全過程；
以工藝過程卡片、工序卡片形式記錄典型機械零機械加工全過程（特別注意：每一道工序的定位基準選擇、有無欠定位和過定位及工件夾緊方式等）；
4、描繪與畢業設計有關組合機床總體、夾具、電控及液壓系統草圖；
5、調查現有機械零部件製造過程、機械製造裝備存在問題及其具體解決問題的設想；
6、學習企業管理和技術管理的基本知識。
在機械工程類實習中,安全問題始終是擺在第一位的。為了保證生產實習能順利進行和圓滿結束，二汽職工培訓中心的老師在我們入廠前，給我們上了一堂安全教育課，對廠里的規章制度進行了講述，其中嚴格規定女生必須帶工作帽，不準穿高跟鞋和裙子、男生不許穿背心和短褲、所有同學不能穿暴露出腳丫子的鞋子。
車間實習時應適當分散，不要過於集中在一兩台機床邊以免影響工人師傅正常工作而帶來安全隱患，
在車間行走注意頭下腳下，以免磕商絆倒，須在安全區域站立或行走，以免設備和切屑傷人。
不允許穿涼鞋進廠；
進廠必須穿長褲；
衣服袖子，領口要叩緊；
禁止在廠里吸煙，被發現者罰款700；
禁止在宿舍私拉私調電線；
進廠後衣服不準敞開，外套不準亂掛在身上，不得背背包進廠；
人在廠里不要成堆，不要站在主幹道上；
注重自身和學校形象；
要絕對注意自身安全！
最後，培訓老師給我們列舉了二汽建廠以來的一些典型的安全事故，包括電擊、砸傷、設備傷人等工傷事故，其中的傷者、死者情形慘不忍睹，使觀看者都不寒而慄，而這些工傷大都是工人操作不規范造成。這樣更加引起了我們對安全的重視！
總之，通過入廠前的安全教育，使我們更加意識到安全的重要性，使我們牢固的樹立了安全第一的思想，同時激勵了我們虛心向工人師傅學習的求知慾，為本次實習的圓滿成功奠定了基礎。
在這里可以見到組合機床，一次加工好幾個工位。或是專用夾具和雙工機床，一次加工多個零件，譬如銑床一次可銑多個零件的一個面，而這個機床的夾具實體給我們是一個更好的啟發，也讓我們對夾具的設計有了更深一步的認識。各種各樣的鑽床，鑽大孔、小孔的機床在這里隨處可見，各工序銜接的都很緊密。
該廠生產設備主要是普通車床外加專用夾具，這里的夾具都很特別，夾具的結構都與加工零件相匹配，使裝夾更為方便，利於工人操作。這里的萬能升降台銑床工作效率很高，它可以利用專用夾具進行多個工件同時銑，還有車床、鑽床、磨床都可以辦到。通過觀察發現大體有三種氣門搖臂架，也可簡稱作前、中、後支座，各種支座的工藝規程一般為：1、粗銑上下面 2、粗銑精銑兩側面3、鑽豎直孔4、孔兩端銑倒角5、鑽兩側面通孔6、鑽突出孔7、孔外端銑倒角8、鏜兩側面通孔9、通孔兩端車倒角。
支座零件圖
邯鄲內燃機廠的氣門搖臂支座的加工工藝過程：
鑄造——清砂——熱處理（時效處理）——粗精銑上下面——粗精銑兩端面——鑽鏜孔——攻絲——精磨——鉗——檢驗（按圖樣要求檢查各部尺寸及精度）——入庫
五、實習體會：
畢業實習是學生在校其間的最後一次實踐性教學環節，主要結合畢業設計課題熟悉畢業設計相關內容，培養學生查閱、收集資料的能力，熟悉各種工程設計規范，鍛煉學生走向社會的綜合技術技能和社交能力。通過實習應達到以下目的：
1、了解機械製造技術的現狀及其發展方向；
2、熟悉機械製造技術、機械製造工藝、機械製造系統自動化及計算機輔助製造；
3、理論聯系實際，擴大學生的知識面，培養學生將新理論、新知識應用於機械製造工藝設計的能力。
總的說來我們這次的生產實習是十分圓滿的，從中我們不僅對我們曾經學習的理論知識有了更加深刻的理解，對接下來的學習起到了很大的幫助，而且也對我們在實際操作各種車床，對產品的設計，實驗和加工帶來很多新的思路，我們是帶著渴望的心情而來，帶著滿意的笑容而歸的，這樣的生產實習對於我們這些在校的大學生來說是一次難得而寶貴的實踐機會，這給我們以後的學習帶來了很大的動力，也會我們以後的工作帶來了很大的啟發，使我們對未來能從事這樣的工作而感到了自豪。
首先是各個工廠對安全的重視。俗話說得好：「安全第一」，每當我們參觀每一個工廠的時候，進入工廠之前，首先映入我們眼簾的「安全第一」「安全生產」「安全責任重於泰山」等大字或者橫幅。工廠的實習負責人和老師也都再三強調這個問題，讓安全警鍾時刻在我們心中敲響。而在工廠的每一個車間和每一個工人對待安全的態度也讓我們十分欽佩。
從大的方面來看，整個工廠就像是一部運轉的龐大機器，每個工序，每個崗位，每位職工都有條不紊的做著自己的工作，沒有一絲一毫的偏差。因為每一個要求都不變的，所以每個職工和崗位都看不到慌亂，只能感到一切都在按照程序來運行。
這次對東風集團的參觀學習給我印象最深的不是先進的設備，和復雜的工藝程序，而是對於制度的嚴肅性和工人們一絲不苟的執行力。生產和裝配工作是非常辛苦的，在車間的工作現場里沒有什麼監督工，也沒有領導在現場盯著看，可是東風的職工在工作時都是認真的完成自己的工作，沒有因為其它別的原因而減少要求和降低標准。真正的做到了生產以產品質量和安全為主。
在生產參觀實習過程中，我深感知識之浩瀚無窮，我們所知的只不過一點基礎的皮毛理論，僅僅在工程機械這個行業就有如此眾多的項目，每到一個單位我們都能感受到一種濃烈的生產氣息氛圍，而更重要的是它的先進技術水平和管理模式。
這次參觀實習我了解許多平時難以接觸到的東西，是對我們所學知識的一種檢驗，也是對我社會實踐的一次體驗。從普通機床到數控技術，從模具製造到生產管理，從機器檢修到成品測驗，其中都有著許許多多的寶貴經驗和先進技術，這對我們開拓思維、激勵自我學習從而領先科技潮流都是一個很大的精神動力。這次實習時間有限，我們對各種生產也只是有了個認識和了解，但開拓了我們的視野，對本學校即將開的課程做了很好的實際鋪墊，對以前所學過課程也是一個很好的鞏固。同時也使我看到了一些現實中的不足，對我們以後的學習上都要有所創新和改進。
在這次生產實習中老師不僅給我們講解了很多機械製造的知識，而且在我們的生活方面給了我們無微不至的照顧，所以我在這僅代表個人對老師表示深深的感謝。
結語：
在此也要感謝老師和車間的技術員給了我這么多的指導和好的學習機會，這對於我的設計來說也是非常重要的，是一筆寶貴的財富。
『貳』 機械實習一般都幹些什麼 具體一點的
一般的機來械專業需要實習的項自目：
1、車銑刨磨是必須要實習的！基本上都是做一個小零件，可以相互配合，精度要符合圖紙要求算合格。（主要考驗學生對機床的操作和對量具的使用及圖紙的識別
2、金工實習，主要考驗學生的實際純手工動手能力（台虎鉗、各種銼刀、鋼鋸、鑽床、焊機等工具的使用），如要求加工二個五角心的小零件，要求一個五角星可以嵌到另一個五角星上，配合間隙要符合圖紙規定（間隙用塞規檢測）
其他選擇性實習的項目（依機械專業而定）：
數控加工中心編程、加工實習；
電工電路PLC編程實習；
液壓實習；
『叄』 機械製造的檢驗員的工作內容是什麼
機械製造廠的車間檢驗員主要工作有：
1） 對復雜零、部件幾何尺寸、形狀專與位置公差屬進行檢測。
2） 對刃具、精密絲桿、高精度齒輪付、角度測量。
3） 使用儀器、儀表對產品、或零部件可靠性能、機械性能等進行檢測和試驗。
4） 對測量結果不確定度進行評定和分析，並對主要質量問題進行分析，提出改進意見。
5） 記錄、計算、判定檢驗數據，並出具測試報告。
要用到的測試工具和儀器主要有：萬能工具顯微鏡、光學分度頭、準直儀（校準直角儀器）、萬能測長儀、三坐標測量儀、投影儀、光波儀。其中工具顯微鏡、光學分度頭、三坐標測量儀最常用了。測量的項目以公差數值最常見了。剛開始工作使用工具測量為主，寫測試報告就是記錄下測量的數值，真正出具測試報告要等3個月之後才會做的。
『肆』 機械專業的大學生到機械廠實習一般干什麼 主要分到哪些部門 干什麼工作 把大概說一下就行 寫實習報告用
實習一般以觀察為主，讓學生了解加工工藝，生產流程，材料屬性等~
比如：夾具定位、車拉鏜削、桿件齒輪加工等等等等~ 總的說來就是機械製造技術基礎這本書里的內容！
『伍』 機械質檢員具體是做什麼的
顧名思義質檢員是負責產品質量監督控制的,比如負責成品質量的檢查,或者是產品製作過程的質量監控.反正就是做與負責產品質量相關的工作.如果以前沒做過相關的工作,一般都會有人帶的了,即使以前做過,但現在面對不同的產品,一樣也需要一段時間的適應,因為不同的產品其標准要求都不同!
質檢員崗位職責1．認真貫徹執行合同文件，貫徹執行國家和業主、公司和監理發布的各項365JT技術規程、365JT施工規范，負責項目工程質量的核定工作，並對其工作質量負責，保證其准確率。2．對施工項目進行隱預檢及主體結構驗收並簽證，以糾正違章施工，必要時下達臨時停工指令並及時報主管領導處理。3．參加施工項目工程質量的定期檢查、施工中間檢查以及工序間的交接檢查。4．負責做工程項目的質量總結和統計報表工作。建立分項、分部、單位工程質量台帳。5．檢查工程材料質量，制止使用不合格材料。6．參加工程365JT設計圖紙會審及設計交底。7．參加工程質量事故的處理，8．保證...
質檢員崗位職責
1．認真貫徹執行合同文件，貫徹執行國家和業主、公司和監理發布的各項365JT技術規程、365JT施工規范，負責項目工程質量的核定工作，並對其工作質量負責，保證其准確率。
2．對施工項目進行隱預檢及主體結構驗收並簽證，以糾正違章施工，必要時下達臨時停工指令並及時報主管領導處理。
3．參加施工項目工程質量的定期檢查、施工中間檢查以及工序間的交接檢查。
4．負責做工程項目的質量總結和統計報表工作。建立分項、分部、單位工程質量台帳。
5．檢查工程材料質量，制止使用不合格材料。
6．參加工程365JT設計圖紙會審及設計交底。
7．參加工程質量事故的處理，
8．保證工程質量評定的真實、准確和及時性
『陸』 機械廠實習主要有哪些工作
大一金工實習主要就是讓你熟悉車、鉗、銑、刨這些方面的內容！例如讓你車個到尺寸要求的軸，銑個平面什麼的！都挺簡單的。鉗工每個學校都不一樣，但大多都要手工加工個小錘子！挺累的！但收獲也很大！
『柒』 機械設備質量檢驗員的職責是什麼
一、應知應會：產品的生產工藝流程，質量管理的基本常識，原材料的專進貨檢驗標准，屬產品的技術標准和檢驗標准，公司各項規章制度及本人工作所依據的文件內容。會獨立使用本崗位的計量器具，並能進行維護、保養，熟悉產品結構，能夠檢查所管轄范圍內的原材料及加工的產品質量。
二、崗位職責
1、負責原輔材料、外協外購件的檢驗，顧客財產的檢驗及成品的最終檢驗。
2、監督檢查操作人員在生產過程中的自檢、互檢工作，嚴格控制不良品進入下道工序，未自檢的產品不予驗收，同時把詳細情況反饋給上級。
3、對所轄范圍內的檢驗工作不得超時或過時檢驗，不同部門間需返工的不良品，須立即開出詳細返工單交主管處理。
4、對所轄范圍內的違章操作，有可能導致品質不良的趨勢或現象進行制止、舉報。
5、對所轄范圍內的操作者宣貫品質意識，及品質標准。
6、協助進行質量缺陷或質量事故的調查、分析工作，建議並要求責任人員提出糾正和預防措施及處理意見。
7、對進廠物資檢驗質量負責，對出廠產品的質量負責。
8、認真做好質檢記錄並及時上報部門主管。
『捌』 機械專業實習步驟與內容
1、一般需要到機械廠，深入一線，了解生產加工過程。對後期的工作、學習有一定的幫助。
2、有條件的可以進入技術部門，學習設計。