1. 學機械製造及自動化專業得人出去可以有什麼工作
無所不能，做發明家，做工程師，做企業創始人，做技術員，做搬運工（機械行業有很多東西靠手搬），做清潔工(機械行業大多很臟),做車工,銑工,鉗工,磨工.焊接,做熱處理人員.做計劃人員,做工藝員,做制圖員,做維修工,做調機人員等等等等.
2. 機械工程及自動化專業能幹什麼工作
這個專業到大三還會再分，一部分學機械設計，一部分學自動化，這個專業就業范圍很廣，也一直比較熱門，只要學的好，那裡都需要
3. 機械製造與自動化專業畢業後可以從事哪些工作
機電一體化：機械制圖及CAD、機械設計、機械製造技術、電工電子技術基礎、液壓與氣動、電氣控制與PLC應用、感測器與檢測技術、機電一體化技術基礎、機電一體化技術應用、微機原理與介面技術、數控加工工藝及編程等。機械製造與自動化：機械制圖（含計算機繪圖）、工程力學、機械設計基礎、金屬學及熱處理、公差與技術測量、電工與電子學、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、機械製造工藝學等。機電一體化的范圍要比機械製造與自動化廣
4. 機械設計製造及其自動化專業可以從事什麼工作
本專業的話，研發，設計，技術，工藝，維修，操作，檢查，甚至本專業銷售，技術服務。
5. 機械自動化出來從事什麼工作
（1） 從事機械設計與製造加工工藝規程的編制與實施工作；
（2） 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；
（3） 從事工藝工裝的設計、製造工作；
（4） 從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；
（5） 從事機械CAD/CAM技術的應用工作；
（6） 從事機械設計與製造的現場技術管理工作；
（7） 從事機電產品的銷售和服務工作。
（8） 鉗工、車工或電工的初級技能；
（9） 編制、實施機械設計與製造工藝規程；
（10） 使用、保養、維修、管理機電設備；
（11） 選用、設計製造、調試工藝工裝；
（12） 操作數控機床、加工中心等高智能設備；
（13） 機械設計與製造生產現場技術管理；
（14） 應用機械CAD/CAM；
（15）應用計算機處理文字、圖表、數據和信息，設計機械和電氣圖樣，編制數控加工程序。 等等
6. 機械工程及自動化專業畢業後從事什麼工作比較有前景些
機械類專業是為各行各業製造並提供機械設備和電氣裝置的部門，被譽為「國民經濟的裝備部」。因為過去幾乎所有的工科院校都設有機械類專業，已經培養了不少專業人才，加上傳統的機械企業這幾年經濟效益普遍不好，對人才的吸納能力和吸引力都有限，所以目前機械行業的就業需求並不旺盛。
但如果著眼今後，可以這樣說，機械行業將煥發生機。經過數年的改革調整，我國的機械企業逐步擺脫了計劃經濟的束縛，確立了現代企業制度，機械行業逐步跟上市場經濟和信息時代的步伐；而且，隨著形勢的發展，中國的製造業將得到較大的發展，有專家預測，21世紀的中國很可能成為全球的製造業和加工工業中心，在這種形勢下，對機械的需求必將有較大的提升。行業得到發展，繼而會對用人提出數量方面和質量方面的要求，因此專家預測，機械類專業人才的就業需求將得到改善，甚至有可能出現「熱銷」局面，高層次的技術人才將成為企業競相爭奪的對象。
在今後10年內，社會對機械行業畢業生總體需求較大，其中機電一體化專業人才最為緊缺。目前不少企業的生產設備逐步更新換代，掌握機電一體化技術、懂得數控設備的操作與維護的機械專業人才將大受歡迎。不過目前我國高校的一些機械類專業教學內容陳舊，不能適應培養高水平的機電一體化專業人才的需要，這是一個亟待解決的問題。
7. 學機械製造與自動化可以從事哪些工作
就業面向：工業企業機械設備的安裝、調試、維護與管理，機電設備的技術銷售與製造等工作。
領域名稱
機械製造與自動化專業
職業崗位
本專業領域主要有以下職業崗位:機械產品設計開發人員、機械製造工藝編制人員、數控機床操作人員、數控工藝編程人員、模具設計與製造人員、機電設備的管理維護人員。
根據人才市場的需求情況，結合高職教育的特點與定位，本方案主要定位為：培養崗位適應性較強的、需求量和緊缺性較大的、具有較強機械設計與製造技術基礎知識與應用能力，能在機械設計及製造領域內從事應用CAD/CAM技術的人員。
8. 機械製造與自動化專業都有什麼職位
機械製造與自動化專業，幾乎所有的工程行業都需要機械人才。隨著電氣自動化、計算機技術、信息技術、材料等與機械學科的交叉滲透，機械類專業早就不那麼「機械」，機械類專業的學生正在向著復合型人才的方向發展。從就業市場上看，機械製造與自動化專業是最熱門專業之一，任何行業都有機械製造與自動化專業人才的用武之地。
就業前景
主要到工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。由於機械行業的重要性和龐大規模，需要一支龐大的專業人才隊伍。今後一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成為各企業爭奪的目標，機械設計製造與加工專業人才近年供需比也很高。從機械行業發展來看，印刷機械、數控機床、發電設備、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統工業領域，該行業將進一步向機光電一體化發展，向光加工、環保這樣的新興領域拓展。
二、機械製造與自動化行業發展趨勢
1、機械製造與自動化專業就業前景
2、就業方向：本專業畢業生可在機電裝備製造業，從事機械制圖與計算機繪圖，機械製造工藝與現場實施，機械加工與檢測，機電設備安裝、調試與維護， CAD/CAM技術運用等崗位工作。
9. 機械製造與自動化專業的都能找什麼工作
據美國有關機構調查，大多數青年人不知道自己要干什麼.
想做什麼，首先問五個問題：我要去哪裡？我在哪裡？我有什麼？我的差距在哪裡？我要怎麼做？
以上五個問題涵蓋了目標、定位、條件、距離、計劃等諸多方面，只要在以上幾個關鍵點上加以細化和精心設計，把自身因素和社會條件做到最大程度的契合，對實施過程加以控制，並能夠在現實生活中知曉趨利避害，使職業生涯規劃更具有實際意義。
做好職業定位
定位是自我定位和社會定位的統一，只有在了解自己和職業的基礎上才能夠給自己做准確定位。
檢視個人特質（一）慾望(Desires)) （做事的能力）在此人生階段 ，你究竟要什麼？（二）能力(Ability) 你擅長什麼？（一般技術以及特別技術）（三）性格特質（氣質、性質） (Temperament) （氣質、性質）你是什麼類型的人？在何種情況下有最佳表現？（四）資產(Assets) （有形與無形）你有什麼比別人占優勢的地方？
每個人群都需要定位，其目的是保證自己持續地發展。但是各個群體定位的重點不同：定位重點在於澄清自己有什麼。過高或者過低估價自己，過於看重自己的文憑，或者看重自己的成績，有的過於低估自己身上的潛質，所以，既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。在大多數情況下，正確的思路是，做你應該做的事，而不是做你喜歡做的事
適合你就好；
發現你的真正價值——確定職業錨
「職業錨」是在職業生涯規劃領域具有「教父」級地位的概念，是由美國E.H.施恩教授提出的。這一概念最初產生於美國麻省理工學院斯隆研究院的專門小組，是從斯隆研究院畢業生的縱向研究中演繹成的。
所謂職業錨，是自我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境後，由習得的實際工作經驗所決定，與在經驗中自省的動機、需要、價值觀、才幹相符合，達到自我滿足和補償的一種穩定的職業定位。
埃德加•施恩認為，職業設計是一個持續不斷的探索過程，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個佔主要地位的「職業錨」。這個所謂的「職業錨」就是指當一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀，即人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。影響一個人職業錨的因素有：1、天資和能力；2、工作動機和需要；3、人生態度和價值觀。
一個人的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等集合而成為他的「職業錨」。它告訴此人，到底什麼才是最重要的。在人生的進程中，梳理自己的職業經歷，明確自己的職業定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。
下面我們來做一個小小的測試，看看你是哪種職業錨。
1．你在高中時期主要對哪些領域比較感興趣(如果有的話)?為什麼會對這些領域感興趣?你對這些領域的感受是怎樣的?!
2．你在大學時期主要對哪些領域比較感興趣?為什麼會對這些領域感興趣?你對這些領域的感受是怎樣的?
3．你畢業之後所從事的第一種工作是什麼?(如果相關的話，服役也算在其中。)你期望從這種工作中得到些什麼?
4．當你開始自己的職業生涯的時候，你的抱負或長期目標是什麼?這種抱負或長期目標是否曾經出現過變化?如果有，那麼是在什麼時候?為什麼會變化?d
5．你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的?你指望下一個工作能給你帶來什麼?
6．你後來換工作、換公司或換職業的情況是怎樣的?你怎麼會做出變動決定?你所追求的是什麼?(請根據你每一次更換工作、公司或職業的情況來回答這幾個問題。)
7．當你回首自己的職業經歷時，你覺得最令自己感到愉快的是哪些時候?你認為這些時候的什麼東西最令你感到愉快?
8．當你回首自己的職業經歷時，你覺得最讓自己感到不愉快的是哪些時候?你認為這些時候的什麼東西最令你感到不愉快?
9．你是否曾經拒絕過從事某種工作的機會或晉升機會?為什麼?
10．現在請你仔細檢查自己的所有答案，並認真閱讀關於五種職業錨(管理型、技術或功能型、安全型、創造型、自治與獨立型)的描述。
根據你對上述這些問題的回答，分別將每一種職業錨賦予從1～5之間的某一分數，其中1代表重要性最低；5代表重要性最高。
10. 機械製造及自動化專業畢業後是干什麼工作的
只要我們用商品,就需要機械製造設備.
該專業從機器誕生之日起一直是社會的寵兒.永遠不要擔心該專業的前途.
所有機械製造企業,所有有生產機械,運輸機械,加工機械的企業,礦山,電力,通信,大中專學校專業教師都是就業的地方.