❶ 怎麼學機械制圖比較快，有什麼好方法嗎
發掘潛在能力，開發大腦，增強空間思維能力及形象思維能力和抽象思維能力。
一、了解機械制圖的地位和任務
機械制圖是機械類設計人員必須掌握的專業知識中一門實踐性較強的技術基礎知識，圖示方法的掌握、制圖標準的應用、繪圖技能的提高、制圖和讀圖能力的培養以及空間想像能力的增強，都是通過制圖習題和作業要求來實現的。多做練習是學好機械制圖的關鍵，因此要積極獨立多做各種練習。不斷提高機械制圖的投影能力、表達能力、繪圖能力、讀圖能力和計算機繪制能力。
二、學好機械制圖的要求和目的
1．加深鞏固基本內容；
2．通過練習和實踐完成繪圖基本技能的訓練。
3．用正確的方法完成練習，鞏固和提高所學的知識，在日常學習中抽查自己掌握知識的情況；
4．通過大量正確的練習實踐來提高繪圖技能，養成良好的習慣，有意識地進行基礎素質訓練。
三、重點內容及其基本要求
第一、 制圖的基本知識和技能
1．基本要求：通過實訓掌握國家標准關於機械制圖的基本規定（圖幅、比例、字體、圖線、尺寸標注）、能正確使用繪圖工具和儀器、掌握常用的幾何作圖方法與平面圖形畫法，會分析和標注平面圖形的尺寸。做到作圖准確、圖線分明、字體工整、符合國標。
2．內容：
1）圖線練習： 在A3圖紙上抄畫線型圖。
2）尺寸標注、字體練習、幾何作圖練習。
3）幾何作圖大作業：A3圖紙上畫平面圖形
第二、 投影的基本知識：
1．基本要求：通過實訓了解投影的基本知識和分類，掌握幾何元素投影的基本特徵和三視圖的投影規律以及三視圖的畫法。培養繪圖讀圖能力，具備初步的空間概念。
2．內容：
1）由軸測圖繪三視圖線練習。
2）根據已知條件完成物體的三視圖練習。
3）根據三視圖做模型。（課外完成）
4）根據物體的二視圖補畫第三視圖。
第三、 點、直線、平面的投影
1．基本要求：通過實訓掌握點的投影規律、直線的投影的概念及各種位置直線的投影特性
會用直角三角形法求線段實長，理解二直線平行、相交、交叉、垂直的一般作圖問題、掌握一般位置平面的投影特性、掌握特殊位置平面的投影特性、平面上點和線的一般作圖問題。進一步培養空間概念。
2．內容：
1）點的投影練習。
2）直線的投影練習。
3）平面的投影練習。
第四、 軸測圖
1．基本要求：通過實訓能根據零件的視圖正確繪制正等測圖和斜二側圖。以提高學習者對制圖的興趣，建立較完整的空間概念和一定的空間表達能力。
2．內容：
1）根據立體的二視圖畫出其正等測圖。
2）根據立體的二視圖畫出其斜二測圖。
第五、 立體表面的交線
1．基本要求：通過實訓培養學習者能運用積聚法和輔助面法求截交線、相貫線，能判斷特殊位置平面截斷三稜柱、四棱錐時的截交線的形狀和兩立體相交相貫線的形狀，具備對較復雜的相交類立體的空間想像能力和綜合判斷能力。
2．內容：
1）平面立體截交線的畫法。
2）回轉體的截交線畫法。
3）相貫線的畫法。
4）特殊相貫線與相貫線的簡化的畫法。
第六、 組合體
1．基本要求：通過實訓培養學習者具有熟練運用形體分析法和線面分析法畫和讀組合體三視圖的能力，具備綜合讀圖能力。
2．內容：
1）根據組合體的軸測圖畫三視圖及根據給定條件進行構形設計。
2）組合體尺寸標注。。
3）組合體大作業：A3圖紙畫立體的三視圖。。
4）根據立體的二視圖補畫第三視圖。
5）補畫視圖中所缺日漏線。
第七、 機件的表達方法
1．基本要求：培養學習者具備靈活合理地確定機件表達方案的綜合能力，能正確、完整、清晰、合理地標注機件的尺寸。
2．內容：
1）視圖實訓。
2）全剖視圖實訓。
3）半剖視圖與局部剖視圖實訓。
4）階梯剖視與旋轉剖視圖實訓。
5）斷面圖實訓。
6）局部放大圖與簡化畫法。
7）剖視圖大作業。
用A3圖紙根據已知條件選擇適當的表達方法表達機件，並標注尺寸。
8）習題練習：讀圖訓練。
第八、 標准件和常用件
1．基本要求：通過實訓培養學習者具備查閱手冊的能力，熟悉常用件和標准件的結構和規定畫法，為零件圖和裝配圖的學習做好准備。
2．內容：
1）螺紋的畫法與標注練習。
2）鍵連接、銷連接和齒輪。
3）直齒圓柱齒輪嚙合、滾動軸承、彈簧實訓。
第九、 零件的製造和裝配要求
1. 基本要求：通過實訓達到了解零件的製造和裝配的工藝要求，初步具備一個工程技術人員的基本素質。
2. 內容：
1）零件上常用的工藝結構。
2）尺寸公差與配合。
3）形位公差與表面粗糙度。
第十、 零件圖
1．基本要求：培養學習者具備讀零件圖和畫零件圖的能力，提高確定零件的正確表達方案的綜合能力，增強零件測繪的動手能力。
2．內容：
1）零件圖大作業，根據給定的立體圖畫零件圖。
2）讀零件圖。
第十一、 裝配圖
1．基本要求：通過實訓具備拆卸部件、部件測繪的能力，具備讀裝配圖和由零件圖拼畫裝配圖的能力。
2. 內容：
1) 由裝配示意圖和零件圖畫裝配圖。
2) 讀裝配圖。
第十二、 表面展開圖
1．基本知識：通過實訓了解立體表面展開圖和建築工程、電氣電子工程圖的初步知識。
2．基本內容：
1）平面體與柱面展開。
2）圓錐面的展開。
四、制圖設備及工具
繪圖板、丁字尺、繪圖紙、草稿紙、三角尺、圓規、鉛筆、橡皮、游標卡尺 （100mm）、鋼尺、螺旋測微器、內卡、外卡、裝拆工具、模型等。
五、學好機械制圖所必須掌握的一些技巧。
1. 空間想像能力，在沒有實物及立體圖形只有二維圖紙的情況下，要求機械制圖人員在腦子里能夠想像物體的立體圖形。
2. 縝密的思維，要求機械制圖人員思維嚴密，一定要心細，否則即使能作圖也會錯誤百出、丟三落四，造成反復修改，作圖緩慢。
3. 機械制圖人員必須掌握機械的一些基本要求，比如說：形狀位置公差、三種配合形式（過渡、間隙、過盈）等等。這樣才能成為合格的機械制圖員。
4. 機械類國標及機械制圖國標的大致了解。
❷ 怎麼才能學好機械制圖
根據我的學習、有以下幾點經驗可供參考：
1.牢記「長對正、高平齊、寬相等」內。不要小看這三句話，這容三句話是機械制圖的核心。也是看懂圖紙的核心。無論多復雜的圖紙都必須符合這個原則。（對於結構比較復雜的鉚焊件圖紙，在看圖時就可以根據上述原則用尺子來確定各個視圖中對應鋼板在結構中的位置）
2.多看圖、多思考、勤動手。（多看圖——就是學習別人的表達方法；多思考——就是思考別人為什麼採用這種表達方式，以及各種表達方式的特點並熟悉每個表達方式所適用的典型零件；勤動手——就是多畫圖。有機會的話，最好能多看看實物。）
3.多跟工人師傅交流，了解他們的看圖習慣。（在標注尺寸和拉序號時，一定要考慮他們的看圖習慣。一定要標到最容易看到的地方，切忌豪無規律的亂標。記住一點：你的圖紙是讓別人看的！）
4.最重要一點：在畫圖時，一定要遵守國家標准。不要自己想當然的胡畫！
❸ 機械制圖中要掌握幾個知識要點
先學機械制圖，學會看圖紙；掌握基礎的機械制圖知識： 對機械制圖軟體熟悉，至少做到會使用CAD等制圖軟體；知道機械制圖的幾個視角；平面繪圖基礎知識：直線、切線、平行線、圓、橢圓、多邊形等繪制 ；尺寸標注、文字書寫等
學計算機CAD（也叫計算機繪圖），這個需要上機練習。
機械制圖是用圖樣確切表示機械的結構形狀、尺寸大小、工作原理和技術要求的學科。圖樣由圖形、符號、文字和數字等組成，是表達設計意圖和製造要求以及交流經驗的技術文件，常被稱為工程界的語言。
❹ 什麼是機械制圖
機械制圖是用圖樣確切表示機械的結構形狀、尺寸大小、工作原理和技術要求的學科。圖樣由圖形、符號、文字和數字等組成，是表達設計意圖和製造要求以及交流經驗的技術文件，常被稱為工程界的語言。
用圖來狀物紀事的起源很早，如中國宋代蘇頌和趙公廉所著《新儀象法要》中已附有天文報時儀器的圖樣，明代宋應星所著《天工開物》中也有大量的機械圖樣，但尚不嚴謹。1799年，法國學者蒙日發表《畫法幾何》著作，自此機械圖樣中的圖形開始嚴格按照畫法幾何的投影理論繪制。
為使人們對圖樣中涉及到的格式、文字、圖線、圖形簡化和符號含義有一致的理解，後來逐漸制定出統一的規格，並發展成為機械制圖標准。各國一般都有自己的國家標准，國際上有國際標准化組織制定的標准。中國的機械制圖國家標准制定於1959年，後在1974年和1984年修訂過兩次。
在機械制圖標准中規定的項目有：圖紙幅面及格式、比例、字體和圖線等。在圖紙幅面及格式中規定了圖紙標准幅面的大小和圖紙中圖框的相應尺寸。比例是指圖樣中的尺寸長度與機件實際尺寸的比例，除允許用1:1的比例繪圖外，只允許用標准中規定的縮小比例和放大比例繪圖。
在中國，規定漢字必須按長仿宋體書寫，字母和數字按規定的結構書寫。圖線規定有八種規格，如用於繪制可見輪廓線的粗實線、用於繪制不可見輪廓線的虛線、用於繪制軸線和對稱中心線的細點劃線、用於繪制尺寸線和剖面線的細實線等。
❺ 機械制圖教程
課程的性質和任務：
准確地表達物體的形狀、尺寸及其技術要求的圖形，稱為圖樣。 工程界的技術語言。 工程技術人員必須掌握這種技術語言，具備畫圖和看圖的能力，也應該具備計算機繪圖的能力。因此，作為培養高級工程科學技術人員的高等工科院校，在教學中把「機械制圖」作為一門重要的技術基礎課。「機械制圖」課程的主要任務和要求是：
1．學會用正投影理論並遵照國家《技術制圖與機械制圖標准》的規定，繪制和閱讀機 械圖樣的技能。
2．培養學生空間想像能力、分析能力和對空間形體的表達能力。
3．培養學生自學能力、分析和解決問題的能力、創造能力和審美能力等；初步掌握機 械設計和機械製造的基礎知識；為學習後續課程打下必要的基礎。
4．培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。
❻ 怎樣教好機械制圖
機械制圖學的好不好主要在學生的二維轉三維立體感強不強，強的話就學的快一點，不強就要看老師的分析方法，最簡單的方法就是多讓學生畫，畫各種各樣的。從簡單到難，到簡單難混合。培養看圖後的思維轉變。